染雾一物多玩大班教案 篇一
在大班教育中，教师需要根据学生的年龄特点和学习需求，设计富有趣味性和互动性的教学活动。一物多玩是一种适用于大班教学的教学方法，通过一个物品的多种玩法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高他们的认知能力和创造力。本文将介绍一种适用于大班教育的一物多玩教案。
教学目标：
1. 培养学生的观察力和思维能力；
2. 提高学生的合作意识和团队合作能力；
3. 增加学生对物品的认知和运用能力；
4. 激发学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 一种适合大班教育的物品（例如：积木、乐高、玩具动物等）；
2. 多媒体设备；
3. 学生个人材料。
教学步骤：
1. 导入
首先，教师可以使用多媒体设备展示一种物品的多种玩法，引起学生的好奇心和兴趣。然后，教师可以向学生展示这种物品，并让他们观察和描述它的特点和用途。
2. 探究
教师可以将学生分成小组，每个小组分配一种物品，并鼓励他们探索和发现这种物品的不同玩法。学生可以自由地使用他们的想象力和创造力，发挥这种物品的潜力。
3. 分享
每个小组可以选择一种他们最喜欢的玩法，并向全班展示他们的成果。学生可以分享他们的发现和体验，互相学习和启发。
4. 拓展
教师可以提供一些拓展活动，让学生进一步发挥他们的创造力和想象力。例如，学生可以用这种物品创作一个故事，或者设计一个新的玩法。
5. 结束
教师可以总结这个教学活动，让学生回顾他们的学习过程和收获。同时，教师可以鼓励学生将这种学习方法应用到其他领域，培养他们的终身学习能力。
通过一物多玩的教学方法，学生能够在实践中学习，培养他们的动手能力和创造力。同时，这种教学方法也能够促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作能力。在大班教育中，教师应该积极探索和尝试不同的教学方法，为学生提供多样化的学习体验。
一物多玩大班教案 篇二
在大班教育中，教师需要设计富有趣味性和互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。一物多玩是一种适用于大班教学的教学方法，通过一个物品的多种玩法，培养学生的观察力、思维能力和创造力。本文将介绍一个适用于大班教育的一物多玩教案。
教学目标：
1. 培养学生的观察力和思维能力；
2. 提高学生的合作意识和团队合作能力；
3. 增加学生对物品的认知和运用能力；
4. 激发学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 一种适合大班教育的物品（例如：积木、乐高、玩具动物等）；
2. 多媒体设备；
3. 学生个人材料。
教学步骤：
1. 导入
首先，教师可以使用多媒体设备展示一种物品的多种玩法，引起学生的兴趣。然后，教师可以向学生展示这种物品，并让他们观察和描述它的特点和用途。
2. 探索
教师可以将学生分成小组，每个小组分配一种物品，并鼓励他们探索和发现这种物品的不同玩法。学生可以自由地使用他们的想象力和创造力，发挥这种物品的潜力。
3. 分享
每个小组可以选择一种他们最喜欢的玩法，并向全班展示他们的成果。学生可以分享他们的发现和体验，互相学习和启发。
4. 拓展
教师可以提供一些拓展活动，让学生进一步发挥他们的创造力和想象力。例如，学生可以用这种物品创作一个故事，或者设计一个新的玩法。
5. 结束
教师可以总结这个教学活动，让学生回顾他们的学习过程和收获。同时，教师可以鼓励学生将这种学习方法应用到其他领域，培养他们的终身学习能力。
通过一物多玩的教学方法，学生能够在实践中学习，培养他们的动手能力和创造力。同时，这种教学方法也能够促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作能力。在大班教育中，教师应该积极探索和尝试不同的教学方法，为学生提供多样化的学习体验。
一物多玩大班教案 篇三
活动目标:
1、尝试探索塑料袋的一物多玩。
2、发展发散型思维能力,培养幼儿动脑的习惯。
活动准备:
1、塑料袋人手一个
2、宽阔的活动场地
3、欢快的音乐
活动过程:
(一)导入部分:
1、教师出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋不但可以用来装东西,还可以用来做游戏,激发幼儿参与兴趣(语言导入)
2、教师与幼儿共同利用塑料袋做准备活动(动作导入)。
(二)游戏活动
1、幼儿尝试探索新玩法,看谁想的办法最多最好玩,教师巡回观察。
2、幼儿介绍新玩法。
3、请幼儿表演新玩法,教师引导幼儿记录这些新玩法。
4、分组练习,教师鼓励幼儿互相学习。
5、师幼共同总结塑料袋游戏的玩法,并记录在班级户外游戏档案中。
(三)结束部分
教师与幼儿共同回顾玩法,收拾器材回教室。
延伸活动:鼓励幼儿利用塑料袋与其它材料组合,玩出新花样。
附塑料袋的部分玩法:
1、吹塑料袋
2、向上扔塑料袋
3、放在胸前跑
4、系上小石块做降落伞
5、系上绳子放风筝
6、在里面装水,提水向前走
7、装水用针扎洞做喷壶
一物多玩大班教案 篇四
活动目标
1．通过纸箱的一物多玩，提高跳、钻、爬等基本动作技能。
2．提高合作精神与勇敢的品质。
活动准备
大小不同的纸箱每人一只，教师用特大纸箱一只，红旗若干。
活动过程
一、准备部分
1．每人抱一只纸箱入场。
2．引导幼儿变纸箱。师：(1)请你们看看，我的纸箱和你们的一样吗?能不能变得和我的一样?(2)纸箱变好以后像什么?(钻筒)
3．放音乐做准备操，活动上下肢及全身。
师：让我们和纸箱一起跳个舞吧。(套纸箱一绕纸箱跳一弯腰一压扁纸箱坐下一踢腿一收扩胸一跳进跳出一体侧一提臀一开汽车绕场一周)
二、基本部分
(一)引导幼儿玩纸箱。
1．练习跳：(1)我们的纸箱可好玩了，请你们想想看，纸箱有几种跳的玩法?你们自己去试试。(可以一个人玩，也可以几个人一起玩)。(2)集合，交流，大家一起学做。从中提示双脚跳、跨跳、立定跳远等动作要领。(3)游戏：狼和小动物。玩法：幼儿扮小动物，教师扮狼，狼睡觉时，小动物可以用自己喜欢的方法跳过纸箱，狼醒时，小动物就原地不动，做各种姿势。
2．练习钻：(1)如果用它来练习钻的本领，有哪些?(爬着钻过，弯腰钻过等)(2)游戏：猫捉老鼠。
3．纸箱还可以怎么玩?探索其它玩法，相互学习。
(二)合作游戏快乐大本营
玩法：用纸箱搭出山洞、小河、矮墙、草地、小山等．让幼儿从大本营出发，钻过山洞，跳过小河，翻过矮墙，爬过草地，跨过小山，套出纸箱，拿一面红旗回到大本营里，看谁最勇敢。
三、结束部分
表扬动脑筋和不怕困难的幼儿，放健康歌音乐做放松运动。
一物多玩大班教案 篇五
活动目标
1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、发展幼儿的动手能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备
瓶子若干，水桶4只，纸球8个
活动过程
1：准备活动，做《shake you body》韵律操，舒展身体
2：玩法一：单双脚跳跃
道具摆放：跑道上竖向放置4个瓶子，间距为0.5m左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0.5m左右，最后为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前4个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。
玩法二：S跑
道具摆放：把6个瓶子间距1m左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。
规则：幼儿分为四组，采用S跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。
玩法三：亲子游戏——投瓶接力跑
道具摆放：起点瓶子若干，1.5m处水桶四只
规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1.5m线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。
玩法四：亲子游戏——打保龄球
道具摆放：2.5m处按前三中二后一的形式摆放瓶子共6个，分四组摆放
规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。
活动结束
谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。
活动反思
在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学
一物多玩大班教案 篇六
幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，泡沫拼接板就是其中的一种，在幼儿园里，教师通常将泡沫拼接板作为地毯、坐垫或镶嵌玩具来使用，而我们则将其变为游戏的一种重要材料，合理、创新地加以运用，在有限的时间和空间里变换出了各种各样好玩的游戏。
●谁和谁好
“谁和谁好”是一个“找相关”的集体游戏，在设计游戏时我们用到了泡沫拼接板。我们将许多有关联的图片贴在泡沫拼接板上，让幼儿找出相关的两张图片，并说说自己的理由。由于一种事物可与多种事物相关，因此这个游戏的答案不是唯一的，只要幼儿言之有理即可，较好地培养了幼儿的发散性思维。
有的教师在设计这个游戏时直接使用PPT，我们认为使用PPT虽然方便，但是降低了幼儿的参与程度，而使用泡沫拼接板开展这类游戏，可以让幼儿直接操作，在亲身参与中获得直观感受，使幼儿在游戏中学得更丰富、更深刻。
●翻骰子
我们将泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼儿一起玩“翻骰子”的游戏，这是一个可以产生无穷变化的游戏。如我们最初设计了竞赛游戏——红绿翻骰子，游戏规则为：幼儿分为红绿两队，在相同的时间里，红队幼儿要把骰子翻成红色的一面朝上，绿队幼儿则要把骰子翻成绿色的一面朝上，最后根据骰子的颜色来判断哪一队获胜(朝上的一面哪种颜色多即哪队获胜)。由于比赛紧张、激烈、有趣，所有幼儿都玩得不亦乐乎，幼儿的迅速反应能力在游戏中也得到了提高。
在此基础上，我们又设计了智力游戏——翻骰子，我们在骰子的每一面都贴上不同的数字，幼儿根据教师的指令翻出相应的数字。这个游戏与竞赛游戏不同，更强调知识概念的学习以及遵守游戏规则的习惯培养，让幼儿在玩中学习“数”的概念，在生生互动中体会遵守游戏规则的重要性，从而习得良好的行为习惯和行动准则。
●洞洞墙
将许多块泡沫拼接板搭在一起就变成了一堵“洞洞墙”，利用这堵墙可以开展适合不同年龄段幼儿的游戏。如小年龄的幼儿可以玩塞球过墙的游戏，发展手部的肌肉动作，提高手眼协调能力；年龄稍大一些的幼儿可进行竞赛游戏，墙的两侧各站一名幼儿，每名幼儿要在相同时间内，尽可能多地将球塞到对方的领地，这对幼儿提出了较高的要求，既要塞得准，还要塞得快，幼儿动作的敏捷性得以发展。
