染雾棉鞋里的阳光教案 篇一
教案概述：
这是一节以“棉鞋里的阳光”为主题的心理健康教育课。通过让学生了解棉鞋的特点和意义，引导他们认识到阳光的重要性，并提出积极面对困难的态度，以及如何保持心理健康。本教案适用于小学四年级。
教学目标：
1. 了解棉鞋的特点和意义，认识到阳光的重要性。
2. 培养学生积极面对困难的态度，提高解决问题的能力。
3. 提供保持心理健康的方法和建议。
教学准备：
1. 教师准备一双棉鞋，展示给学生看。
2. 准备一张图片，上面写着“阳光的意义”。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 教师出示棉鞋，问学生他们知道棉鞋的特点和用途吗？
2. 引导学生思考，棉鞋在寒冷的冬天可以保暖，让我们的脚不再冰冷。
3. 引导学生思考，是否有一种“阳光”可以温暖我们的心灵呢？请学生留意下文。
二、讲解（10分钟）
1. 教师出示图片，上面写着“阳光的意义”，让学生描述图片内容。
2. 引导学生思考，阳光可以给我们带来什么？（温暖、快乐、希望等）
3. 提出问题，如果我们的心灵就像棉鞋一样冰冷，我们需要什么来温暖它呢？
三、探究（15分钟）
1. 分组讨论，学生自由发言，给出自己的答案。
2. 教师引导学生思考，我们可以通过什么方式获得心灵的温暖呢？
3. 小组展示，学生分享自己的答案。
四、总结（10分钟）
1. 教师总结学生的回答，指出阳光对心灵的重要性。
2. 引导学生思考，当我们面对困难时，如何保持心理健康？
3. 提供一些建议，如积极面对困难、与他人交流分享、寻求帮助等。
五、训练（15分钟）
1. 分发练习册，让学生完成相应的练习题。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
六、反思（5分钟）
1. 教师与学生一起反思本节课的收获和不足之处。
2. 学生进行自我评价，教师进行点评。
棉鞋里的阳光教案 篇二
教案概述：
这是一节以“棉鞋里的阳光”为主题的艺术教育课。通过让学生制作代表阳光的棉鞋艺术品，培养他们对阳光的认知和创造力，以及提升他们的艺术表达能力。本教案适用于小学五年级。
教学目标：
1. 了解阳光对人们的意义和作用。
2. 培养学生的艺术创造力和表达能力。
3. 通过制作棉鞋艺术品，让学生感受到阳光的温暖和快乐。
教学准备：
1. 教师准备棉鞋、彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等材料。
2. 准备展示一些关于阳光的艺术作品或图片。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 教师展示一些关于阳光的艺术作品或图片，让学生欣赏。
2. 引导学生思考，这些作品中如何表达了阳光的特点和意义？
3. 提出问题，如果你要用一种艺术形式来表达阳光，你会选择什么？
二、讲解（10分钟）
1. 教师讲解阳光在艺术中的表现形式，如明亮的颜色、光线的投射等。
2. 引导学生思考，如何将这些表现形式运用到棉鞋艺术品中？
三、创作（25分钟）
1. 学生分组，每组4-5人，准备创作棉鞋艺术品。
2. 学生根据教师的指导，选择合适的颜色和材料，开始制作。
3. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
四、分享（10分钟）
1. 每个小组派代表向全班展示他们的作品，并进行简单的说明。
2. 学生互相欣赏、评价和鼓励。
五、总结（5分钟）
1. 教师总结学生的创作成果，强调阳光在艺术中的重要性。
2. 引导学生思考，通过创作棉鞋艺术品，你们感受到了阳光的什么特点和意义？
六、反思（5分钟）
1. 教师与学生一起反思本节课的收获和不足之处。
2. 学生进行自我评价，教师进行点评。
棉鞋里的阳光教案 篇三
棉鞋里的阳光教案范文
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的棉鞋里的阳光教案范文，希望对大家有所帮助。
（一）自读课文，自学生字
1．读课文，画生字。
2．借助拼音读生字。
3．整体感知生字的字形。
4．想一想：你读懂了什么？还有什么不懂？
（二）交流讨论，识字写字
1．识字。
（1）出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。
（2）听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
（3）老师总结提示。
2．写字。
（1）请各组派代表在黑板上听写。
（2）生字笔画书空。
（3）出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。
（4）自由练写（重点写好左右结构的字妈、奶、放、收）。
（三）自主尝试，朗读课文
1．朗读接力赛。（一人读一句，如正确，下一人接着读；如有错，下一人再读，直到读正确为止）
2．你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。
3．读妈妈、小峰、奶奶说的话。
4．分角色朗读全文。
（四）提问讨论，理解课文（分大组围坐）
1．分大组抢答老师的`提问（
（1）小峰做了一件什么事？他是向谁学的？
（2）奶奶感到幸福吗？为什么？
2．分组讨论，提出一两个认为重要的问题。
3．大组互问，同组人合作解答。
方法：每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，老师裁判评分。
目的：通过提出问题、解答问题来理解课文内容。
（五）看图读文，解说图意
1．看图找出对应的段落来读。
图一：男生看，女生读
图二：女生看，男生读
2．看图解说，评优秀解说员。
评价标准：（1）态度大方、热情；（2）语言生动；（3）配上相应的动作。
3．有感情地朗读全文。
（六）联系实际，夸夸家里人
1．你家都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？
2．你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。
