染雾开学第一课思政课教案 篇一
第一篇内容
标题：开学第一课思政课教案
引言：开学第一课思政课是学生在新学期开始时接受的第一堂思想政治教育课程。这一课的教学内容和形式对于学生的思想品德培养和全面发展至关重要。本文将为大家介绍一份开学第一课思政课教案，以帮助教师更好地开展这一课程。
一、教学目标
1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观；
2. 提高学生的思辨能力和创新意识；
3. 培养学生的社会责任感和公民素质。
二、教学内容
本节课的主要内容包括以下几个方面：
1. 介绍新学期的目标和规划：让学生了解新学期的学习目标和规划，激发学生的学习热情和积极性。
2. 学习生活管理：通过引导学生讨论自己的学习生活管理经验，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 培养社会责任感：通过讨论社会问题和参与公益活动等方式，培养学生的社会责任感和公民素质。
4. 探索自我发展：引导学生思考自己的兴趣、优势和未来的发展方向，培养学生的创新意识和自主学习能力。
三、教学方法
1. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受到不同情境下的思想和行为选择。
2. 问题导向：通过提出问题引导学生思考，激发学生的思辨能力和创新意识。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学步骤
1. 导入：通过引发学生的思考，激发学生对新学期的期待和热情。
2. 学习生活管理：学生讨论自己的学习生活管理经验，教师总结并给予指导。
3. 培养社会责任感：讨论社会问题，引导学生思考自己应该如何参与社会公益活动。
4. 探索自我发展：学生进行自我评价和目标规划，教师给予指导和建议。
5. 总结：通过总结，强调教学目标的重要性和实现途径。
五、教学评价
通过观察学生的表现、听取学生的发言和作业的完成情况等方式，对学生的学习态度、思辨能力和创新意识进行评价。
结语：开学第一课思政课是学生思想政治教育的重要环节，希望教师能够利用本文提供的教案，开展一堂有深度、有思考的思政课，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，促进学生全面发展。
开学第一课思政课教案 篇二
第二篇内容
标题：开学第一课思政课教案
引言：思政课是学生思想政治教育的重要课程，对于培养学生正确的人生观、价值观和世界观至关重要。开学第一课思政课是学生在新学期开始时接受的第一堂思政课，为了更好地开展这一课程，本文将为大家提供一份开学第一课思政课教案。
一、教学目标
1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观；
2. 提高学生的思辨能力和创新意识；
3. 培养学生的社会责任感和公民素质。
二、教学内容
本节课的主要内容包括以下几个方面：
1. 介绍新学期的目标和规划：让学生了解新学期的学习目标和规划，激发学生的学习热情和积极性。
2. 学习生活管理：通过引导学生讨论自己的学习生活管理经验，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 培养社会责任感：通过讨论社会问题和参与公益活动等方式，培养学生的社会责任感和公民素质。
4. 探索自我发展：引导学生思考自己的兴趣、优势和未来的发展方向，培养学生的创新意识和自主学习能力。
三、教学方法
1. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受到不同情境下的思想和行为选择。
2. 问题导向：通过提出问题引导学生思考，激发学生的思辨能力和创新意识。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学步骤
1. 导入：通过引发学生的思考，激发学生对新学期的期待和热情。
2. 学习生活管理：学生讨论自己的学习生活管理经验，教师总结并给予指导。
3. 培养社会责任感：讨论社会问题，引导学生思考自己应该如何参与社会公益活动。
4. 探索自我发展：学生进行自我评价和目标规划，教师给予指导和建议。
5. 总结：通过总结，强调教学目标的重要性和实现途径。
五、教学评价
通过观察学生的表现、听取学生的发言和作业的完成情况等方式，对学生的学习态度、思辨能力和创新意识进行评价。
结语：开学第一课思政课是学生思想政治教育的重要环节，希望教师能够利用本文提供的教案，开展一堂有深度、有思考的思政课，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，促进学生全面发展。
开学第一课思政课教案 篇三
一、教学目标：
了解自我评价的重要性；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
二、教学内容分析
1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求—促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的`人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。
三、教学重点：
1、尊重他人与自尊的关系。
2、自信与成功的关系。
3、自立的表现和必要。
4、依赖的危害和自立的方法。
5、自强的表现和作用。
6、怎样做到自立自强。
7、为什么会有挫折，怎么应对挫折。
8、坚强意志的表现和作用。
9、为什么要遵守法律。
10、怎样预防违法。
11、使学生了解犯罪的危害。
12、我国未成年人保护法。
13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
四、教学难点
1、如何树立自尊和自信。
2、怎样预防违法。
3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
4、怎么应对挫折。
5、坚强意志的表现和作用。
7、依赖的危害和自立的方法。
8、怎样做到自立自强。
开学第一课思政课教案 篇四
教学目标：
1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
教学方法：
多媒体教学，启发式教学方法。
教学内容：
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体人人有责
1、为什么说关爱集体人人有责？
2、如何关爱集体（关爱集体的表现）？
教学过程：
一、导入新课：
请学生谈一谈自己在本班所感受到的一些温暖。
师问：为什么你们会觉得温暖呢？
学生回答之后教师小结：集体与个体是相互依存的。
二、讲授新课：承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
阅读P19材料之后思考
为什么毕业20年后小懂的爸爸仍能感受到当初班集体的温暖？
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
这个班级的学生会受到什么影响？如何改变班级的这种状况？
（2）集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的；只有维护集体利益，个人利益才有保障；保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
阅读P20材料之后思考
李泽群是多管闲事吗？
生答：不是，是关爱集体的表现。
（1）为什么说关爱集体人人有责？
生答：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（2）如何关爱集体（关爱集体的表现）？
（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
（3）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
三、课堂小结：
1．为什么众人拾柴火焰高？
2．为什么三个和尚却没水喝？
请一位学生谈自己的收获：
通过本课的学习，使我们知道了集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。所以我们应自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
开学第一课思政课教案 篇五
教学目标：
1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。
2、了解《国歌》的词曲作者、国歌的全称《义勇军进行曲》、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。(三年级接触练习指挥)
3、复习巩固五线谱、简谱。
教学过程：
1、导入：考一考
我们的国旗是什么？我们的国歌是什么？谁 能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
国家的意义：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
2、国歌探秘
下面我们一起来探究《国歌》的秘密，那么你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？
(1)重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。
(2)对比演唱
有这样一句歌词：“起来，起来，起来”。这是一种上行的用法，从较低音极进行至较高音极叫上行。为什么聂耳在这里运用上行手法？用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。
(3) 唱一唱
在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度，饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。
(4)一起来打
3、小结
同学们，国歌是祖国的象征，是民族的心声，是国家的灵魂。抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你走到哪里，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！
4、五线谱、简谱、竖笛
在我们音乐课上隆重介绍这样一个家族，没有他们我们就没有音乐，他们就是五线谱家族，有的同学也许对他们很陌生，但是如果你听到了他们另外一个名字就不会感到陌生了，(教师出示简谱)以后我们要与他们一起上课，希望大家尽快记住他们啊！
从这个学期开始我们要组建一支乐队，我是大家的指挥，而我们的乐器就是竖笛，看谁在学习时最认真，最听指挥。
开学第一课思政课教案 篇六
一、活动目标：
1、通过一组新旧照片的对比，学生从衣食住行几个方面，讨论祖国七十年的飞速发展变化。通过竞赛，让学生更加了解祖国，并为祖国献上祝福。聆听感人的小故事，培养学生的主人翁意识，树立学生强烈的民族自豪感和自信心。倡议学生从自己做起，从小事做起，与祖国共成长。
2、听过幻灯片、朗诵、歌唱，知识竞赛等多种活动，感悟爱国的深刻内涵，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为一名中学生的责任和义务。
二、活动准备：
朗诵、歌曲、资料收集
三、活动过程：
1、宣布《我爱你，我的祖国》主题班会现在开始。
2、看新旧照片，从衣食住行等方面感受祖国日新月异的变化，畅谈自己的感受。
3、配乐诗朗诵：《祖国颂》
4、《祖国知多少》知识竞赛
5、(少年周恩来的故事：为中华之崛起而读书)
6、交流讨论：我们能为祖国做什么(结合日常生活)
7、小组朗诵:《我爱我的红领巾》
8、对祖国的祝福(贴成一个庆字)
9、全班歌唱《爱我中华》
10、宣布结束
