染雾小班社会《小鱼》教案 篇一
《小鱼》是一本适合小班幼儿阅读的绘本故事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解和关注海洋生物的生活和保护。本教案将围绕《小鱼》这本绘本展开，通过多种教学方法和活动，帮助幼儿建立正确认识和关爱海洋生物的意识。
一、教学目标：
1. 通过阅读《小鱼》，培养幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿保护海洋生物的意识，培养幼儿的环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备：
1. 《小鱼》绘本故事书。
2. 海洋生物的图片和模型。
3. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些海洋生物的图片和模型，引发幼儿对海洋生物的兴趣。与幼儿一起讨论：你们见过哪些海洋生物？它们生活在哪里？我们应该如何保护它们？
2. 阅读绘本《小鱼》：老师用幽默生动的语言，适当配以动作，给幼儿讲述故事情节。鼓励幼儿积极参与，与老师一起模仿动物的声音，体验故事中小鱼的冒险旅程。
3. 分组绘画：将幼儿分成小组，每个小组选择一个海洋生物进行绘画创作。鼓励幼儿自由发挥，通过绘画表达对海洋生物的喜爱和关注，并在作品上标注相应的名称。
4. 分享和展示：每个小组派代表介绍自己的绘画作品，并向其他小组展示。鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘画的过程和感受。
5. 情景表演：将故事中的角色分配给幼儿，进行情景表演。可以将故事情节稍作改编，让幼儿亲身体验小鱼的冒险旅程，并在表演过程中加入一些海洋生物的特点和行为。
6. 总结和评价：老师与幼儿一起回顾本节课的内容，鼓励幼儿向其他小朋友分享自己对海洋生物的认识和保护意识。
小班社会《小鱼》教案 篇二
《小鱼》是一本适合小班幼儿阅读的绘本故事，通过讲述小鱼的冒险旅程，引发幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心。本教案将以《小鱼》为基础，通过游戏和手工制作等多种教学活动，帮助幼儿更好地理解故事内容，并培养其对海洋生物的关注和保护意识。
一、教学目标：
1. 通过阅读《小鱼》，培养幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿保护海洋生物的意识，培养幼儿的环保意识。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 《小鱼》绘本故事书。
2. 海洋生物的图片和模型。
3. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料。
4. 游戏道具：海洋生物的拼图、捞鱼游戏等。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示一些海洋生物的图片和模型，引发幼儿对海洋生物的兴趣。与幼儿一起讨论：你们见过哪些海洋生物？它们生活在哪里？我们应该如何保护它们？
2. 阅读绘本《小鱼》：老师用幽默生动的语言，适当配以动作，给幼儿讲述故事情节。鼓励幼儿积极参与，与老师一起模仿动物的声音，体验故事中小鱼的冒险旅程。
3. 游戏互动：设置一些游戏环节，如海洋生物的拼图游戏、捞鱼游戏等，让幼儿在游戏中学习认识和区分不同的海洋生物。
4. 手工制作：引导幼儿用彩色纸、颜料、画笔等材料制作海洋生物的手工作品，如剪纸小鱼、海底世界画等。鼓励幼儿自由发挥，通过手工制作表达对海洋生物的喜爱和关注。
5. 分享和展示：让幼儿向其他小朋友展示自己制作的手工作品，并简单介绍作品的创作过程和意义。
6. 总结和评价：老师与幼儿一起回顾本节课的内容，鼓励幼儿向其他小朋友分享自己对海洋生物的认识和保护意识。同时，给予幼儿积极的评价和鼓励，激发幼儿对海洋生物的兴趣和热爱。
小班社会《小鱼》教案 篇三
活动目标
1、引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。
2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1、课件Flsah。
2、各种鱼的图片、音乐。
活动过程
1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。
2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。
3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。
4、放课件，幼儿欣赏。
5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服?
(1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗?
(2)小鱼们生活在什么地方?
6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。
活动小结
海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦!
小班社会《小鱼》教案 篇四
活动目标：
1．能大胆选择色彩学习印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2．初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
活动准备：
1．教师准备画有小鱼的背景图，每组一张。
2．收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3．《小鱼游》音乐，录音机。
4．《小鱼吐泡泡》课件。
活动过程：
1．活动导入：
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2．出示《小鱼吐泡泡》课件，激发幼儿印泡泡的兴趣。
（1）师：小鱼宝宝们真可爱，一边游水还会涂吐泡泡呢！小鱼吐得泡泡是什么样子的啊？它们是怎样吐泡泡的啊？
（2）出示画好的小鱼图：
师：图上的这些小鱼也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？我们来帮助它们吧！
（3）鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3．教师示范，明确注意事项
（1）教师示范用瓶盖印泡泡的方法。
（2）教师明确印画的要求，提出注意事项。
4．幼儿印画
（1）幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。
（2）提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。
5．互相欣赏并展览幼儿作品
同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作的快乐。
小班社会《小鱼》教案 篇五
活动目标：
1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。
2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）
2.蓝色海底世界背景图一张
活动过程：
一、开始部分：谈话引入课题
在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？
二、基本部分：学习鱼的不同折法
1.出示范例，教师示范，并讲解折法。
（1）将正方形纸对折成三角形
（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）
（3）添画上眼睛
2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。
（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上
送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
三、活动延伸：
教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。
教学反思：
在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强，喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
小班社会《小鱼》教案 篇六
设计意图：
《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。
活动目标：
1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1．鱼网。
2．音乐。
活动过程：
一、导入活动。
师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
二、学习小鱼吃食的动作。
1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）
2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。
2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。
请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
四、结束活动。
师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。
活动反思：
今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的.动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。
