染雾六年级数学下册《比例尺》优秀教案 篇一
标题：通过实例学习比例尺的应用
引言：
比例尺是数学中一个重要的概念，它在日常生活和地图测量等领域有着广泛的应用。对于六年级的学生来说，理解和掌握比例尺的概念和运用是十分重要的。本教案通过实例的方式，帮助学生深入理解比例尺的意义和应用。
一、教学目标：
1. 理解比例尺的概念和作用；
2. 学会根据比例尺进行实际测量；
3. 能够应用比例尺解决实际问题。
二、教学准备：
1. 地图、尺子、实物模型等教学资源；
2. 多媒体设备。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一张地图，让学生观察地图上的比例尺，并提问学生对比例尺的认识。
2. 探究：给学生发放一张实物模型的图纸，让学生根据比例尺进行测量，并和实际尺寸进行对比，引导学生思考比例尺的意义和应用。
3. 讲解：通过多媒体展示，详细讲解比例尺的定义和计算方法，并结合实例进行讲解，帮助学生理解比例尺的运用。
4. 实践：学生分组进行小组活动，每组选择一张地图，根据比例尺计算出实际距离，并进行测量验证。
5. 提高：通过提出一些实际问题，让学生运用比例尺进行解决，并进行讨论和分享。
6. 归纳总结：引导学生总结比例尺的概念和应用，并进行板书整理。
7. 作业布置：布置练习题，巩固学生对比例尺的理解和应用。
四、教学评价：
1. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们对比例尺的理解和应用能力；
2. 批改作业，评价学生对比例尺的掌握情况。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生通过实际操作和实例学习了比例尺的概念和应用，对比例尺有了更深入的理解。同时，通过小组活动和讨论，学生也提高了合作和解决问题的能力。在今后的教学中，可以继续加强实例的运用，提高学生的实际应用能力。
六年级数学下册《比例尺》优秀教案 篇二
标题：游戏化教学，培养学生对比例尺的兴趣和应用能力
引言：
比例尺是一个抽象的概念，对于六年级的学生来说，可能会觉得枯燥和难以理解。本教案通过游戏化的教学方法，将比例尺的学习过程变得有趣和生动，帮助学生培养对比例尺的兴趣和应用能力。
一、教学目标：
1. 理解比例尺的概念和作用；
2. 学会根据比例尺进行实际测量；
3. 能够应用比例尺解决实际问题。
二、教学准备：
1. 游戏道具：骰子、棋子、地图、尺子等；
2. 多媒体设备。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一张地图，引出学生对比例尺的疑问，激发学生的兴趣。
2. 游戏：设计一个比例尺游戏，学生通过掷骰子、移动棋子等方式，根据比例尺进行测量和判断，完成任务。
3. 讲解：在游戏过程中，适时介绍比例尺的概念和计算方法，帮助学生理解比例尺的运用。
4. 实践：游戏结束后，学生分组进行小组活动，每组选择一张地图，根据比例尺计算出实际距离，并进行测量验证。
5. 提高：通过提出一些实际问题，让学生运用比例尺进行解决，并进行讨论和分享。
6. 归纳总结：引导学生总结比例尺的概念和应用，并进行板书整理。
7. 作业布置：布置练习题，巩固学生对比例尺的理解和应用。
四、教学评价：
1. 观察学生在游戏和实践活动中的表现，评价他们对比例尺的理解和应用能力；
2. 批改作业，评价学生对比例尺的掌握情况。
五、教学反思：
通过本节课的游戏化教学，学生对比例尺产生了浓厚的兴趣，并且在游戏中积极参与，提高了对比例尺的理解和应用能力。同时，通过小组活动和讨论，学生也提高了合作和解决问题的能力。在今后的教学中，可以继续探索游戏化教学的方式，培养学生对数学的兴趣和实际应用能力。
六年级数学下册《比例尺》优秀教案 篇三
六年级数学下册《比例尺》优秀教案
教学目标：
1．结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。
2．运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。
3．进一步体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：目标1、2。
教学难点：目标2。
教学过程：
活动一、创设情境，引入新知
笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧。
1．出示平面图。
2．观察图，说说从图中知道了什么？
3．思考：比例尺1：100是什么意思？
(1)独立思考。
(2)同伴交流。
(3)汇报。
得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。
4．量一量平面图中笑笑卧室的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。笑笑卧室实际的长是（ ）米，宽是（ ）米，面积是（ ）平方米。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米？
（1）学生四人小组合作完成。
（2）汇报交流。
强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的.面积。
5．笑笑家的总面积是多少平方米？
（1）学生独立完成。
（2）集体订正。
6．在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来。
（1）理解题意。
（2）独立思考、交流方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。
（3）进行计算。
7．笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。
（1）图上1厘米表示的实际距离是多少厘米？
（2）她画的平面图的比例尺是多少？
活动二、试一试
1．小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约是（ ）千米。
（1）理解题意，独立思考。
（2）交流自己的想法。
（3）进行计算。
活动三、练一练
1．完成32页第2题。
（1）独立完成。
（2）汇报交流。
（3）提出问题。
2．一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。
（1）独立计算。
（2）汇报，全班交流。
（3）说说自己的想法。
活动四、实践活动
1．找一张中国地图，量一量，算一算。
（1）量出北京和台北之间的距离是（ ）厘米，它们之间的实际距离大约是（ ）千米。
（2）量出乌鲁木齐和上海之间的距离是（ ）厘米，它们之间的实际距离是（ ）千米。
2．找一张中国地图，用▲表出你家乡的大致位置。
（1）估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是（ ）厘米，实际距离大约是（ ）千米。
（2）放暑假时，你打算从（ ）到（ ）去旅游，两地之间的实际距离大约是（ ）千米。
3．量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧室的平面图。
学生可以在家长的帮助下，在家里完成。
课后小结：说说你今天的收获和问题。
