染雾大班韵律活动快乐的啰嗦教案 篇一
在幼儿园的韵律活动中，啰嗦是一种非常受孩子们喜爱的表演形式。它结合了动作、声音和节奏，让孩子们在快乐的氛围中提高对音乐的感知和表达能力。本文将介绍一堂大班韵律活动的啰嗦教案，帮助孩子们更好地参与其中。
教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2. 通过啰嗦表演，培养孩子们的协调性和团队合作意识。
3. 提高孩子们的听觉和观察能力，培养他们对节奏的感知。
教学准备：
1. 音乐播放器和适合啰嗦表演的音乐。
2. 啰嗦表演的道具，如彩色绸带、鞭炮、手拍等。
3. 教室布置整齐，为孩子们表演留出足够的空间。
教学步骤：
1. 热身活动：让孩子们跟随音乐做简单的舞蹈动作，放松身体，进入学习状态。
2. 引入啰嗦表演：给孩子们播放一段啰嗦表演视频，介绍啰嗦表演的特点和魅力，激发孩子们的兴趣。
3. 学习基本动作：教授啰嗦表演中常用的基本动作，如旋转、摇摆、扭动等，让孩子们跟着老师一起练习。
4. 学习节奏：播放适合啰嗦表演的音乐，让孩子们跟随节奏拍手、跺脚等，培养他们的音乐感知能力。
5. 组织啰嗦表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一段音乐，自行编排啰嗦表演。鼓励孩子们发挥创造力，展示自己的才艺。
6. 表演展示：每个小组轮流表演自己编排的啰嗦，其他孩子们观看并鼓励欣赏。老师可根据表演情况给予指导和鼓励。
7. 总结回顾：与孩子们一起回顾整堂课的学习内容，让他们分享自己的体会和收获。鼓励孩子们继续在家中进行啰嗦表演，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
通过这样一堂啰嗦教案的学习，孩子们在欢乐的氛围中能够更好地感知和表达音乐。同时，啰嗦表演还能够培养孩子们的协调性和团队合作意识，提高他们的听觉和观察能力。这样的韵律活动不仅能够让孩子们度过快乐的时光，还能够促进他们的全面发展。
大班韵律活动快乐的啰嗦教案 篇二
韵律活动在幼儿园中扮演着重要的角色，它能够培养孩子们的音乐感知和表达能力，提高他们的协调性和团队合作意识。啰嗦作为一种常见的韵律活动形式，深受孩子们的喜爱。本文将介绍一堂大班韵律活动的啰嗦教案，让孩子们在快乐的氛围中展示自己的才艺。
教学目标：
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2. 通过啰嗦表演，培养孩子们的协调性和团队合作意识。
3. 提高孩子们的听觉和观察能力，培养他们对节奏的感知。
教学准备：
1. 音乐播放器和适合啰嗦表演的音乐。
2. 啰嗦表演的道具，如彩色绸带、鞭炮、手拍等。
3. 教室布置整齐，为孩子们表演留出足够的空间。
教学步骤：
1. 热身活动：让孩子们进行简单的舞蹈热身，放松身体，为学习做好准备。
2. 引入啰嗦表演：给孩子们播放一段啰嗦表演视频，介绍啰嗦表演的特点和魅力，激发孩子们的兴趣。
3. 学习基本动作：教授啰嗦表演中常用的基本动作，如旋转、摇摆、扭动等，让孩子们跟着老师一起练习。
4. 学习节奏：播放适合啰嗦表演的音乐，让孩子们跟随节奏拍手、跺脚等，培养他们的音乐感知能力。
5. 组织啰嗦表演：将孩子们分成小组，每个小组选择一段音乐，自行编排啰嗦表演。鼓励孩子们发挥创造力，展示自己的才艺。
6. 表演展示：每个小组轮流表演自己编排的啰嗦，其他孩子们观看并鼓励欣赏。老师可根据表演情况给予指导和鼓励。
7. 总结回顾：与孩子们一起回顾整堂课的学习内容，让他们分享自己的体会和收获。鼓励孩子们继续在家中进行啰嗦表演，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
通过这样一堂啰嗦教案的学习，孩子们能够在愉快的氛围中提高对音乐的感知和表达能力。同时，啰嗦表演还能够培养孩子们的协调性和团队合作意识，提高他们的听觉和观察能力。这样的韵律活动不仅能够让孩子们度过快乐的时光，还能够促进他们的全面发展。让我们一起享受大班韵律活动带来的快乐吧！
大班韵律活动快乐的啰嗦教案 篇三
大班韵律活动快乐的啰嗦教案
作为一名默默
活动目的：
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
活动准备：
FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?
(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
(2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。
__│__X│
____│X——│
__X│__│__│X——│
二、欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
儿歌中唱了什么?
2、学念儿歌
幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念
师：岸上的青蛙剩几只?
幼：………………X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容
____│X——
│____│X——│
三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?
(多次创编10以内的减法应用题)
形式：由老师或个别幼儿操作提问)
T：谁愿意上来试一下?
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
(1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
(2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
(3)、比一比、评一评
哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)
(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)
(互评：你觉得那队?好在哪里?)
老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
