染雾奥尔夫音乐具体教案 篇一
奥尔夫音乐是一种以德国教育家卡尔·奥尔夫命名的一种音乐教育方法。它通过让学生参与集体音乐活动中的各种表演和创作，来培养他们的音乐感和创造力。下面是一份奥尔夫音乐具体教案，旨在帮助教师在课堂上有效地引导学生参与奥尔夫音乐活动。
教案名称：奥尔夫音乐活动——打击乐器合奏
教案目标：
1. 培养学生的合作能力和团队精神。
2. 提高学生对音乐的感知和表现能力。
3. 增强学生的节奏感和音乐创造力。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆上一堂课学到的知识，复习打击乐器的种类和特点。
- 播放一段有节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手。
2. 活动一：节奏训练（10分钟）：
- 教师示范一段简单的节奏，让学生跟随拍打桌子或身体。
- 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器，根据教师的指导进行节奏练习。
- 每个小组在课堂末尾表演他们的节奏练习。
3. 活动二：合奏创作（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组选择两种打击乐器。
- 教师指导学生通过尝试不同的节奏和音符组合，创作一个短暂的合奏乐曲。
- 学生们在小组内合作排练，确保每个人都有机会参与演奏。
- 每个小组在课堂末尾表演他们的合奏乐曲。
4. 活动三：欣赏与分享（10分钟）：
- 播放一段奥尔夫音乐作品，让学生欣赏其中的节奏和乐器的运用。
- 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
教学反思：
这个教案主要通过打击乐器合奏活动来培养学生的音乐感和创造力。在活动过程中，学生们需要合作、协调和创作，从而提高他们的团队合作能力和音乐表现能力。同时，通过欣赏和分享，学生们能够更好地理解和欣赏奥尔夫音乐的魅力。这个教案可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。
奥尔夫音乐具体教案 篇二
奥尔夫音乐是一种以德国教育家卡尔·奥尔夫命名的一种音乐教育方法。它通过让学生参与集体音乐活动中的各种表演和创作，来培养他们的音乐感和创造力。下面是一份奥尔夫音乐具体教案，旨在帮助教师在课堂上有效地引导学生参与奥尔夫音乐活动。
教案名称：奥尔夫音乐活动——乐谱创作
教案目标：
1. 培养学生的创造力和表现力。
2. 提高学生对音乐乐谱的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆上一堂课学到的音乐节奏和音符的概念。
- 播放一段简单的乐曲，让学生欣赏其中的音乐元素。
2. 活动一：乐谱创作（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
- 教师给每个小组发放乐谱纸和音符贴纸，让学生根据自己的创意设计乐谱。
- 学生们在小组内合作，将自己的音乐创意转化为乐谱。
- 每个小组在课堂末尾展示他们的乐谱。
3. 活动二：合奏演奏（15分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组选择两种乐器。
- 学生们根据自己设计的乐谱，进行合奏演奏。
- 鼓励学生在演奏过程中发挥自己的创造力和表现力。
4. 活动三：欣赏与分享（10分钟）：
- 播放一段奥尔夫音乐作品，让学生欣赏其中的乐谱运用和音乐表现。
- 鼓励学生分享他们自己设计的乐谱和演奏过程中的体验和感受。
教学反思：
这个教案主要通过乐谱创作和合奏演奏活动来培养学生的创造力和表现力。在活动过程中，学生们需要合作、协调和创作，从而提高他们的团队合作能力和音乐表现能力。同时，通过欣赏和分享，学生们能够更好地理解和欣赏奥尔夫音乐的魅力。这个教案可以帮助学生在创造和表演中体验音乐的乐趣，并培养他们对音乐的兴趣和热爱。
奥尔夫音乐具体教案 篇三
奥尔夫音乐具体教案 篇四
活动目标：
1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程：
一、声音游戏。
1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？
有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的'名称，然后模仿叫声及动作。如：。
（小小猫；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？
小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽 叽叽
2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？
（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）
二、肢体游戏。
1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？
2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头-----
三、节奏游戏。
1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》，a组幼儿用三角铁演奏长音，b组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。
4、a、b组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。
开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。
