染雾小班德育教案 篇一：培养幼儿情感表达能力
导语：情感是人类最基本的心理需求之一，对于幼儿来说，情感教育尤为重要。通过培养幼儿的情感表达能力，可以帮助他们更好地理解自己的情感，并能够适当地表达出来，从而促进其心理健康的发展。本文将从情感表达的重要性、培养幼儿情感表达能力的方法以及教师在德育教学中的角色等方面进行探讨。
一、情感表达的重要性
情感表达是幼儿人际交往和情感沟通的重要方式，它直接影响着幼儿的心理健康和社交能力的发展。幼儿时期是情感发展的敏感期，良好的情感表达能力有助于幼儿更好地理解和应对自己的情感，增强自信心和自我认同感。此外，情感表达还有助于幼儿与他人建立良好的人际关系，增进亲子关系和同伴关系的和谐。
二、培养幼儿情感表达能力的方法
1. 创设情感表达环境
教师可以通过布置环境、展示情感表达的图片、故事等方式，创设一个积极、温馨的情感表达环境。同时，要鼓励幼儿积极表达情感，尊重他们的情感体验，给予他们充分的情感表达空间。
2. 提供情感表达的机会
教师可以设置一些情感表达的活动，如情感角色扮演、情感绘画、情感故事分享等，让幼儿有机会通过各种方式表达自己的情感。同时，教师要及时给予反馈和鼓励，帮助幼儿更好地理解和表达自己的情感。
3. 引导情感表达的技巧
教师可以通过情感教育活动，引导幼儿学习情感表达的技巧。比如，教会幼儿用言语、肢体语言、绘画等方式表达不同的情感，教会幼儿学会倾听和尊重他人的情感，教会幼儿学会用积极的方式表达自己的情感等。
三、教师在德育教学中的角色
教师在幼儿德育教学中起着重要的作用。首先，教师应该成为幼儿情感表达的榜样。教师要积极表达自己的情感，用积极的方式与幼儿沟通，给予他们充分的情感支持。其次，教师要关注幼儿的情感体验，及时发现和解决幼儿的情感问题，给予他们必要的情感指导和帮助。最后，教师要与家长密切合作，共同关注幼儿的情感发展，建立良好的家园合作关系。
结语：通过培养幼儿的情感表达能力，可以帮助他们更好地理解和应对自己的情感，增强自信心和自我认同感。教师在德育教学中起着重要的作用，应成为幼儿情感表达的榜样，并给予幼儿充分的情感支持和指导，促进其情感健康的发展。
小班德育教案 篇二：培养幼儿团队合作意识
导语：团队合作意识是德育教育中的重要内容之一，培养幼儿的团队合作意识有助于他们学会与他人合作、分享和互助，发展良好的人际关系和社会适应能力。本文将从团队合作意识的重要性、培养幼儿团队合作意识的方法以及教师在德育教学中的角色等方面进行探讨。
一、团队合作意识的重要性
团队合作意识是一种积极的社会心理品质，对于幼儿的全面发展和德育教育具有重要意义。通过团队合作，幼儿可以学会与他人合作、分享和互助，增强彼此之间的信任和合作意识。此外，团队合作还有助于培养幼儿的沟通能力、组织能力和领导能力，提高其社会适应能力和问题解决能力。
二、培养幼儿团队合作意识的方法
1. 创设团队合作环境
教师可以通过布置环境、设置团队合作活动等方式，创设一个积极、和谐的团队合作环境。例如，设置合作游戏、小组活动等，让幼儿有机会与他人合作，共同完成任务。同时，教师要给予幼儿充分的自主权，鼓励他们自己选择团队成员、分配任务等，培养他们的组织和领导能力。
2. 引导团队合作的技巧
教师可以通过团队合作的教育活动，引导幼儿学习团队合作的技巧。例如，教会幼儿学会倾听和尊重他人的意见，教会幼儿学会合理分工和协作，教会幼儿学会分享和互助等。同时，教师要及时给予反馈和鼓励，帮助幼儿更好地理解和运用团队合作的技巧。
三、教师在德育教学中的角色
教师在幼儿德育教学中起着重要的作用。首先，教师应该成为幼儿团队合作的榜样。教师要积极参与团队合作活动，与幼儿一起合作、分享和互助，树立良好的团队合作意识。其次，教师要引导幼儿学会团队合作的技巧，帮助他们解决团队合作中的问题和冲突，并给予他们必要的指导和帮助。最后，教师要与家长密切合作，共同关注幼儿的团队合作意识的培养，建立良好的家园合作关系。
结语：团队合作意识对于幼儿的全面发展和德育教育具有重要意义。教师在德育教学中起着重要的作用，应成为幼儿团队合作的榜样，并通过引导和指导，帮助幼儿学会团队合作的技巧，促进其团队合作意识的发展。
小班德育教案 篇三
活动目标：
1、幼儿初步了解玩滑梯时哪些是正确的行为，哪些是不安全的行为。
2、学习观察图片，并能用简单的语句表达图画上的内容。
3、形成同伴之间要谦让的意识。
活动准备：
1、《大家一起玩》ppt。
2、教学挂图：玩滑梯；滑滑梯的图片一张。
活动过程：
一、出示滑滑梯的图片，导入活动：
1、师：“大家看这是什么？”“你喜欢玩吗？”
2、谈论：“大家说说我们怎样玩滑梯才会更安全？”
3、教师和幼儿谈论活动情况，确定怎样的行为最安全。
二、看看讲讲：
教师：“老师这里有一张照片，是小朋友在玩滑梯时拍的，我们一起来看看这些小朋友是怎么玩滑梯的，他们做的对不对？”
幼儿观察教师出示的挂图。
师：“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是不安全的？”
“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”
2、教师和幼儿共同总结：
在大家一起玩滑梯的时候，要学会轮流和等待，小朋友之间谦让，不你推我挤。玩滑梯时不倒爬滑梯。不做危险的动作等。
三、师生阅读：
教师：“刚才我们学了怎样大家一起玩滑梯，我们小朋友到了幼儿园有许多的玩具可以一起玩，那我们怎么样大家一起玩玩具呢，现在我们先来看看书上面的小朋友都是怎么玩的？”
1、师生共同阅读《大家一起玩》。
2、教师讲解阅读的方法。
教师：“画面上有谁？在什么地方？他们在干什么？”
3、教师小结：
幼儿园里的玩具真多呀，小朋友要学会和大家做朋友，不争不抢大家开开心心一起玩。
四、活动延伸：在平时的游戏活动中，让幼儿学习与同伴分享玩具，并懂得相互谦让。
小班德育教案 篇四
活动目标：
1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。
2、学习简单的自我介绍，能说出自己的名字、年龄和属相。
3、敢于大胆的与人交往。
活动准备：
1、准备哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的小卡片。
2、红丝线如干（幼儿总人数的一半）。
活动过程：
一、以情景导入活动：
1、教师自我介绍：
教师：“我的名字叫xx，我是周老师，我属xx，今年xx岁了！”
2、认识表情：
教师：“我的背后有三张面具，你们看看，这三张面具在干什么？”
“请你们猜猜，这个人是在笑，还是在哭，或者是在生气？”
教师与猜对的幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。
3、讲述面具上表情的故事。
二、和朋友做游戏：
1、和朋友玩。
教师：“今天我们要来玩一个游戏，《找朋友》。我们用这一根根红线来找我们的朋友，然后和朋友一起来做游戏。”
2、教师的手拽朱红线的中间，两边的幼儿扯住丝带的`两端。教师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。幼儿间互相介绍自己的名字、爱好。
3、游戏仿佛进行，用于幼儿互相间的认识。
4、幼儿两两相对玩表情游戏，每对一套小卡片。玩时要说出对方的名字和卡片的表情。
小班德育教案 篇五
活动目标：
1、有初步的节水意识，懂得爱护和保护水资源。
2、能了解人们的生活离不开水。
活动准备：
磁带
活动过程：
一、情景导入
1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自由舞蹈。
2、教师提问：小朋友们，你们跳的那么热闹，可老师一直在想个问题，洒水车有什么作用呢？
二、说一说水的用处
师：刚刚我们说了洒水车里的水可以给马路洗澡，那水除了给马路洗澡还有什么用呢？
总结：水的用处可大了，能喝、能洗东西、人和动物都离不开水。
三、学习儿歌《关好水龙头》
1、教师读儿歌，幼儿欣赏。
2、幼儿跟读。
3、教师与幼儿一起重复朗读两边。
四、总结
师：小朋友们，我们可渴了要喝水，小鱼离不开水，花儿也离不开水，水还能帮助我们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费。
活动延伸:
1、鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。
2、观察植物角的植物生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。
附：儿歌《关好水龙头》
自来水，哗哗流，
小朋友，忙回头，
踮起脚，伸出手，
拧呀拧，扭呀扭，
用力关好水龙头，
节约用水记心头。
小班德育教案 篇六
活动目标：
1、通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2、鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
活动准备：
教学挂图 系有细绳的小球 矿泉水瓶子
活动过程：
一、游戏“逛公园”
1、幼儿分成三组，每组五个幼儿。
2、教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。（红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。）
幼儿将小球放入瓶子（公园）中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗？
（铃声响起）教师：“公园里着火了，大家快跑！”
（铃声结束）幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有？为什么没有跑出来？结果怎么样？你们又是怎么跑出来的？
3、小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。
二、讨论：大家应该让谁先跑，谁最后跑？为什么？
三、第二次玩“逛公园”的游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
四、看图讲述：这些小朋友在做什么？他们做得对不对？我们应该向谁学习？
五、儿歌：“拍手歌”。结束活动。
