染雾小学书法教案 篇一
标题：培养小学生书法兴趣的教学方法
引言：书法作为中华传统文化的瑰宝之一，对于培养小学生的艺术修养和审美能力具有重要意义。本文将介绍一种有效的教学方法，帮助小学生培养对书法的兴趣和热爱。
一、了解学生的兴趣点
在进行书法教学之前，教师应该先了解学生的兴趣点，以便能够针对性地制定教学计划。可以通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对书法的了解程度以及他们对于书法的兴趣和期望。
二、创设良好的教学环境
为了培养小学生的书法兴趣，教师应该创设一个良好的教学环境。可以在教室中设置书法角，展示一些书法作品，让学生有机会观摩和欣赏。同时，可以在教室里放上轻音乐，营造出一种温馨的氛围，让学生能够更加专注地参与书法教学活动。
三、注重趣味性和互动性
小学生喜欢有趣的事物，因此在书法教学中，教师应该注重趣味性和互动性。可以通过一些趣味激发学生的兴趣，例如利用游戏方式教学、设计有趣的练习题目等。此外，通过小组合作和互相分享的方式，让学生感受到书法学习的乐趣和成就感。
四、灵活运用多种教学方法
为了培养小学生的书法兴趣，教师应该灵活运用多种教学方法。除了传统的板书和讲解，可以引入多媒体技术，利用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解书法的魅力。同时，可以组织实地参观和亲自体验，让学生亲身感受到书法的魅力和魔力。
五、鼓励学生的创造力和自由发挥
在书法教学中，教师应该鼓励学生的创造力和自由发挥，让他们在书写中展现个性和风采。可以通过让学生自由选择书写的内容、字体和布局等方式，激发学生的创造力和自主性。同时，教师应该给予学生积极的肯定和鼓励，让他们在书法学习中感受到成就和自信。
结语：通过以上教学方法，可以有效地培养小学生对书法的兴趣和热爱，让他们在书法学习中获得乐趣和成就感。希望广大教师能够积极尝试这些方法，为小学生书法教学注入新的活力和魅力。
小学书法教案 篇二
标题：小学生书法教学中的互动学习策略
引言：在小学生书法教学中，互动学习策略是一种非常有效的教学方法。通过互动学习，学生可以积极参与课堂、增强学习的主动性和积极性。本文将介绍几种互动学习策略，并探讨其在小学生书法教学中的应用。
一、小组合作学习
小组合作学习是一种常见的互动学习策略，可以促进学生之间的合作和交流。在书法教学中，教师可以将学生分成小组，让他们共同完成一些书法练习或任务。通过小组讨论和合作，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作和沟通能力。
二、角色扮演学习
角色扮演学习是一种寓教于乐的互动学习策略，可以激发学生的学习兴趣和参与度。在书法教学中，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生扮演书法名家或传统文人，通过模仿和表演的方式，深入了解和体验书法的艺术魅力。
三、问题解决学习
问题解决学习是一种培养学生思维能力和解决问题能力的互动学习策略。在书法教学中，教师可以设计一些开放性问题，引导学生思考和探索。通过讨论和分享，学生可以相互启发，共同解决问题，提高他们的学习能力和创新思维。
四、实地参观学习
实地参观学习是一种通过亲身体验来学习的互动学习策略。在书法教学中，教师可以带领学生参观书法展览或名家工作室，让他们近距离观摩和学习。通过实地参观，学生可以更直观地感受和理解书法的艺术之美，激发他们对书法的兴趣和热爱。
结语：互动学习策略在小学生书法教学中具有重要的意义。通过小组合作、角色扮演、问题解决和实地参观等方式，可以激发学生的学习兴趣和参与度，促进他们全面发展。希望广大教师能够灵活运用互动学习策略，为小学生书法教学带来更多的乐趣和成果。
小学书法教案 篇三
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
第二课 小字头、春字头
教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的.应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：
第一课时
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。
1．田字格出示“小字头”。
2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
