染雾《绿毛虫》教案 篇一
绿毛虫是一本经典的绘本故事，适合幼儿园和小学低年级的孩子。通过讲述一个绿毛虫的成长故事，教会孩子们关于生命的变化和自我发展的重要性。
故事的主人公是一只小小的绿毛虫，它有着鲜艳的颜色和可爱的形状。一开始，绿毛虫只是一个小小的虫子，它每天都在吃各种各样的食物，不断地长大。随着时间的推移，绿毛虫的身体也发生了巨大的变化，它变得越来越长，越来越大。
这个故事通过描绘绿毛虫的成长过程，向孩子们传达了一个重要的信息：每个人都会经历成长和变化，只要我们努力学习和发展自己，就能变得更加出色。故事中的绿毛虫通过不断地吃食物，锻炼身体，最终变成了一只美丽的蝴蝶。这个过程告诉孩子们，只要我们保持积极向上的态度，努力追求自己的目标，就能实现自己的梦想。
在教学过程中，我们可以通过阅读故事书和观看动画片的方式，将故事呈现给孩子们。在讲解故事的同时，我们可以引导孩子们思考绿毛虫的成长经历，让他们感受到成长的喜悦和变化的魅力。此外，我们还可以组织一些有趣的活动，让孩子们参与其中，进一步加深他们对故事的理解和体验。
例如，我们可以组织一次“绿毛虫的成长之旅”活动。在这个活动中，孩子们可以扮演绿毛虫，穿过一条由各种食物和障碍物组成的迷宫，模拟绿毛虫的成长过程。通过这个活动，孩子们不仅可以亲身体验绿毛虫的成长过程，还可以锻炼他们的动手能力和团队合作精神。
总之，《绿毛虫》教案是一份有趣而富有教育意义的教案。通过讲述绿毛虫的成长故事，我们可以帮助孩子们理解成长的重要性，培养他们的自信心和积极向上的心态。这不仅对他们的学习和生活有着积极的影响，也对他们的未来发展起到了重要的推动作用。
《绿毛虫》教案 篇二
《绿毛虫》教案是一份针对幼儿园和小学低年级的教案，旨在通过讲述绿毛虫的成长故事，帮助孩子们理解生命的变化和自我发展的重要性。
首先，教案的目标是让孩子们了解生命的变化。通过阅读故事和观看动画片，孩子们可以看到绿毛虫从一个小小的虫子逐渐长成一只美丽的蝴蝶的过程。这个过程不仅教会孩子们生命的变化是一个自然法则，也让他们认识到每个人都会经历成长和变化，只要我们努力学习和发展自己，就能变得更加出色。
其次，教案的目标是培养孩子们的自我发展意识。在故事中，绿毛虫通过不断地吃食物和锻炼身体，最终实现了自己的梦想。这个过程告诉孩子们，只要我们保持积极向上的态度，努力追求自己的目标，就能实现自己的梦想。通过讲解故事和引导讨论，我们可以帮助孩子们认识到自我发展的重要性，激发他们积极向上的动力。
在教学过程中，我们可以采用多种形式来呈现故事和引导讨论。例如，我们可以使用绘本和动画片，让孩子们通过观看和阅读的方式理解故事的情节和主题。同时，我们还可以组织一些有趣的活动，让孩子们参与其中，进一步加深他们对故事的理解和体验。
例如，我们可以组织一次“绿毛虫的成长之旅”活动。在这个活动中，孩子们可以扮演绿毛虫，穿过一条由各种食物和障碍物组成的迷宫，模拟绿毛虫的成长过程。通过这个活动，孩子们不仅可以亲身体验绿毛虫的成长过程，还可以锻炼他们的动手能力和团队合作精神。
总之，《绿毛虫》教案是一份富有教育意义的教案。通过讲述绿毛虫的成长故事，我们可以帮助孩子们理解生命的变化和自我发展的重要性。这不仅对他们的学习和生活有着积极的影响，也对他们的未来发展起到了重要的推动作用。
《绿毛虫》教案 篇三
活动目标：
1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。
2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
教学挂图：
《绿毛虫》。
活动过程：
1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
——我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？
教师出示教学挂图。
——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？
2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。
——你发现这个故事里有什么事情？绿毛虫在干
什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？
教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的.努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。
在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
4、幼儿创编蝴蝶造型。
教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。
幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。
5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。
——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。
活动反思：
本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？ 变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。
《绿毛虫》教案 篇四
活动目标：
1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。
3、体验参与韵律活动的快乐。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。
材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲《未出壳的鸟雏》。
活动过程：
1、问题导入，自然引题。
（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？
（播音乐）
（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。
（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。
2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。
（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。
引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。
引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。
（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。
引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀？
3、学习听音乐进行表演。
（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。
引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。
（播音乐）
（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。
（3）集体找空地表演。
（播音乐）
引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）创编蝴蝶造型。
绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。
4、师幼互动进行完整表演。
（播音乐）
（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。
（播音乐）
（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。
活动反思：
本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？ 变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。
