染雾《我是小主人》小班教案 篇一
第一篇内容
主题：培养幼儿自我意识和主动性
一、教学目标：
1. 帮助幼儿树立自信心，培养自我意识。
2. 培养幼儿的主动性，让他们主动参与到学习和生活中。
二、教学准备：
1. 课堂环境：幼儿园角色扮演区的布置，包括家庭角色扮演区、商店角色扮演区等。
2. 教具准备：儿童画画纸、彩色铅笔、卡片、玩具等。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师在课堂上展示一幅描绘小主人的图片，并引导幼儿观察图片中的细节。
2. 导入活动：教师以小主人的角色示范一些日常生活中的活动，如整理房间、穿衣服、洗碗等。幼儿通过观察和模仿，逐渐理解小主人的概念。
3. 情境引导：教师引导幼儿进入角色扮演区，让他们自由选择角色扮演。同时，教师可以提供一些角色扮演的道具，如模拟家庭的玩具、模拟商店的货物等。
4. 角色扮演：幼儿在角色扮演区内，可以扮演小主人的角色，进行家庭角色扮演或商店角色扮演等活动。教师可以引导幼儿自由发挥，提供适当的指导和帮助。
5. 经验分享：角色扮演结束后，教师组织幼儿进行经验分享，让他们分享自己在角色扮演中的体验和感受，并引导他们总结出扮演小主人的好处和困难。
6. 游戏活动：教师可以设计一些游戏活动，如小主人接力赛、小主人抢纸牌等，让幼儿通过游戏加深对小主人角色的理解和体验。
7. 结束活动：教师总结本节课的内容，强调小主人的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动扮演小主人的角色。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，如是否能够主动参与、是否能够展示小主人的特点等。
2. 收集幼儿对角色扮演的感受和体验，评估幼儿对小主人角色的理解程度。
五、延伸活动：
1. 家庭作业：让幼儿回家后观察家中的小主人是如何扮演的，并记录下来。
2. 家长参与：邀请家长到幼儿园参观，与幼儿一起进行角色扮演活动，增进亲子关系。
《我是小主人》小班教案 篇二
第二篇内容
主题：培养幼儿生活自理能力
一、教学目标：
1. 帮助幼儿学会简单的生活自理技能，如穿脱衣服、洗手、洗脸等。
2. 培养幼儿的独立性和主动性，让他们能够主动参与到日常生活中。
二、教学准备：
1. 课堂环境：课堂角色扮演区的布置，包括家庭角色扮演区、洗手区等。
2. 教具准备：儿童画画纸、彩色铅笔、洗手液、洗脸盆等。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师以小主人的角色示范一些生活自理技能，如穿脱衣服、洗手、洗脸等。幼儿通过观察和模仿，逐渐理解生活自理的重要性。
2. 角色扮演：教师引导幼儿进入角色扮演区，让他们扮演小主人的角色，进行家庭角色扮演活动。教师给予幼儿适当的指导和帮助，让他们模仿小主人的行为。
3. 活动体验：教师组织幼儿进行一些生活自理的活动体验，如洗手、洗脸等。教师可以通过示范和指导，让幼儿亲自操作，提高他们的生活自理能力。
4. 经验分享：活动结束后，教师组织幼儿进行经验分享，让他们分享自己在活动中的体验和感受，并引导他们总结出生活自理的好处和困难。
5. 游戏活动：教师可以设计一些游戏活动，如洗手接力赛、穿脱衣服比赛等，让幼儿通过游戏加深对生活自理的理解和体验。
6. 结束活动：教师总结本节课的内容，强调生活自理的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动参与生活自理。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演和活动体验中的表现，如是否能够独立完成生活自理技能、是否能够主动参与等。
2. 收集幼儿对生活自理的感受和体验，评估幼儿的生活自理能力。
五、延伸活动：
1. 家庭作业：让幼儿回家后尝试自己完成一些生活自理技能，并记录下来。
2. 家长参与：邀请家长到幼儿园参观，与幼儿一起进行生活自理活动，增进亲子关系。
《我是小主人》小班教案 篇三
活动目标
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、初步培养幼儿解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动过程
活动一：电话邀请。
1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
活动二：设计路标图。
1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？
5、幼儿贴路标图。
活动三：逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么
招待客人？我们用什么来招待客人？
2、逛超市。
引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？
引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？
活动四：招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
《我是小主人》小班教案 篇四
目标：
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：
图片三幅
重点：
引导幼儿学做小主人
难点：
学会当小主人的基本礼仪
过程：
一、出示图片，引出主题
教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）
教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）
三、情景表演
请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
《我是小主人》小班教案 篇五
活动目标：
1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程：
一、开始部分：
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣
“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”
师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？
二、基本部分：
（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。
（1）——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”
（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）
情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！
教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）
师幼一起点评：
你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？
师小结：小朋友们非常棒！
（2）——学习做礼貌客人。
情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？
教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。
（3）——学习如何告别。
情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问：客人要走了，对主人说什么。
幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。
（三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老师扮演的.熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。
教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
4、分组进行表演，教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分：
教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
四、活动延伸
请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。
小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。
《我是小主人》小班教案 篇六
设计意图：
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：
1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。
活动准备：
电脑、有关资料、图片
重点指导：
1. 观看图片：整洁的操场、教室等
问：这是什么地方？ 你喜欢吗？ 为什么？（心情舒畅、给人以美的享受……）
老师小结。
2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等
问：这里都是什么？ 怎么会有这么多垃圾的？ 你看了，觉得怎么样？ （看见了难受、玩得不开心…...）
老师小结。
3. 问：我们应该怎么做呢？
幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
反思：
在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
