染雾观潮第二课时教案 篇一
第一篇内容
标题：观潮第二课时教案：引导学生理解潮汐的形成原理
引言：潮汐是海洋中的一种自然现象，对于学生来说，了解潮汐的形成原理有助于他们深入了解海洋的特点和自然规律。本课时的教学目标是引导学生理解潮汐的形成原理，并能运用所学知识解释实际现象。
一、导入
通过展示一幅描绘潮汐现象的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
二、概念解释
1. 解释潮汐的定义，即地球上海洋中的周期性涨落现象。
2. 解释潮汐的形成原因，即地球受到月球和太阳的引力作用，导致海洋中的水体产生周期性的涨落。
三、实验演示
通过一个简单的实验演示潮汐的形成原理。教师准备一个大盆装满水，代表海洋。在盆中放置一个小球，代表地球。同时，再放置一个小球围绕着地球球体的轨道运动，代表月球。通过旋转月球的运动，学生可以观察到水体的涨落现象。
四、学生讨论
引导学生观察实验现象，然后讨论实验结果。通过提问引导学生思考，例如：
1. 实验中，月球的位置对水体的涨落有什么影响？
2. 为什么地球上的潮汐现象是周期性的？
3. 太阳对地球上潮汐的形成有什么影响？
五、知识总结
总结潮汐的形成原理，并让学生归纳形成潮汐的两个主要因素：月球的引力和地球的自转。
六、拓展延伸
通过观察实际潮汐现象的图片或视频，让学生进一步了解潮汐的特点和变化规律。
七、小结
通过本课时的学习，学生能够理解潮汐的形成原理，并能运用所学知识解释实际现象。同时，通过实验演示和讨论，培养学生的观察和思考能力。
观潮第二课时教案 篇二
第二篇内容
标题：观潮第二课时教案：探究潮汐的周期性与季节变化
引言：潮汐是海洋中的一种自然现象，其涨落规律与季节变化密切相关。本课时的教学目标是引导学生探究潮汐的周期性和季节变化，了解不同季节对潮汐的影响。
一、导入
通过展示一幅描绘不同季节潮汐变化的图片，引起学生对潮汐的注意和思考。
二、回顾概念
复习上一课时所学的潮汐的定义和形成原理。
三、实地考察
带领学生到附近的海滩或海边进行实地考察。观察当天的潮汐现象，并记录潮汐的涨落时间和幅度。
四、数据分析
回到教室后，让学生根据实地考察所得数据，进行数据分析。通过绘制潮汐曲线图，让学生观察并总结不同季节潮汐的变化规律。
五、学生讨论
引导学生讨论实地考察结果和数据分析结果，并提出问题，例如：
1. 为什么潮汐的涨落时间和幅度会随季节的变化而改变？
2. 季节变化对潮汐有什么影响？
3. 季节变化对潮汐的周期性有什么影响？
六、知识总结
总结不同季节对潮汐的影响，并让学生归纳出季节变化是影响潮汐周期和幅度的重要因素。
七、拓展延伸
通过观察实际潮汐现象的图片或视频，让学生进一步了解潮汐的周期性和季节变化。
八、小结
通过本课时的学习，学生能够探究潮汐的周期性和季节变化，了解不同季节对潮汐的影响。同时，通过实地考察和数据分析，培养学生的观察和分析能力。
观潮第二课时教案 篇三
观潮第二课时教案
课时目标：
1、培养学生的想象力，在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。
2、培养学生边朗读边思考的习惯，提高阅读理解能力。
3、根据课文表达的情境，用恰当的语音、声调表达出来，学习表情朗读课文。
一、新课导入。
作者用笔生动地描写了他第一次观看钱塘江大潮的情景，把潮来之前、潮来之时、潮来之后的景观写得有声有色。（板书：声、色）观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。
二、讲读第一段：潮来之前
1、课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第1自然段，找出写作者感受的词，字（出示卡片：天下奇观）
2、大潮的奇充分体现在下面的文章中，让我们细细体会。
3、第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。轻读第二自然段，说说作者站在海塘大堤上，观察了哪几处地方？哪个地方最能吸引你？（板书：宽阔平静）
4、哪个词写出了宽阔的钱塘江平静的？（出示卡片：横卧）
5、此时的江面因为在雨后，所以有一层薄雾笼罩着、朦朦胧胧，使江面更美丽了，远处的小山一会儿好像看得清，一会儿又隐隐约约看不清，文中哪个词是讲这个意思的？（朗读若隐若现）
6、此时，观潮的人应怎样？（朗读：人山人海）他们的心情如何？从哪些词可看出？
7、齐读第二自然段，小结。
三、讲读第二段（潮来之时）
1、各自轻读，看看潮是如何来的.，声、色如何变化的？分层。
2、讲解第一层。
（板书：风平浪静）
声音呢？（板书：闷雷滚动）这雷声有什么特点？圈出表示特点的字，听到闷雷一样的轰鸣从远处接连不断地传来，顿时人们怎样？（板书：人声鼎沸）什么叫人声鼎沸？为什么会人声鼎沸？
3、讲解第二层。
①过了一会儿，声、色有什么变化？（板书：越来越大一条白线）
②声音为什么会越来越大？
一条白线在什么地方？水天相接指哪里？（指图）就是我们平时所说的什么地方？（地平线）。
③观潮的人们呢？（板书：沸腾）想象动作。
4、讲解第三层。（出示小黑板）
①说说声、色的变化。（板：拉长变粗白色城墙白色战马山崩地裂）
②拉长到什么程度：？（理解横贯）
城墙有什么特点？有多高？有我们教学楼的两倍那么高呢！景象多么壮观。（指名读）
比较战马与马，理解齐头并进浩浩荡荡。钱塘潮开阔、势猛，要不然，怎么说它壮观呢？
此刻，那声音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句话是写这个词的？哪个词可以与山崩地裂相提并论？（教师给词）
大潮发出的声音如此惊心动魄，真是太雄伟了。（指名读）
5、教师小结，
6、此刻，观潮的人呢？为什么不写？
作者已是（给词：目不暇接），看潮都来不及，但观众的表情也一定会有变化。嘴巴张得大大的，眼睛睁大，用哪个词形容？（板书：目瞪口呆）看的人很紧张，大气都不敢出，用哪个词形容？（屏息凝视）还可以用许多词来说，容你去想象。
7、齐读第二段，边读边想象，读出大潮的声、色，更要注意它们的变化。
四、讲读第三段（潮去之后）。
1、可惜，潮头霎时就奔腾西去了。可是江面上余波未息，找找看，哪些词写余波未息？（理解并朗读风号浪吼漫天卷地）
2、江面何时才平息？停息后江面是否如潮来前一样？
3、宽阔的大江在短暂的时间里，江水竟然暴涨了两丈来高，你想象一下，这时观潮的人会是怎样的了？只是作者没写而已。
五、总结全文。
1、根据板书总结全文。
2、没读书前你知道钱塘江大潮吗？听到过别的地方或国家有吗？所以说绮丽的钱塘江，壮美的大潮，真不愧是天下奇观。
3、齐声朗读全文，想象情景，再次和作者一起饱览天下罕见的钱塘江大潮吧！
