染雾小青蛙幼儿园教学教案 篇一
标题：培养幼儿的动手能力——小青蛙幼儿园手工制作活动教案
引言：
手工制作是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以锻炼他们的观察力、创造力和想象力。本文将介绍一堂适合小青蛙幼儿园的手工制作活动教案，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿进行手工制作，提升他们的动手能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；
2. 培养幼儿的观察力和创造力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等；
2. 教具准备：黑板、粉笔、幼儿用椅子等；
3. 环境准备：保持教室整洁，确保幼儿有足够的活动空间。
三、教学过程：
1. 热身活动：
a. 师生互动问好，营造轻松愉快的氛围；
b. 教师出示一些手工制作作品，让幼儿观察并讨论它们的特点和材料；
c. 引导幼儿讲述自己制作过的手工作品，并分享自己的经验和感受。
2. 教学主体：
a. 教师出示一张彩纸，并示范将它剪成小块；
b. 引导幼儿观察剪成小块的彩纸，并询问他们对这些小块的想法；
c. 鼓励幼儿尝试将这些小块重新拼凑成一个完整的图案；
d. 引导幼儿讨论图案的形状和颜色，以及他们的创作过程；
e. 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和赞扬。
3. 活动总结：
a. 教师与幼儿一起回顾整个制作过程，并总结出一些制作技巧和注意事项；
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，引导他们思考手工制作对他们的意义和影响；
c. 教师对幼儿的创作进行评价和鼓励，让每个幼儿都感到被重视和肯定。
四、教学延伸：
1. 将手工制作作品制作成展板，供家长和其他幼儿观赏；
2. 组织幼儿进行手工制作比赛，激发他们的竞争意识和创造力；
3. 定期举办手工制作展览，让幼儿有机会展示自己的作品并接受评价。
结语：
通过手工制作活动，幼儿可以锻炼自己的动手能力，培养观察力和创造力，同时也可以提升他们的合作意识和团队精神。小青蛙幼儿园教师可以根据本教案的指导，组织丰富多样的手工制作活动，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
小青蛙幼儿园教学教案 篇二
标题：培养幼儿的社交能力——小青蛙幼儿园合作游戏教学教案
引言：
社交能力是幼儿园教育中非常重要的一项能力，它不仅可以帮助幼儿建立良好的人际关系，还可以培养他们的合作意识和团队精神。本文将介绍一堂适合小青蛙幼儿园的合作游戏教学教案，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿进行合作游戏，提升他们的社交能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
2. 培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力；
3. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学准备：
1. 游戏准备：准备一些适合幼儿进行合作游戏的道具和材料；
2. 教具准备：黑板、粉笔、幼儿用椅子等；
3. 环境准备：保持教室整洁，确保幼儿有足够的活动空间。
三、教学过程：
1. 热身活动：
a. 师生互动问好，营造轻松愉快的氛围；
b. 教师出示一些合作游戏的图片，让幼儿观察并讨论它们的特点和玩法；
c. 引导幼儿回忆自己玩过的合作游戏，并分享自己的经验和感受。
2. 教学主体：
a. 教师介绍今天的合作游戏，并解释游戏的规则和目标；
b. 将幼儿分成小组，让他们自由选择队友，并为每个小组分配一个游戏任务；
c. 引导幼儿讨论和制定解决问题的方案，并鼓励他们共同努力完成任务；
d. 引导幼儿在游戏过程中进行沟通和合作，帮助他们解决困难和冲突；
e. 鼓励幼儿分享游戏的心得和体会，引导他们思考合作对他们的意义和影响。
3. 活动总结：
a. 教师与幼儿一起回顾整个游戏过程，并总结出一些合作的技巧和注意事项；
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，引导他们思考合作游戏对他们的意义和影响；
c. 教师对幼儿的合作表现进行评价和鼓励，让每个幼儿都感到被重视和肯定。
四、教学延伸：
1. 组织幼儿进行更复杂的合作游戏，提高他们的合作能力和问题解决能力；
2. 组织幼儿进行团队建设活动，培养他们的团队精神和协作能力；
3. 定期举办合作游戏比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
结语：
通过合作游戏活动，幼儿可以培养自己的合作意识和团队精神，锻炼沟通能力和解决问题的能力。小青蛙幼儿园教师可以根据本教案的指导，组织丰富多样的合作游戏活动，为幼儿的社交能力培养奠定坚实的基础。
小青蛙幼儿园教学教案 篇三
小青蛙幼儿园教学教案
设计背景
托班孩子年龄小，对一切事物都感到好奇，儿歌是这一时期幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；这一时期的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有一部分幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，使幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。
活动目标
1、引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。
2、初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
3、愿意参与活动，在游戏中体验活动乐趣。
重点难点
1、认识小青蛙的简单外形特征。
2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。
活动准备
幼儿用书，儿歌主题图，小青蛙玩具、头饰。
活动过程
一、情景导入，吸引幼儿学习的
1、师：今天，老师为小朋友们请来一只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，（幼儿听动物的叫声）谁来了？我们把它请出来，看看是小青蛙吗？（出示玩具青蛙）我们的小朋友真厉害呀，从声音就知道是小青蛙，真棒！我们一起和小青蛙打招呼好不好？
2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
1、教师出示儿歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事。（通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征，了解小青蛙喜欢吃害虫，是庄家的好朋友。）
2、教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么的样子的。
三、学说儿歌《小青蛙》。
1、教师范读儿歌，让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。
2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作（做两遍）。
3、请表现好的小朋友上前表演（其余小朋友仔细看），然后全体幼儿一起表演。
四、互动游戏——模仿小青蛙的动作和叫声
1、幼儿戴上青蛙头饰。
2、说明要求：老师带上青蛙头饰问：“我是谁？”（青蛙妈妈），小朋友们就是青蛙宝宝，等会请青蛙宝宝跟着青蛙妈妈一起跳着去找害虫吃好不好？
3、师幼互动游戏（教师带领幼儿模仿小青蛙的动作和叫声找害虫吃）。
教学反思
托班的孩子年龄较小,他们的思维往往以具体形象为主，一些鲜明的画面,可爱的动物形象都会提高他们的注意力。
本次活动为托班语言活动，主要是让孩子熟悉《小青蛙》这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 在这节课过程中,我将儿歌中的内容画成了图画,并编成了故事,孩子们对图画的.形象特别感兴趣,在讲述故事中让幼儿学习儿歌中的句式,幼儿的兴致非常高,有的幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌，我认为这样充分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。
在这首儿歌中主要是教幼儿学说：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂，朗朗上口，有利于托班幼儿的语言学习，另外配合形象的动作，对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助，也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。
但整个活动过程中也有一些不足的地方，如：在活动中，我有些地方使用的语言不够幼儿化，孩子理解不了，而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变，这样才能引起孩子的兴趣，不然孩子参与活动的积极性会下降；在表演儿歌时我的动作幅度还应加大，这样对孩子的示范作用也会更好，因为孩子年龄小，生动、形象的东西对他们来说吸引力比较大，所以教师的肢体动作必须到位，对孩子的吸引力才会更大。
