染雾小学三年级数学《口算乘法》教案及教学反思 篇一
教案
一、教学目标：
1. 理解乘法的概念，掌握基本的口算乘法运算。
2. 培养学生的口算能力和数学思维能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：乘法概念的理解和基本口算乘法运算的掌握。
2. 教学难点：乘法口算运算的灵活运用。
三、教学准备：
1. 教师准备：教材、黑板、彩色粉笔。
2. 学生准备：课本、练习册、铅笔。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：与学生复习前一节课所学的加法运算。通过口算练习巩固学生的口算能力。
2. 提出问题（5分钟）：教师出示一些图片，让学生观察并回答问题：“有3个苹果，每个苹果有4个红色的小圆点，一共有多少个红色的小圆点？”
3. 引入新知（10分钟）：根据学生的回答，教师引入乘法的概念，并解释乘法符号“×”的意义。
4. 讲解口算乘法运算的方法（10分钟）：教师通过示范，讲解口算乘法运算的方法，如：竖式口算法、分配律、交换律等。
5. 练习巩固（15分钟）：学生进行口算练习，教师在黑板上出题并引导学生解答。
6. 拓展应用（10分钟）：教师出示一些实际生活中的问题，让学生运用乘法口算进行解答。
7. 总结归纳（5分钟）：教师带领学生总结乘法口算的要点与方法。
五、教学反思：
本节课教学内容新颖、生动，通过引入实际生活中的问题，激发了学生的学习兴趣。口算乘法运算的方法讲解清晰，学生能够理解并掌握。在练习环节中，学生能够积极参与，提高了口算能力。但是，教师在教学过程中，应更加注重学生的巩固训练，提供更多的练习机会，以巩固学生的口算乘法运算能力。
小学三年级数学《口算乘法》教案及教学反思 篇二
教学反思
在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如提问、讲解、练习巩固等，以达到教学目标。在教学过程中，我发现了一些问题，并进行了反思。
首先，教学方法灵活性不够。我在教学中主要采用了讲解和练习巩固的方法，对于乘法概念的引入和口算乘法运算的讲解较为清晰，但在引导学生进行拓展应用时，我没有运用更多的教学方法，导致学生在运用乘法口算解答实际问题时有些困难。我应该在教学中增加一些拓展应用的例题，并引导学生进行思考和讨论，培养学生的综合运算能力。
其次，巩固练习不够充分。在本节课的练习环节中，我只进行了一些简单的口算练习，没有给学生提供足够的练习机会，导致学生的口算能力提高得不够明显。我应该在课堂上给学生更多的练习时间，通过多次练习巩固口算乘法运算的方法和技巧，以提高学生的口算能力。
最后，学生合作意识不够强。在本节课的练习环节中，我让学生进行小组合作练习，但有部分学生表现出了不愿意合作的态度，导致合作效果不佳。我应该在课前进行合作意识的培养，教育学生合作的重要性，并在课堂上加强对学生合作的引导和评价。
综上所述，本节课的教学效果一般。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的灵活运用，增加巩固练习的时间，培养学生的合作意识，以提高教学效果。
小学三年级数学《口算乘法》教案及教学反思 篇三
小学三年级数学《口算乘法》教案及教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学三年级数学《口算乘法》教案及教学反思，欢迎大家分享。
1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的'过程，能比较正确熟练地进行口算。
2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力
教学重点：
掌握口算方法，能正确地口算
教学难点：
理解和掌握多种口算方法
教学准备：
预习汇报卡、多媒体课件、香蕉题卡片、目标检测卡
教学过程：
一、激情导课
1、听算后指名任选一道题说说口算方法。
20×5 30×6 4×70 100×5 3×200
3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3
2、抢答：
3个十是（）？30
3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们就用这些知识做铺垫来学习新知识。板书：整十、整百数乘整十数的口算乘法。
出示学习目标：
1、理解和掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算。
2、能运用所学知识解决生活中的简单问题。
二、民主导学
任务呈现：掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算
创设情境：我们每天在家里，足不出户就可以和远方的亲人、朋友进行交流，也可以了解到世界各地的信息，你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗？（生：邮递员）师：对，是我们的邮递员叔叔，今天我们把邮递员叔叔请来了，请看主题图。
自主学习：
1、多媒体出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。
同学们从图中发现什么信息？
2、四人小组讨论交流。
3、学习例1
（1）指名说说你从图中获得什么信息？根据学生回答，教师整理板书如下：
问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？
（2）你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。
展示交流：
1、生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。
2、用自己喜欢的方法解决第2个问题
问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？
（1）学生独立解答。
（2）小组讨论后汇报口算方法：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。
三、全课总结。
