染雾《狼和小羊》教案 篇一
第一篇内容
教案标题：《狼和小羊》教学活动设计
教案目标：
1. 帮助学生了解寓言故事的特点和意义；
2. 培养学生的阅读理解能力和思维逻辑能力；
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 学生能够理解并解释寓言故事《狼和小羊》的寓意；
2. 学生能够通过阅读理解的方式掌握故事的情节和主要人物。
教学准备：
1. 课堂教学PPT；
2. 《狼和小羊》寓言故事的课文；
3. 学生的阅读材料。
教学过程：
引入活动：
1. 利用PPT展示寓言故事的定义和特点，并与学生进行互动交流，引导学生了解寓言故事的意义和作用。
阅读理解：
1. 分发《狼和小羊》的课文给学生，让学生先自主阅读，并标注不懂的词汇和句子。
2. 引导学生进行小组讨论，共同解决阅读中遇到的问题，并对故事情节进行理解和复述。
3. 通过提问和回答的方式，帮助学生掌握故事的主要人物和情节。
寓言故事分析：
1. 引导学生分析故事中的寓意和象征意义，让学生深入思考故事背后的含义，并通过小组讨论的方式交流彼此的观点。
2. 引导学生思考故事中人物的行为和决策是否合理，以及其背后的道德和价值观。
合作活动：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过角色扮演的方式重新演绎《狼和小羊》故事，让学生在合作中加深对故事的理解和体会。
2. 每个小组根据故事情节，设计一个小剧场表演，并进行展示。
总结：
1. 回顾故事的寓意和象征意义，让学生总结所学到的道德和价值观；
2. 引导学生思考如何将故事中的道德和价值观运用到日常生活中。
教案扩展：
1. 鼓励学生阅读更多的寓言故事，进行比较和分析；
2. 组织学生进行寓言故事创作，培养学生的创造力和写作能力。
《狼和小羊》教案 篇二
第二篇内容
教案标题：《狼和小羊》教学活动设计
教案目标：
1. 帮助学生理解寓言故事的特点和功能；
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维；
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：
1. 学生能够分析寓言故事《狼和小羊》的寓意和象征意义；
2. 学生能够通过阅读理解的方式掌握故事的情节和人物形象；
3. 学生能够通过绘画和写作等创作活动，表达对故事的理解和体会。
教学准备：
1. 课堂教学PPT；
2. 《狼和小羊》寓言故事的课文；
3. 学生的绘画和写作材料。
教学过程：
引入活动：
1. 利用PPT展示寓言故事的定义和特点，并与学生进行互动交流，引导学生了解寓言故事的意义和作用。
阅读理解：
1. 分发《狼和小羊》的课文给学生，让学生先自主阅读，并标注不懂的词汇和句子。
2. 引导学生进行个人阅读理解，然后与同桌进行讨论，共同解决阅读中遇到的问题，并对故事情节进行理解和复述。
3. 通过提问和回答的方式，帮助学生掌握故事的主要人物和情节。
寓言故事分析：
1. 引导学生分析故事中的寓意和象征意义，让学生深入思考故事背后的含义，并通过小组讨论的方式交流彼此的观点。
2. 引导学生思考故事中人物的行为和决策是否合理，以及其背后的道德和价值观。
创作活动：
1. 让学生选择故事中的一个场景，通过绘画的方式表达对该场景的理解和感受。
2. 引导学生写一篇批评故事的短文，表达自己对故事中人物行为的看法，并提出自己的建议和观点。
展示与分享：
1. 让学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和讨论。
2. 邀请学生分享自己的短文，并进行互相评论和讨论。
总结：
1. 回顾故事的寓意和象征意义，让学生总结所学到的道德和价值观；
2. 引导学生思考如何将故事中的道德和价值观运用到日常生活中。
教案扩展：
1. 鼓励学生阅读更多的寓言故事，进行比较和分析；
2. 组织学生进行寓言故事创作，培养学生的创造力和写作能力。
《狼和小羊》教案 篇三
《狼和小羊》教案
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《狼和小羊》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
[教材版本]
浙江省义务教育小学语文第十册第10课
[教材分析]
《狼和小羊》是一则寓言故事。文章通过写狼和小羊的对话，告诉人们：像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的恶人，光讲道理是不行的。如果碰上这样的恶人，只有勇敢地跟他作斗争。
《狼和小羊》层次清晰，分别写了狼的三个借口以及小羊的两次反驳，最后写狼向小羊扑去，留给了小朋友多维的想象，全文语言生动，内容有趣，寓意深刻，非常适合低年级小朋友表演朗读，可以让小朋友从读中去理解内容，从读中去感悟寓意，所以，课堂教学时适合以读为主。在小朋友熟读课文的基础上，进行
[教学目标]
1、懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对这样的'恶人光靠讲道理是不行的。碰到这样的恶人，只有勇敢机智地跟作作斗争。
2、学会本课的9个生字，理解小溪、故意、借口、吃惊、温和、上游、气冲冲、家伙、去年、背地里、可怜、先生、争辩、逼近、反正等词语的意思。
3、能给句子加上逗号、叹号和问号。
4、能分角色朗读课文。
[教学重点、难点]
重点：1、学习生字。
2、朗读课文。
3、理解狼三次借口的内容。
难点：理解小羊第一次反驳狼的理由。
[课时安排]
2课时
第一课时：通读全文，读悟课文1~3节，学会生字：溪、脏、温。
第二课时：读悟课文4~6节，分角色朗读全文，学会生字：怜、辨、龇、嚷、反。
第三课时：复习巩固生字，完成课后练习、课堂作业本中练习。
[教学准备]
1、学生预习课文，熟读课文。
2、教师准备图片、小黑板等。
[教学过程]
第一课时
一、揭题谈话：
1、出示课题，读题。
2、说说：你印象中的狼是怎样的？小羊是怎样的？
二、初步感知：
听老师读课文，谈谈听后感想。
三、通读课文：
1、自学课文。要求：音节读2遍，词语读2遍，读通课文。
2、指名分节读，师生共同评谈。在读中理解词语温和等，理解反问句的意思。
3、自由读全文一遍，提出不懂的问题。
四、阅读1~3节，学习生字。
1、读懂第2节。
（1）说话：狼为了吃小羊，它是怎么说的？（把你、我换成小羊、狼再说一说）
（2）说出狼气势汹汹的样子。
2、读懂第3节。
（1）说话：水是从（）流到（）的。（指名上黑板写词：上游、下游）。狼站在（），小羊站在（）。（指名上黑板贴狼、小羊图）。所以（）。
（2）用因为（），所以（）说话。
（3）用自己的话说说小羊的理由。
（4）理解：找借口的意思，说说狼找的第一个借口是什么？
3、分角色朗读全文。
4、学习生字：溪、脏、温。
五、课堂小结
狼是多么蛮不讲理，对狼光讲道理是不行的，要勇敢机智地跟它作斗争。
六、作业
1、抄写生字；
2、选择一题做；
（1）找好朋友分角色朗读；
（2）看插图写话。
七、板书：
狼 和 小 羊
狼图
羊图 溪 脏 温
