染雾一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思 篇一
教案：
教学目标：
1. 了解《布谷》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 学习唱《布谷》这首歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备：
1. 《布谷》的录音或视频。
2. 乐器：木鱼。
教学过程：
1. 导入：播放《布谷》的录音或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的整体感觉。
2. 介绍歌曲：向学生介绍《布谷》这首歌曲，让他们了解歌曲的背景和主题。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意发音和节奏。
4. 练习：教师分段教唱，学生跟随唱，并加上简单的动作和表情。
5. 创编动作：让学生分组，自行创编动作来配合歌曲的演唱，鼓励他们展示自己的创造力。
6. 音乐欣赏：再次播放《布谷》的录音或视频，让学生细细感受歌曲的美妙之处，让他们表达自己的感受。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《布谷》这首歌曲有了初步的了解和学唱的能力。在教学过程中，我注意到一些问题需要改进。首先，学生的发音不够准确，需要加强发音训练。其次，在学唱歌曲时，有些学生的节奏感较差，需要更多的练习来提高。此外，学生在创编动作时，有些表现较为拘谨，需要鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。综上所述，我会在接下来的教学中加强发音和节奏的训练，并提供更多的机会让学生展示自己的创造力。
一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思 篇二
教案：
教学目标：
1. 回顾《布谷》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 学习演奏《布谷》的乐曲。
3. 培养学生的合作能力和音乐欣赏能力。
教学准备：
1. 乐器：木鱼、小锣。
2. 乐谱：《布谷》的简谱。
教学过程：
1. 导入：回顾前一节课学习的内容，让学生复习《布谷》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 介绍乐曲：向学生介绍乐曲《布谷》的乐谱，并分段讲解乐曲的演奏方法和技巧。
3. 学习演奏：教师示范演奏《布谷》的乐曲，学生跟随学习，并分组练习合奏。
4. 创编合奏：让学生分组自行创编合奏的方式和乐器的使用，鼓励他们展示自己的创造力和合作能力。
5. 音乐欣赏：再次播放《布谷》的录音或视频，让学生欣赏合奏的效果，让他们表达自己的感受。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《布谷》这首歌曲有了更深入的了解，并学会了演奏乐曲。在教学过程中，我发现学生在演奏时有些节奏不准确，需要加强节奏感的培养。此外，在创编合奏时，有些学生的合作能力不够强，需要更多的合作练习来提高。综上所述，我会在接下来的教学中加强节奏感的培养，并提供更多的机会让学生锻炼合作能力。
一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思 篇三
关于一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
布谷、布谷、春天来啦！
二、寓教于乐（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
教学反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的.音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
