染雾《今天,我休息》小班语言教案与反思 篇一
今天,我休息
教案目标：
1. 通过游戏和歌曲的方式，培养幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿学会简单的问候和自我介绍。
3. 提高幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：
1. PPT或挂图展示幼儿问候和自我介绍的图片。
2. 音乐播放器和相关歌曲。
3. 游戏道具：问候卡片和自我介绍卡片。
教学过程：
1. 导入：播放欢快的音乐，引起幼儿的注意。
2. 游戏1：问候游戏
a. 准备一叠问候卡片，每个卡片上写着不同的问候语，例如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
b. 把卡片发给每个幼儿，让他们根据自己手上的卡片找到对应的伙伴，并互相问候。
c. 引导幼儿用简单的语言和表情进行问候，例如：“你好，我叫小明。”
d. 鼓励幼儿积极参与，帮助他们理解和运用问候语。
3. 游戏2：自我介绍游戏
a. 准备一叠自我介绍卡片，每个卡片上写着不同的自我介绍内容，例如“我叫小红，我喜欢画画。”、“我叫小李，我喜欢唱歌。”等。
b. 把卡片发给每个幼儿，让他们根据自己手上的卡片找到对应的伙伴，并进行自我介绍。
c. 引导幼儿用简单的语言和动作进行自我介绍，例如：“我叫小红，我喜欢画画。”时可以做画画的动作。
d. 鼓励幼儿积极参与，帮助他们表达自己的兴趣和爱好。
4. 歌曲学唱：《你好，朋友》
a. 播放歌曲《你好，朋友》，让幼儿跟着节奏摇摆身体。
b. 逐句教唱歌曲，让幼儿跟着唱。
c. 引导幼儿用手势和表情配合歌曲的歌词，增加表达的乐趣。
5. 小结反思：
a. 回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结所学的问候语和自我介绍。
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，增强他们的自信心和表达能力。
反思与展望：
通过今天的教学活动，幼儿们积极参与了问候游戏和自我介绍游戏，他们学会了简单的问候语和自我介绍，并能用简单的语言表达自己的兴趣和爱好。他们在歌曲学唱环节中也展示了良好的合作精神和团队意识。教学过程中，我注重了情感教育的培养，通过游戏和歌曲的方式激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。但是，我也发现一些问题，比如有些幼儿在进行问候和自我介绍时还不够自信，需要我进一步引导和鼓励。在以后的教学中，我将更加注重幼儿的情感培养，帮助他们建立自信心，提高语言表达能力。
《今天,我休息》小班语言教案与反思 篇二
今天,我休息
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言描述事物。
3. 提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. PPT或挂图展示幼儿常见事物的图片。
2. 游戏道具：物品卡片和描述卡片。
教学过程：
1. 导入：引导幼儿观察周围的事物，并鼓励他们用简单的语言描述这些事物。
2. 游戏1：观察游戏
a. 准备一些常见事物的图片，例如苹果、书、球等。
b. 把图片展示给幼儿，让他们仔细观察，并用简单的语言描述这些事物。
c. 引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行描述，例如：“这是一个红色的苹果。”
d. 鼓励幼儿积极参与，提高他们的观察力和语言表达能力。
3. 游戏2：物品配对游戏
a. 准备一些物品卡片和对应的描述卡片。
b. 把物品卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的物品找到对应的描述卡片。
c. 引导幼儿用简单的语言朗读描述卡片上的内容，并与物品卡片进行配对。
d. 鼓励幼儿积极参与，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
4. 歌曲学唱：《物品歌》
a. 播放歌曲《物品歌》，让幼儿跟着节奏摇摆身体。
b. 逐句教唱歌曲，让幼儿跟着唱。
c. 引导幼儿用手势和表情配合歌曲的歌词，增加表达的乐趣。
5. 小结反思：
a. 回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结所学的描述词汇和句型。
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，增强他们的自信心和表达能力。
反思与展望：
通过今天的教学活动，幼儿们在观察游戏和物品配对游戏中积极参与，他们学会了用简单的语言描述事物，并能用简单的句子进行表达。他们在歌曲学唱环节中也展示了良好的合作精神和团队意识。教学过程中，我注重了思维教育的培养，通过游戏和歌曲的方式激发幼儿的思维能力和逻辑思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。但是，我也发现一些问题，比如有些幼儿在描述事物时还不够清晰，需要我进一步引导和提示。在以后的教学中，我将更加注重幼儿的思维培养，帮助他们提高观察力和语言表达能力。
《今天,我休息》小班语言教案与反思 篇三
《今天,我休息》小班语言教案与反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《今天,我休息》小班语言教案与反思，希望能够帮助到大家。
设计思路
手在人的个体发展中起着重要的作用，人们有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中，有许多机器可以帮助手完成很多任务，在机器的帮助下可以完成的`更快、更好，但，机器的本领再大，也要靠手来操作。有了这样的认识和理解，有了丰富的感性经验，幼儿将会更清晰地了解自己的手，更自觉地运用手。他们将对自己的手充满自信，并且充满激情地运用手。
教学要求
1.了解机器需用手操作，进一步感受手的作用。
2.感受故事蕴含的幽默感。
材料准备
挂图、磁带，用手套做成的小手宝宝。
教学过程：
小手不高兴了。
——出示小手宝宝。自从来了机器，小手觉得自己该休息了。
——讲述故事第一段，小手为什么不高兴？它休息了会发生什么事？
小手休息了。
——结合挂图，教师有表情地讲述一遍故事。
——手开动挖土机后去干什么了？挖土机着急了，他是怎么对小手喊的？（学说对话）小手不把挖土机关掉，挖土机会怎么样？（挖土机就会不停的挖土）结果怎么样呢？（他把土都挖光，掉进了自己挖的大坑里）
——小手开动吊车后，又去干什么了？吊车着急了，他是怎么对小手喊的？（学说对话）结果怎么样？（一个劲地吊东西，吊完了仓库里的箱子，又吊起仓库柱子来，最后仓库倒塌了。）
——本领最大的是谁？（学说对话：本领最大的还是你手啊！）
——播放音带，请幼儿完整倾听故事一遍，进一步理解故事内容。
小手和机器。
——请一名幼儿做小手，其他幼儿扮演一种自己熟悉的机器，比如洗衣机、吸尘
——幼儿反复进行。
教学反思
本人觉得虽然这个故事内容是教材上的，但对于小班的年龄特征来说还是比较难以理解的。同时，自己在环节与教学方法上还有待改进。比如在第三环节，可以与幼儿来个分角色表演，老师戴上头饰当手，幼儿当挖土机和吊车，戴上头饰或胸饰来进行角色对话和表演可能幼儿会比较感兴趣。
故事中的形象幼儿虽然认识，但并不常见，如果事先有机会能带幼儿到建筑工地去参观一下，了解挖土机和吊车是怎么工作的，大人们是如何控制和操作它们的，这样幼儿就对故事中的机器有更多的认识，活动中可能会产生更多共鸣，教学效果会更好。
