染雾《Li Ming’s Letter》优秀教学教案 篇一
教案名称：《Li Ming’s Letter》教学教案
目标学生群体：中学生
教学目标：
1. 通过阅读《Li Ming’s Letter》这篇信件，学生能够了解信件的格式和写作要素。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
教学重点：
1. 学习信件的格式和写作要素。
2. 理解并运用信件中的词汇和句型。
教学准备：
1. 一份《Li Ming’s Letter》的复印件。
2. 学生的笔记本和笔。
教学过程：
Step 1：导入
1. 让学生回顾一下他们之前学过的有关信件的知识，如信件的格式、写作要素等。
2. 引入本课的主题：“我们今天要学习一封信件，它叫做《Li Ming’s Letter》。”
Step 2：阅读理解
1. 让学生默读《Li Ming’s Letter》。
2. 提问学生一些问题，确保学生对信件的内容有基本的理解。如：“这封信是给谁的？为什么Li Ming写这封信？”
3. 放慢语速，朗读信件，让学生跟读。
Step 3：分析信件的结构和要素
1. 引导学生分析信件的结构：信头、信内、信尾。
2. 分析信内的要素：问候语、介绍自己、表达关心、询问对方近况、结束语等。
3. 引导学生思考并回答一些问题，如：“在信内，Li Ming怎么介绍自己的？”
Step 4：词汇和句型
1. 教授一些信件中常见的词汇和句型，如问候语、表达关心、询问对方近况等。
2. 让学生从信件中找出这些词汇和句型，并记录在笔记本上。
Step 5：写作练习
1. 让学生模仿《Li Ming’s Letter》，写一封类似的信件。
2. 学生互相交换信件，进行互评和修改。
Step 6：总结
1. 让学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 引导学生思考，如何写一封合适的信件。
拓展活动：
1. 让学生找到其他的信件，分析其结构和要素。
2. 给学生布置写信的任务，让他们真实地运用所学的知识和技能。
《Li Ming’s Letter》优秀教学教案 篇二
教案名称：《Li Ming’s Letter》写作指导教案
目标学生群体：中学生
教学目标：
1. 发展学生的写作技巧和表达能力。
2. 培养学生的写作兴趣和创造力。
教学重点：
1. 学习并运用信件的写作要素。
2. 提高学生的写作水平和表达能力。
教学准备：
1. 学生的笔记本和笔。
2. 一些写信的话题。
教学过程：
Step 1：导入
1. 让学生回顾一下他们之前学过的有关信件的知识，如信件的格式、写作要素等。
2. 引入本课的主题：“我们今天要学习如何写一封信件。”
Step 2：信件写作要素
1. 引导学生回顾信件的写作要素，如问候语、介绍自己、表达关心、询问对方近况、结束语等。
2. 提供一些写信的话题，让学生思考并列举出每个话题下可能涉及的写作要素。
Step 3：词汇和句型
1. 教授一些信件中常见的词汇和句型，如问候语、表达关心、询问对方近况等。
2. 让学生思考并列举出每个话题下可以用到的词汇和句型。
Step 4：写作练习
1. 让学生选择一个话题，写一封信件。
2. 学生互相交换信件，进行互评和修改。
Step 5：展示和分享
1. 邀请一些学生来分享他们写的信件。
2. 其他学生提出建议和意见，进一步完善每封信件。
Step 6：总结
1. 让学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 引导学生思考，如何写一封合适的信件。
拓展活动：
1. 让学生找到其他的信件，分析其结构和要素。
2. 给学生布置写信的任务，让他们真实地运用所学的知识和技能。
《Li Ming’s Letter》优秀教学教案 篇三
《Li Ming’s Letter》优秀教学教案
一.Teaching aims and requiremenfs.
1. Students can read , write,say and aurally understand the following vocabulary :envelope corner.
二.Key concepts:
Envelope corner
三. Resources:
Word---cards, paper, pencil, envelope, stmap.
四. Teaching procedure
1. class opening and Review
（1）Greeting: hello, everyone! How are you today? How’s the weather? What day is i
（2）Play a game:“what’s missing?”（复习1---12序数词）
（3）Sing a song:“The Month song.”
（4）Play a game:“pen pal”（讲上一节课制作的名信卡邮发出去）
2. New concepts:
（1）Role---play writing a letter. As you do this:
I am writing a letter.
I am writing a letter to____.
I I am writing with a pen.
I am writing on a piece of paper.
I am putting my letter in an envelope.
Now I am writing the address.
Now I am putting a stmap in the corner.
同事教授 envelope, corner, 领读几遍。
（2）Put the envelope.
T; Can you point to the bottom of the envelope?（top, left, right corner）
C;
进行多次练习，重点练习 Can you point to the corner of the envelope?
（3）Play a game: “Pen pal”游戏
（4）what’s the right corner of the envelope?
（5）Play a game to practice directions:（turn right ,turn left, go straight）
五.Class closing:
Activity book: Lesson 19: Number 2
六.版书： Lesson 19: Li Ming’s letter
Envelope corner post office
