染雾散步教案设计一等奖 篇一
标题：拓展学生视野，提高健康意识——散步教案设计
散步不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种拓展学生视野和提高健康意识的方法。本教案设计旨在通过散步活动，帮助学生了解身体健康的重要性，培养他们积极参与户外活动的习惯，并提高他们对健康生活的认识。
一、教学目标
1.了解散步对身体健康的益处。
2.培养学生积极参与户外活动的习惯。
3.提高学生对健康生活的认识。
二、教学内容
1.散步对身体的益处。
2.如何正确进行散步。
3.户外活动的乐趣。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片展示、故事讲解等方式引入散步的话题，让学生对散步有初步的了解和认识。
2.教学主体（30分钟）
（1）散步对身体的益处
通过幻灯片展示和小组讨论的方式，介绍散步对身体的益处，如增强心肺功能、促进新陈代谢、提高免疫力等。引导学生发表自己的观点和体验。
（2）如何正确进行散步
通过视频展示和实际操作的方式，教导学生如何正确进行散步，包括选择合适的时间、地点和步行速度，注意呼吸和姿势等。
（3）户外活动的乐趣
通过图片展示和小组讨论的方式，让学生了解户外活动的乐趣，如欣赏大自然的美景、体验新鲜空气等。鼓励学生积极参与户外活动，提高他们对健康生活的认识。
3.总结（5分钟）
对散步的益处和正确进行散步的方法进行总结，并鼓励学生每天都要进行散步，保持健康的生活习惯。
四、教学评价
通过观察学生的参与度和回答问题的情况，评价学生对散步教学内容的理解程度。可以设计小组讨论、口头回答问题、个人写作等形式的评价方式。
五、教学延伸
鼓励学生每天坚持散步，并记录自己的体验和感受。可以设计学生互相分享散步的收获和乐趣，提高他们对健康生活的重视程度。
散步教案设计一等奖 篇二
标题：散步活动促进学生身心健康发展
散步是一种简单而有效的锻炼方式，可以促进学生身心健康的发展。本教案设计旨在通过散步活动，帮助学生放松身心、释放压力，提高学习效果和生活质量。
一、教学目标
1.了解散步对身心健康的益处。
2.培养学生通过散步放松身心、释放压力的习惯。
3.提高学生对身心健康的认识。
二、教学内容
1.散步对身心健康的益处。
2.如何正确进行散步。
3.散步活动的效果和体验。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过观看一段关于散步对身心健康的视频，引发学生对散步活动的兴趣，并让他们对散步的益处有初步的了解。
2.教学主体（30分钟）
（1）散步对身心健康的益处
通过幻灯片展示和小组讨论的方式，介绍散步对身心健康的益处，如缓解压力、提高心理健康、促进睡眠等。鼓励学生分享自己通过散步获得的身心健康的感受和体验。
（2）如何正确进行散步
通过讲解和实际演示的方式，教导学生如何正确进行散步，包括选择适合的时间、地点和步行速度，注意呼吸和姿势等。鼓励学生在散步过程中放松身心，享受大自然的美景和宁静。
（3）散步活动的效果和体验
通过小组讨论和个人反思的方式，让学生分享自己参与散步活动的效果和体验，如提高学习效果、改善情绪状态等。鼓励学生每天坚持散步，培养良好的身心健康习惯。
3.总结（5分钟）
对散步的益处和正确进行散步的方法进行总结，并鼓励学生将散步活动融入到日常生活中，提高他们的身心健康水平。
四、教学评价
通过观察学生的参与度和回答问题的情况，评价学生对散步教学内容的理解程度。可以设计小组讨论、口头回答问题、个人写作等形式的评价方式。
五、教学延伸
鼓励学生利用散步时间欣赏大自然的美景，拍摄照片或绘画作品，记录自己的散步体验和感受。可以设计学生互相分享散步的收获和乐趣，促进身心健康的共同成长。
散步教案设计一等奖 篇三
散步教案设计一等奖
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。小编为大家带来的是散步教案设计一等奖，希望能够帮助到大家更好的学习。
一.教学目标
知识与能力
1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
3、赏析课文富有表现力的语言。
过程与方法
以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。
情感态度与价值观
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
二.教学重点
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
三.教学难点：
结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美
四.教学方法 导学互动
五.教学时数 一课时
六.教学工具 多媒体课件
教学过程 ：
一、自学导纲
1、新课导入
由歌曲《常回家看看》导入。其实，亲情无处不在，像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
2、出示导纲
3、自读导纲中简要提示。
4、听读课文，完成导纲中知识性问题。
二.合作互动(速读课文，先独立思考导纲中探究性问题，然后在小组内讨论)
1、散步的过程中出现了什么样的分歧?决定权在谁?
(1)母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。(文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字)
(2)儿子要走小路，因为小路有意思。
(3)决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。
2、我为什么感到责任重大?(假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想? 如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?)
(1)引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
(2)看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。
(3) “我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
(4)母亲改变主意，决定走小路，走不过去时让儿子背上，既照顾了孙子，又帮儿子解决了难题，体现了母亲的善解人意，疼爱子孙。不失为解决问题的一个好办法。
3、分歧是如何解决的?
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的.和她背上的加起来，就是整个世界。”?
母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。
设身处地
设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办?
学生讨论归纳，教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。
5、找出最能打动你的语句，把你的感受和同学分享一下。(根据时间灵活撑握)
(1)我选择了走大路。在尊老和爱幼的天平上，作者倾向了尊老。因为母亲老了，剩下的时日已经不多了，儿子还小，我
(2)“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。体会母子之间“互相尊重，相处和谐”。
(3)、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
儿子发现奇趣：两对母子走在田野上，表现了儿子天真可爱、聪明活泼。
(4)、“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”
母亲老了，儿子成长了，挑起了生活的担子，这样母亲自然听从于儿子;而我的儿子还年幼，现在一切也要依靠父母。我身上的责任重大。我们应该理解父母，关心父母，做我们力所能及的事情。
(5)课文第四节景物描写。
充满春的气息，引发人们丰富的联想。
(三)导学归纳
课文以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，用朴实的语言，展现了一家四口、祖孙三代、互敬互爱，融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度的使命感。可见，本文写了一件“散步”的小事，却表现了“尊老爱幼”的大主题，这就是“以小见大”的写法。
(四)、反馈训练
1、每年在你过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日?
2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗?
3、假如今天是爸爸或者妈妈的生日，请你编辑一条短信发送给他们，为他们献上生日的祝福!(要求写50字以内的温馨短语)
结束语：其实，生活中亲情无处不在，生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱，让我们用心观察生活，用心灵感受亲情、珍爱亲情。让我们一起用爱担起家庭的责任，用情担起社会的责任，为美好的明天唱出最动听、最优美的旋律吧。最后老师把这一首《让爱住我家》送给大家。希望每个人都能珍惜自己的家庭，珍惜得来不易的团圆。播放歌曲《让爱住我家》。
