染雾《郊游》优秀教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索自然乐趣——郊游活动教案
适用对象：小学三年级学生
教案目标：
1.了解郊游的意义和目的，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2.提高学生的观察和感知能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3.让学生在郊游活动中体验到乐趣，促进身心健康发展。
教案步骤：
一、导入（5分钟）
1.引导学生回忆上次郊游的内容和体验，激发学生的兴趣。
2.提问：你们对郊游有什么了解？你们觉得郊游有什么好处？
二、学习活动（20分钟）
1.教师介绍郊游的意义和目的，让学生了解郊游的好处。
2.教师给学生分发郊游活动手册，让学生了解本次郊游的目的和行程安排。
3.学生在小组内讨论并制定郊游规划，包括活动内容、时间安排、安全注意事项等。
三、实践活动（60分钟）
1.学生按照规划行动，进行郊游活动。
2.在活动过程中，教师引导学生观察和感知自然环境，鼓励学生积极参与，提高观察和感知能力。
3.学生在活动中进行小组合作，互相帮助，提高团队合作意识。
四、总结归纳（10分钟）
1.教师引导学生回顾本次郊游活动，让学生分享自己的体验和感受。
2.学生讨论并总结出在郊游活动中学到的知识和技能，以及对自然的新认识。
五、延伸活动（15分钟）
1.学生根据郊游的经历和感受，设计一个海报或小册子，表达对自然的热爱和保护意识。
2.学生可以选择自己喜欢的方式，如绘画、文字、图片等。
六、作业布置（5分钟）
1.学生写一篇关于郊游活动的心得体会，包括对自然的认识和体验的感受。
2.学生完成海报或小册子的设计。
教案评估：
1.观察学生在活动中的参与程度和合作意识。
2.评价学生海报或小册子的设计和表达能力。
3.评价学生写的心得体会，包括对自然的认识和体验的感受。
通过本次郊游活动，学生可以亲身体验自然的美好，提高观察和感知能力，培养合作意识和团队精神。同时，通过设计海报或小册子和写心得体会，学生可以表达对自然的热爱和保护意识，促进身心健康发展。
《郊游》优秀教案 篇二
第二篇内容
教案名称：探索自然乐趣——郊游活动教案
适用对象：初中一年级学生
教案目标：
1.了解郊游的意义和目的，培养学生对自然的热爱和保护意识。
2.提高学生的观察和感知能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过郊游活动，促进学生的身心健康发展。
教案步骤：
一、导入（5分钟）
1.引导学生回忆上次郊游的内容和体验，激发学生的兴趣。
2.提问：你们对郊游有什么了解？你们觉得郊游有什么好处？
二、学习活动（20分钟）
1.教师介绍郊游的意义和目的，让学生了解郊游的好处。
2.教师给学生分发郊游活动手册，让学生了解本次郊游的目的和行程安排。
3.学生在小组内讨论并制定郊游规划，包括活动内容、时间安排、安全注意事项等。
三、实践活动（60分钟）
1.学生按照规划行动，进行郊游活动。
2.在活动过程中，教师引导学生观察和感知自然环境，鼓励学生积极参与，提高观察和感知能力。
3.学生在活动中进行小组合作，互相帮助，提高团队合作意识。
四、总结归纳（10分钟）
1.教师引导学生回顾本次郊游活动，让学生分享自己的体验和感受。
2.学生讨论并总结出在郊游活动中学到的知识和技能，以及对自然的新认识。
五、延伸活动（15分钟）
1.学生根据郊游的经历和感受，设计一个展板或演讲稿，表达对自然的热爱和保护意识。
2.学生可以选择自己喜欢的方式，如绘画、文字、图片等。
六、作业布置（5分钟）
1.学生写一篇关于郊游活动的心得体会，包括对自然的认识和体验的感受。
2.学生完成展板或演讲稿的设计。
教案评估：
1.观察学生在活动中的参与程度和合作意识。
2.评价学生展板或演讲稿的设计和表达能力。
3.评价学生写的心得体会，包括对自然的认识和体验的感受。
通过本次郊游活动，学生可以亲身体验自然的美好，提高观察和感知能力，培养合作意识和团队精神。同时，通过设计展板或演讲稿和写心得体会，学生可以表达对自然的热爱和保护意识，促进身心健康发展。
《郊游》优秀教案 篇三
教学目标
1、了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。
2、能根据歌曲内容表演动作，讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣。教学准备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒等）。教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点，能用乐器进行歌曲演奏。教学方法与手段探索操作法；乐器辅助教学。
活动过程：
一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲结构和情绪。
1、齐唱歌曲，要求唱得整齐、动听。
师：上次老师请小朋友学了《郊游》这首歌，现在我们一起来唱一唱。
2、感知歌曲的aba结构。
师：这首歌曲一共有几小段？
总结：这首歌里一共有三段，第一段和第三段是一样的，可以叫做aba形式。
3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和第二段的情绪区别。
提问：第一段和第三段的节奏怎么样？感觉怎么样？
师：第二段的节奏和第一、三段有什么不一样？
进行歌唱，复习歌曲。
知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一样的
第一、三段表现欢快的情绪，第二段表现优美的景色，比较柔和。通过了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。
二、引导幼儿创编动作。
1、鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。
2、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
师：第二段里，我们看到了青山绿水，可以做些什么优美的动作呢？
3、根据幼儿创编的动作，引导幼儿组合成歌表演，并带领幼儿进行集体表演。
用拉手晃动的动作表现走路的情景。
自编一些优美、柔和的动作。
随老师一起进行歌表演。通过对歌曲的理解，引导幼儿根据歌曲内容创编表演动作，并进行集体歌表演。
三、引导幼儿用乐器进行歌曲伴奏。
1、出示乐器。
2、提问：什么乐器适合演奏欢快郊游的部分？
师：什么乐器适合演奏音乐优美的部分？
3、出示乐谱。
4、进行分组看乐谱练习演奏。
5、引导幼儿看指挥演奏。
要求双响筒或圆舞板要演奏得轻快，碰铃、铃鼓拍摇要连贯。
用双响筒或圆舞板表示走步节奏。
用碰铃、铃鼓拍摇表示音乐的优美。
了解不同乐器的分奏情况。
练习后，看指挥随音乐演奏。通过讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣，通过分乐器的歌曲演奏，使幼儿学会乐器的使用，能对打击乐活动更感兴趣。
《郊游》优秀教案 篇四
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿认识一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
2、能游用一和许多等词汇表示事物
自备教具：
1、情境布置的小池塘，大鱼一条、青蛙一只、许多条小鱼、许多只蝌蚪。
2、小桶若干
活动过程：
一、教师谈话引出课题：小猫去春游。
教师扮演猫妈妈：“今天猫妈妈要和小猫们一起去春游钓鱼，我们一共去多少只小猫，多少只猫妈妈啊？”
（一同统计活动的人数，幼儿明确只有一个猫妈妈，有许多只小猫）。
幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
（1）猫妈妈带领小猫来到池塘边，引导幼儿说出是什么地方？
（2）幼儿观察池塘里有什么？（大鱼一条、青蛙一只、许多条鱼）。
（3）幼儿讲述。
二、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。
每只小猫捉一条小鱼，放在妈妈的篮子里。
每只小猫送一只小蝌蚪回到青蛙的身边。
三、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第20页，引导幼儿用手指着画面说一说书上有什么？都有几个？
请幼儿把许多东西，用笔连接起来。
注意在日常生活中向幼儿渗透“1”和“许多”
《郊游》优秀教案 篇五
教学目的：
1、幼儿学会认真听故事，对阅读产生感兴趣。
2、敢于在同伴面前讲述故事。
教学准备：
1、毛绒玩具兔一个
2、故事《汽车一路开》及相关图片
教学过程：
1、教师出示毛绒玩具兔，引起幼儿兴趣。
老师：小兔司机要带大家去郊游，大家想一想在路上会发生什么？
幼儿发挥想象力，自由讨论。
2、教师出示图片，请幼儿观察。
画面一：请幼儿回答谁是司机？车上还有哪些小动物？
画面二：小动物们去哪里郊游？你是怎么知道的呢？
3、教师一边指着图片内容一边讲故事。
故事《汽车一路开》
小兔当司机，邀请小动物们去公园郊游。“嘀嘀嘀”小汽车开动了。大家透过玻璃窗，看见外面美丽的风景。一、二、三、四，小汽车有四个圆圆的轮子，转得可快了。突然汽车停下来，是到公园了吗？原来是到了加油站。
汽车加完油就像吃饱了饭，一会儿工夫就到了公园。公园里真美啊，有绿绿的草地，五颜六色的花，还有各式各样的游乐玩具，大家玩得很开心。可是汽车开了很远的路，身上有点脏了，我们大家一起给汽车洗个澡。到了晚上，小动物们都回家了，小汽车也回到了停车场。
《郊游》优秀教案 篇六
活动目标：
1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：
事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：
一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）
二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”
“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱）
“第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分”
“中间部分有它们一样吗？”
师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。（出示ABA）
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）
3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）
4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）
三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？”“B段优美的部分适合用什么来演奏呢？”
2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？”
