染雾人美版九年级美术上册《发现与创造》教案 篇一
标题：培养学生的创造力——美术教学的重要性探讨
导语：美术教学在培养学生的创造力方面起着重要的作用。本篇文章将探讨美术教学对学生创造力的培养以及如何在九年级美术上册《发现与创造》教案中实现这一目标。
正文：
一、美术教学对学生创造力的培养
美术教学是培养学生创造力的有效途径之一。通过美术教学，学生可以发展自己的观察力、想象力和表达能力，从而激发他们的创造力。美术作品是学生创造力的展现，通过创造性的思维和表达方式，学生可以将自己的想法和感受转化为艺术作品。在美术教学中，学生可以通过绘画、雕塑、摄影等多种方式来表现自己的想法和创意，这种创造性的过程培养了学生的创造力。
二、《发现与创造》教案的设计
在九年级美术上册《发现与创造》教案中，通过一系列的教学活动和案例分析，旨在培养学生的创造力。教案设置了多个主题，如自然、人物、生活等，旨在引导学生通过观察和思考，发现美的存在，并将其转化为自己的创作。教案注重培养学生的观察力和表达能力，通过引导学生观察和分析真实事物，激发他们的想象力和创造力。教案中还包含了一些实践性的活动，如户外写生、实物造型等，帮助学生将观察到的事物转化为具体的艺术作品。
三、教师的角色与方法
在美术教学中，教师起着重要的引导作用。教师应该成为学生创造力的引导者和启发者，激发学生的兴趣和潜能。教师可以通过提问、讨论、示范等方式引导学生思考和表达，帮助他们发展创造性思维。同时，教师还应该注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己独特的想法和创意。教师可以通过批评和鼓励的方式指导学生，帮助他们不断改进和提高自己的作品。
结语：
美术教学对学生创造力的培养具有重要的意义。九年级美术上册《发现与创造》教案通过设计多个主题和实践性活动，旨在培养学生的创造力。教师在教学过程中起着重要的引导作用，应该成为学生创造力的引导者和启发者。通过美术教学的实施，我们相信学生的创造力将得到有效的培养和发展。
人美版九年级美术上册《发现与创造》教案 篇二
标题：美术教学的跨学科融合——九年级美术上册《发现与创造》教案的案例分析
导语：美术教学不仅仅是一门艺术学科，还可以与其他学科进行融合，在跨学科的教学中发挥更大的作用。本篇文章将通过对九年级美术上册《发现与创造》教案的案例分析，探讨美术教学与其他学科的跨学科融合。
正文：
一、美术教学与语文的跨学科融合
美术教学与语文教学可以进行有机的融合。在九年级美术上册《发现与创造》教案中，通过观察和描写真实事物的活动，既培养了学生的观察力和表达能力，又提高了学生的语文水平。学生在观察事物的过程中，需要用准确、生动的文字来描述所见所闻，这既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的观察力和思维能力。
二、美术教学与数学的跨学科融合
美术教学与数学教学也可以进行跨学科融合。在九年级美术上册《发现与创造》教案中，通过构图和比例的教学活动，既培养了学生的审美能力，又提高了他们的数学水平。学生在绘画作品中需要合理地安排构图，考虑到各个元素的比例关系，这既培养了学生的审美能力，又锻炼了他们的数学思维能力。
三、美术教学与科学的跨学科融合
美术教学与科学教学也可以进行跨学科融合。在九年级美术上册《发现与创造》教案中，通过对自然界的观察和表达，既培养了学生的观察力和创造力，又提高了他们的科学素养。学生在观察自然界的事物时，需要了解它们的形态、颜色、纹理等特点，并通过绘画、摄影等方式来表达自己的观察和感受，这既培养了学生的观察力和创造力，又加深了他们对自然界的科学认识。
结语：
美术教学与其他学科的跨学科融合可以在教学中发挥更大的作用。九年级美术上册《发现与创造》教案通过与语文、数学、科学等学科的融合，既培养了学生的艺术素养，又提高了他们在其他学科的学习能力。跨学科融合的教学模式可以促进学生的综合能力的发展，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
人美版九年级美术上册《发现与创造》教案 篇三
人美版九年级美术上册《发现与创造》教案
教学目标：
了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。认识发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。
重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。
教学过程：
一、导入新课
图片或多媒体导入，让同学们猜一猜这些图片的物体是如何做成的，是用何种材料做成的，构思巧妙之处在哪里？
二、新授
让学生将之前收集的各种材料带到课堂。
（1）：让学生触摸、观察材料，按不同的`质地、质感等分类。
想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？
（2）：想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？
教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。
引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙
三、课堂练习
辅导学生根据已有材料进行构思，创作一件实用的作品。
教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。
四、小结教案
