染雾5减1教案 篇一
教案名称：5减1教学
教学目标：
1. 帮助学生掌握减法运算中的5减1的概念和方法。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0、1、2、3、4、5。
2. 大型白板和白板笔。
3. 学生练习册。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5，让学生回顾并说出每个数字的名称。随后，教师问学生：如果有5个苹果，其中吃掉了1个，还剩下几个？引导学生思考并回答问题。
2. 概念讲解（10分钟）
教师在白板上画出5个苹果，然后擦掉1个，让学生观察并回答问题：“还剩下几个苹果？”教师引导学生理解5减1的概念，解释减法运算的含义。
3. 模型演示（15分钟）
教师利用数字卡片和白板进行模型演示。教师出示5个苹果的数字卡片，并擦掉1个，然后让学生回答问题：“还剩下几个苹果？”教师逐步增加难度，例如：5减1等于几？3减1等于几？让学生积极参与回答。
4. 实际操作（15分钟）
教师发放练习册，让学生完成相关练习。教师在课堂上巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 温故知新（10分钟）
教师随机选择几个学生回答问题，复习和巩固所学的内容。鼓励学生互相提问和回答问题，加深对5减1的理解。
6. 课堂小结（5分钟）
教师对学生的表现进行评价和总结，强调5减1的概念和方法。鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置练习册上的作业，要求学生认真完成，并在下节课前交上。
教学反思：
通过本节课的教学，学生初步掌握了5减1的概念和方法。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力，通过模型演示和实际操作，让学生更好地理解和运用减法运算。同时，教师注重巩固和温故知新，通过复习和总结，加深学生对所学内容的理解。在今后的教学中，可以结合实际生活情境，让学生更加深入地理解和运用减法运算。
5减1教案 篇二
教案名称：5减1的游戏教学
教学目标：
1. 帮助学生掌握减法运算中的5减1的概念和方法。
2. 提高学生的合作和交流能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0、1、2、3、4、5。
2. 游戏道具：苹果卡片、骰子。
3. 记分板。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5，让学生回顾并说出每个数字的名称。随后，教师出示5个苹果的卡片，然后擦掉1个，让学生观察并回答问题：“还剩下几个苹果？”
2. 游戏规则介绍（10分钟）
教师介绍游戏规则：学生分成小组，每个小组轮流掷骰子，根据骰子上的数字，从5个苹果中减去相应的个数。每个小组有一分钟的时间进行减法运算，完成后，将得到的答案写在记分板上。
3. 游戏进行（20分钟）
学生按照规则进行游戏，教师在课堂上巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。每轮结束后，教师带领全班一起检查答案，并对正确的答案进行表扬和鼓励。
4. 游戏总结（10分钟）
教师带领学生回顾游戏过程，总结学生在游戏中的表现和收获。鼓励学生分享自己的策略和经验，加深对5减1的理解。
5. 游戏延伸（10分钟）
教师提出更多有趣的减法游戏，让学生参与并运用所学的减法运算。例如：从10减去2、从7减去3等。学生可以自由组合数字进行减法运算，增加趣味性和挑战性。
6. 课堂小结（5分钟）
教师对学生的表现进行评价和总结，强调5减1的概念和方法。鼓励学生在日常生活中运用所学的知识，并提出问题和困惑。
7. 作业布置（5分钟）
教师布置相关练习，要求学生认真完成，并在下节课前交上。
教学反思：
通过本节课的游戏教学，学生在愉快的氛围中掌握了5减1的概念和方法。通过游戏的形式，学生积极参与，提高了合作和交流能力。在教学过程中，教师注重引导学生思考和分享，让学生从中获得乐趣和启发。在今后的教学中，可以结合更多的游戏和实际情境，让学生更加主动地参与和运用减法运算。
5减1教案 篇三
教学目标：
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备：
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪
活动过程：
1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
5减1教案 篇四
活动目标：
1．理解减2减1破5减的算理。
2．学习双指连拨的指法。知道要减2，上3去5；要减1，上4去5。
活动准备：
找错的背
景图一幅，图形宝宝若干，幼儿人手一张操作纸及小算盘一个。
活动过程：
一、复习凑数
1.幼儿集体念凑数歌一遍
2.出示图形宝宝：今天图形宝宝和我们一起做游戏，每个图形宝宝都表示不同的数字，小朋友要仔细的看好记住了。
3.出示图形标记及相应的数字，请幼儿看后拿走，老师逐一取出彩色图形宝宝请幼儿集体说出是数字几。
4．请个别幼儿回答
5．师：图形宝宝要找到它的好朋友，他们两个合起来要是5。出示其中的一个图形宝宝，请个别幼儿找出它的好朋友。
二、学习减2减1的破五减
1．出示图片：看谁的小眼睛最亮，能看出这张图中有哪些可笑的地方。
（1）帮助小动物改正，不过要算对题目才能改。
小鱼：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鸟：2+25-3-4+21=6-2=
（2）讨论：下珠不够减怎么办？
（3）集体演示，讲解算理、讲解指法
（4）：要减2，下珠不够，上3去5
2．幼儿尝试拨珠。
（1）帮助小兔子：5-2=
小猫：5-1=请幼儿练习，大算盘演示
（2）：要减2，下珠不够，上3去5；要减1，下珠不够，上4去5。双指连拨。
（3）幼儿练习空拨—看拨——想拨
三、巩固练习
四、游戏“送礼物”
5减1教案 篇五
【游戏目标】
1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和创造能力在游戏中得到发展。
【游戏准备】
皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。
【游戏过程】
一、听音乐做热身运动。
二、尝试皮筋的不同玩法。
1、幼儿自由探索，师鼓励办法好的幼儿。
2、交流玩法：说说你是怎样玩的?
3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。
4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。
三、利用皮筋学习助跑跨跳
1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。
2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。
3、幼儿集体练习。
4、师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。
四、游戏：采蘑菇
五、放松动作，结束。
5减1教案 篇六
活动目标：
1、学习按图形的`两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。
活动过程：
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。
3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动
1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。
反思
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
