染雾小学绕口令教案 篇一
绕口令是一种有趣的语言游戏，对于小学生来说，绕口令不仅可以增加他们的语言表达能力，还可以培养他们的口齿清晰和语音准确性。本教案将介绍一些适合小学生的绕口令，并提供相应的教学活动，帮助他们学习和掌握这些绕口令。
教学目标：
1. 学习并掌握一些适合小学生的绕口令。
2. 提高口齿清晰和语音准确性。
3. 培养学生的语言表达能力和集中注意力的能力。
教学准备：
1. 绕口令的制作材料，如卡片或纸片。
2. 彩色笔、粉笔或白板笔。
3. 教学课件或图片。
教学步骤：
1. 引入绕口令（5分钟）
通过播放一段有趣的绕口令视频或快速说几个绕口令的方式，引起学生的兴趣，并向他们解释绕口令的定义和作用。
2. 学习绕口令（15分钟）
给学生分发卡片或纸片上面写有绕口令，让他们自己读一遍，并解释绕口令的意思。然后，老师逐个教给学生每个绕口令的正确发音和语调。
3. 练习绕口令（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个绕口令，并准备在班级面前表演。在练习的过程中，老师可以给予一些发音和语调的指导，并鼓励学生多加练习。
4. 表演绕口令（10分钟）
每个小组轮流表演他们选择的绕口令，并由其他同学评价他们的表演。在评价的过程中，可以注意学生的发音准确性和语调的流畅程度。
5. 制作绕口令卡片（10分钟）
让学生用彩色笔、粉笔或白板笔在卡片或纸片上写下他们自己喜欢的绕口令，并可以配上相应的插图。然后，可以将这些卡片收集起来，形成一个绕口令卡片集。
6. 温习和巩固（5分钟）
让学生互相交换卡片，读出对方写的绕口令，并给予评价。在这个过程中，可以再次强调发音和语调的重要性。
7. 结束（5分钟）
总结本节课的内容，并鼓励学生在课下继续练习和探索更多的绕口令。
通过本教案的学习和实践，小学生们将能够学习和掌握一些有趣的绕口令，并通过练习和表演，提高他们的口齿清晰和语音准确性。同时，这也是一个锻炼他们语言表达能力和集中注意力的好机会。
小学绕口令教案 篇二
绕口令是一种有趣的语言游戏，对于小学生来说，绕口令不仅可以增加他们的语言表达能力，还可以培养他们的口齿清晰和语音准确性。本教案将介绍一些适合小学生的绕口令，并提供相应的教学活动，帮助他们学习和掌握这些绕口令。
教学目标：
1. 学习并掌握一些适合小学生的绕口令。
2. 提高口齿清晰和语音准确性。
3. 培养学生的语言表达能力和集中注意力的能力。
教学准备：
1. 绕口令的制作材料，如卡片或纸片。
2. 彩色笔、粉笔或白板笔。
3. 教学课件或图片。
教学步骤：
1. 引入绕口令（5分钟）
通过播放一段有趣的绕口令视频或快速说几个绕口令的方式，引起学生的兴趣，并向他们解释绕口令的定义和作用。
2. 学习绕口令（15分钟）
给学生分发卡片或纸片上面写有绕口令，让他们自己读一遍，并解释绕口令的意思。然后，老师逐个教给学生每个绕口令的正确发音和语调。
3. 练习绕口令（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个绕口令，并准备在班级面前表演。在练习的过程中，老师可以给予一些发音和语调的指导，并鼓励学生多加练习。
4. 表演绕口令（10分钟）
每个小组轮流表演他们选择的绕口令，并由其他同学评价他们的表演。在评价的过程中，可以注意学生的发音准确性和语调的流畅程度。
5. 制作绕口令卡片（10分钟）
让学生用彩色笔、粉笔或白板笔在卡片或纸片上写下他们自己喜欢的绕口令，并可以配上相应的插图。然后，可以将这些卡片收集起来，形成一个绕口令卡片集。
6. 温习和巩固（5分钟）
让学生互相交换卡片，读出对方写的绕口令，并给予评价。在这个过程中，可以再次强调发音和语调的重要性。
7. 结束（5分钟）
总结本节课的内容，并鼓励学生在课下继续练习和探索更多的绕口令。
通过本教案的学习和实践，小学生们将能够学习和掌握一些有趣的绕口令，并通过练习和表演，提高他们的口齿清晰和语音准确性。同时，这也是一个锻炼他们语言表达能力和集中注意力的好机会。
小学绕口令教案 篇三
活动目标：
1、学习发准平舌音"S"和翘舌音"Sh，"区分"OU"与"UO"的音，克服方言的影响。
2、在绕口令练习中的到乐趣。
活动过程：
1、复习已经学过的绕口令，引发幼儿对绕口令的兴趣。
2、学习绕口令(1)、注意做重点练习：先做单音练习(s、sh、ou、uo)，先做双音节的'练习(四十、十四、四十四、四是四、十是十、狗怕猴、猴怕狗)。
(2)、教师训练幼儿绕口令，要注意正确地示范;先分小组练习，后集体练习(也可请个别起来读)，速度由慢到快。
小学英语绕口令教案[2]
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?”
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝
，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔;
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
