说声对不起教案【精彩6篇】

时间:2017-02-02 03:21:29
染雾
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说声对不起教案 篇一

教案名称:说声对不起

教学目标:

1. 学生能够理解并正确使用表达“对不起”的方式。

2. 学生能够在适当的时候主动道歉,并且表达出真诚的歉意。

3. 学生能够通过道歉来修复人际关系,增进友谊。

教学重点:

1. 学生能够正确理解并使用表达“对不起”的方式。

2. 学生能够主动道歉,并且表达出真诚的歉意。

教学难点:

1. 学生能够通过道歉来修复人际关系,增进友谊。

教学准备:

1. 课件:包含表达“对不起”的方式和示例。

2. 角色扮演道歉情景的卡片。

教学过程:

Step 1:导入

通过一个小游戏,引起学生对道歉的兴趣。教师分发卡片,每张卡片上都写有一个常见的错误或冒犯行为。学生需要根据卡片上的情景,用适当的方式道歉。教师可以提供一些示例来帮助学生理解。

Step 2:学习表达“对不起”的方式

在课件上展示不同的表达“对不起”的方式,并解释每一种方式的用途和语境。让学生进行模仿,并与同伴进行练习。

Step 3:角色扮演

将学生分成小组,每组两人。教师分发不同情景的角色扮演卡片,学生需要根据卡片上的情景,扮演出相应的角色,并通过适当的方式道歉。教师可以在角色扮演过程中给予指导和反馈。

Step 4:讨论道歉的重要性

教师引导学生讨论道歉的重要性,并与学生分享一些真实的故事或案例。通过讨论,让学生认识到道歉对于修复人际关系和增进友谊的重要性。

Step 5:拓展练习

教师提供一些情景,让学生进行角色扮演,并运用所学的道歉方式来解决冲突或修复关系。教师可以观察学生的表现,并给予指导和反馈。

Step 6:总结

教师总结本节课的内容,并强调道歉的重要性。鼓励学生在日常生活中主动道歉,以增进人际关系和维护友谊。

说声对不起教案 篇二

教案名称:说声对不起

教学目标:

1. 学生能够理解并正确运用表达“对不起”的方式。

2. 学生能够意识到自己的错误并主动道歉。

3. 学生能够通过道歉来修复人际关系,增进友谊。

教学重点:

1. 学生能够正确理解并运用表达“对不起”的方式。

2. 学生能够主动道歉,并且表达出真诚的歉意。

教学难点:

1. 学生能够通过道歉来修复人际关系,增进友谊。

教学准备:

1. 课件:包含不同的表达“对不起”的方式和示例。

2. 角色扮演道歉情景的卡片。

教学过程:

Step 1:导入

通过一个小游戏,引起学生对道歉的兴趣。教师设计一系列情景,学生需要根据情景描述出适当的道歉方式,并解释为什么选择这种方式。

Step 2:学习表达“对不起”的方式

在课件上展示不同的表达“对不起”的方式,并解释每一种方式的用途和语境。让学生进行模仿,并与同伴进行练习。

Step 3:角色扮演

将学生分成小组,每组两人。教师分发不同情景的角色扮演卡片,学生需要根据卡片上的情景,扮演出相应的角色,并通过适当的方式道歉。教师可以在角色扮演过程中给予指导和反馈。

Step 4:讨论道歉的重要性

教师引导学生讨论道歉的重要性,并与学生分享一些真实的故事或案例。通过讨论,让学生认识到道歉对于修复人际关系和增进友谊的重要性。

Step 5:拓展练习

教师提供一些情景,让学生进行角色扮演,并运用所学的道歉方式来解决冲突或修复关系。教师可以观察学生的表现,并给予指导和反馈。

Step 6:总结

教师总结本节课的内容,并强调道歉的重要性。鼓励学生在日常生活中主动道歉,以增进人际关系和维护友谊。同时,教师可以引导学生思考如何避免犯同样的错误,并提出解决问题的建议。

说声对不起教案 篇三

  【活动目标】

  1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。

  2、能在做错事时向别人道歉。

  【活动准备】

  1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。

  2、事先请两名幼儿排练情境表演。

  3、教育挂图。

  【活动过程】

  一、听小故事,体验“对不起”三个字的神奇魔力。

  1、出示教育挂图,讲故事《神奇的对不起》。

  2、引导幼儿理解故事。

  提问:故事中神奇的三个字是什么?他有什么魔力?

  小结:“对不起”三个字有神奇的魔力,能够让别人原谅自己不小心犯的错。

  二、谈论生活情境,学习道歉的技巧。

  1、讨论生活中需要道歉的情境。

  提问:你碰到过说“对不起”的事情吗?你是怎么样做的呢?

  小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人,这时候我们要主动向别人道歉:而当比尔不小心影响或干扰了我们时,他也要向我们道歉,我们才愿意原谅他,这样大家在一起才和睦、愉快的相处。

  2、观看情境表演,判断对错。

  3、教给幼儿道歉的技巧。

  想一想是不是自己的错

  真诚的说声“对不起”

  安慰或帮助对方。

  三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。

  1、生活情境:

  玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

  喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。

  吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。

  睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。

  2、小结:在自己有错的情况下,要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起,是我错了,请你原谅我”。

  四、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

  1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听。

  2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和教师一起创编动作。

  3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。

  4、小结:当我们做错了,可以像歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!无论别人多么生气,他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。

说声对不起教案 篇四

  〖教学目标〗

  1、自学文中的生字,认识16个生字,能正确书写“超、陆、划、陈、秒、谅、束”。

  2、抓住表现人物心理的词句体会人物当时的心理活动,练习有感情地朗读课文。

  3、能用简洁的语言概括课文大意,懂得做了错事应勇于主动承认错误。

  〖教学过程〗

  (一)自学生字,把课文读正确

  1、借助书后生字表准确认读16个生字。

  (注意:“挨”读“ái”,二声;“束”读“shù”,四声。“划”是多音字,在这读“huá”。)

  2、练习正确地朗读课文。做到读准字音,不多字,不丢字。

  (二)整体感知,自主质疑

  1、默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  引导学生用自己的话概括一下课文的大意,(起因――经过――结果),尽量做到语言清楚、简洁。

  2、找出文中读不懂的地方(包括词、句……)

  生动笔勾勾画画

  师引导:读不懂的地方怎样解决?――生:结合上下文反复读,思考。

  3、组内交流(暂时解决不了的在班上集体交流)

  (1)重点引导学生结合上下文理解“固执、自私、不知所措、窘、期待、责备、责怪”的意思。(责备――责怪互为一组近义词)

  (2)指导学生用“不知所措、责备”造句

  理解词义――找原句,摸索用法――思考:什么样的语境下,能用上这些词――练习仿句

  (三)精读重点段落,体会人物心理活动

  1、默读课文,画出表现人物心理变化的句子。想像人物当时的心理活动。

  引导学生独立思考后与同桌同学交流,合作中发挥同学间互相补充,帮助的作用。

  板书:不知所措――一个字都吐不出――好难好难――鼓足勇气

  2、重点体会四、六两段。

  (1)引导学生反复读这两段话,想想当时作者心里想什么?(提示学生可以结合自己的体验说)

  (2)这种体验你又是通过哪些语言感受到的?(进一步理解语言,学习语言)

  “我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。”“老师啊……”――形象的语言表现出我当时心里的矛盾。

  (指导学生学习文章细腻的描写人物心理活动的方法。)

  (3)找出描写老师的句子,想一想描写老师的句子能否删去,为什么?

  (引导学生从中体会到:正是在老师的鼓励下,我才有勇气去承认错误。)

  (4)指导学生有感情地朗读,读出人物心理活动的变化。

  自己读――同桌评价读――指名读(通过评价来逐渐提高朗读的水平)

  (四)扩展延伸,练习说话

  1、你对文中的“我”怎样评价?

  2、如果换作你,你会怎样做?

  (引导学生认识到:人犯了错误应当有勇气承认错误,这样会得到别人的谅解)

说声对不起教案 篇五

  【设计思路】

  孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇!

  【活动准备】

  自编

情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。)

  2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

  小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

  二、观看挂图。

  1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

  2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

  3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

  4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

  小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

  三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

  1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

  2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

  3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

  小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

  【活动延伸】

  带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花

说声对不起教案 篇六

  活动目标:

  1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人道歉。

  2、学会简单的道歉语:对不起、我错了、下次改正等等。

  活动准备:

  PPT视频、好习惯宝宝贴画。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、“听”故事提问导入:森林里有一只不会道歉的小花猫,它做错了什么事情呢?请听故事《不会道歉的小花猫》。

  二、基本部分

  1、安静听故事,情境导入。

  教师提问:小花猫做错了什么事情?

  教师总结:小花猫将小白兔雪白的衣服弄脏了,可是却不敢跟小白兔道歉。小朋友当我们做错了事时要学会主动道歉,这样才是好孩子。

  2、“看”动画提问导入:小朋友,跟别人道歉时我们应该怎么说?

  3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)宝宝不小心碰到壮壮的时候是怎样道歉的?

  (2)宝宝和壮壮踢球碰到叔叔的时候又是怎样道歉的?

  (3)故事告诉我们怎样做才是好孩子?

  4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:故事告诉小朋友当我们犯了错误,应该主动跟别人说对不起,这样才是好孩子的表现。

  5、图谱演示

  教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

  教师看图总结:我们要向图片上的小朋友学习,犯了错误没有关系,只要主动跟别人说对不起,别人就会原谅我们,这样我们会有越来越多的好朋友。

  三、结束部分、游戏互动。

  游戏名称:《对不起,没关系》

  游戏准备:《对不起,没关系》的儿歌

  游戏玩法:教师分别请两位幼儿上来边听儿歌边情境表演。

  四、活动延伸,主题内化。

  (1)带领幼儿唱读《弟子规》经典:

  “过能改归于无倘掩饰增一辜”

  (2)在生活中引导幼儿犯了错误时要主动道歉;

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

说声对不起教案【精彩6篇】

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