染雾小英雄雨来教案教学设计 篇一
标题：培养学生勇敢和责任心——小英雄雨来教案教学设计
引言：
小英雄雨来是一本经典的儿童文学作品，通过描述小主人公雨来在困境中勇敢挺身而出的故事，给孩子们传递了勇敢和责任心的重要性。本教案旨在通过阅读和讨论小英雄雨来的故事，培养学生的勇敢和责任心，帮助他们在日常生活中成为真正的小英雄。
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能理解和记忆小英雄雨来的故事情节和人物形象。
2. 技能目标：学生能运用故事中的情节和人物形象，表达对勇敢和责任心的理解。
3. 情感目标：培养学生勇敢和责任心，激发他们在面对困难时勇敢挺身而出的意识。
二、教学重点：
1. 学生对小英雄雨来的故事有一个全面的理解。
2. 学生能够通过阅读和讨论，表达对勇敢和责任心的理解。
三、教学准备：
1. 小英雄雨来的故事书籍。
2. 与小英雄雨来相关的图片和视频资源。
3. 学生的课堂笔记本和绘画工具。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示小英雄雨来的图片或视频，激发学生对故事的兴趣，并引导他们谈论自己对勇敢和责任心的理解。
2. 阅读（15分钟）：学生独立阅读小英雄雨来的故事，并在课堂笔记本上记录关键情节和人物形象。
3. 分组讨论（10分钟）：学生分组讨论并分享他们的阅读心得，重点是勇敢和责任心在故事中的体现。
4. 整理归纳（10分钟）：学生汇报讨论结果，教师引导学生整理归纳勇敢和责任心的定义和重要性。
5. 创作（15分钟）：学生以小英雄雨来为榜样，绘制一幅描绘勇敢和责任心的画作，并在画下方用几句话描述他们对勇敢和责任心的理解。
6. 展示与分享（10分钟）：学生依次展示他们的画作，并分享他们对勇敢和责任心的理解与感受。
7. 总结（5分钟）：教师对学生的表现给予肯定，并强调勇敢和责任心在日常生活中的重要性。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生在生活中勇敢面对困难，并帮助他人。
2. 继续阅读其他类似主题的儿童文学作品，拓展学生对勇敢和责任心的理解。
小英雄雨来教案教学设计 篇二
标题：培养学生团队合作和创新能力——小英雄雨来教案教学设计
引言：
小英雄雨来是一本经典的儿童文学作品，通过描述小主人公雨来在困境中勇敢挺身而出的故事，给孩子们传递了团队合作和创新能力的重要性。本教案旨在通过阅读和讨论小英雄雨来的故事，培养学生的团队合作和创新能力，帮助他们在日常生活中成为真正的小英雄。
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能理解和记忆小英雄雨来的故事情节和人物形象。
2. 技能目标：学生能通过合作与创新的方式解决问题，并应用到日常生活中。
3. 情感目标：培养学生团队合作和创新能力，激发他们在团队合作和解决问题时的积极性。
二、教学重点：
1. 学生对小英雄雨来的故事有一个全面的理解。
2. 学生能够通过阅读和讨论，应用团队合作和创新的方式解决问题。
三、教学准备：
1. 小英雄雨来的故事书籍。
2. 与小英雄雨来相关的图片和视频资源。
3. 学生的课堂笔记本和绘画工具。
4. 教师提前准备的问题和问题解决方案。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过展示小英雄雨来的图片或视频，激发学生对故事的兴趣，并引导他们谈论自己对团队合作和创新的理解。
2. 阅读（15分钟）：学生独立阅读小英雄雨来的故事，并在课堂笔记本上记录关键情节和人物形象。
3. 分组讨论（10分钟）：学生分组讨论并分享他们的阅读心得，重点是团队合作和创新在故事中的体现。
4. 教师提问（10分钟）：教师引导学生思考小英雄雨来在故事中遇到的问题，并提出相关问题，鼓励学生通过团队合作和创新的方式解决问题。
5. 分组探究（15分钟）：学生分组探究问题，并提出解决方案。教师适时给予指导和帮助。
6. 展示与分享（10分钟）：学生依次展示他们的解决方案，并分享他们对团队合作和创新的理解与感受。
7. 总结（5分钟）：教师对学生的表现给予肯定，并强调团队合作和创新在日常生活中的重要性。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生在生活中积极参与团队合作，并提出创新的想法。
2. 继续阅读其他类似主题的儿童文学作品，拓展学生对团队合作和创新能力的理解。
小英雄雨来教案教学设计 篇三
教学目的：
1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、缩写《小英雄雨来》。
教学重点：
阅读、口语交际、缩写
教学难点：
培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的'能力。
时间：5课时
课前准备：搜集信息、
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、读读背背热爱祖国和道德修养的名言。
2、阅读《彭老总拒游北海》，理解内容。
教学过程：
一、读一读、背一背
热爱祖国和道德修养的名言。
二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）说说短文讲了一件什么事？
（2）作者借这件事要表达怎样的思想？
第二课时
教学内容：口语交际，培养学生良好的听说习惯。
教学过程：
一、创设口语交际的情境。
进行过生日，请同学吃饭好不好辩论会。
（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。）
二、分组讨论
要求：发言时实事求是，有理有据；
摆事实讲道理，说明自己的看法。
三、辩论赛
1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。
2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。
3、进行辩论赛。
四、总结：
表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。
第三、四课时
教学内容：缩写《小英雄雨来》
教学过程：
一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、读题目要求，思考本次作文对我们提出
了什么要求？
缩写的步骤和方法：
（1）读懂原文，把握要点；
（2）理清层次；
（3）边划边记，逐段删留；
（4）整理成文。
三、结合课文，具体指导。
《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。
四、自己缩写，指导有困难的学生。
五、交流作文，修改作文
学生交流作文，
互相学习、批改。
第五课时
教学内容：评讲习作
教学过程：
一、出示一篇写得较差的习作。
1、学生读习作。
2、找出差误、不足进行修改。
二、出示一篇写得较好的习作。
1、欣赏习作。
2、指出一些失误予以修正。
3、指出优点予以欣赏学习。
三、学生动手修改自己或他人的习作。
