染雾初中语文《散步》教案 篇一
散步是件愉快的事情
散步是一种健康的运动方式，也是人们日常生活中常见的休闲活动。它不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以舒缓压力，放松心情。而初中语文课本中的《散步》一文，正是以散步为主题，通过描写散步的过程和感受，向我们传达了散步的美好和意义。
散步的好处不仅仅体现在身体上，更体现在心理上。课文中描述的散步场景给人一种轻松愉快的感觉，这是因为散步可以让人们远离繁忙的生活，走近大自然，感受大自然的美妙。在散步的过程中，我们可以欣赏到美丽的风景，听着鸟儿的歌唱声，感受到大自然的宁静和祥和，让我们的心境逐渐平和下来，释放紧张情绪，重新调整自己的生活状态。
散步还有助于增强人的体质和健康。随着现代生活方式的改变，越来越多的人习惯于坐着或者站着的姿势，缺乏运动。长时间的久坐久立不仅容易导致肌肉和关节问题，还会增加患心脏病、糖尿病等慢性疾病的风险。而散步可以有效地缓解这些问题，增强人体的代谢功能，促进血液循环，提高心肺功能。通过散步，我们可以锻炼全身的肌肉，增加骨骼的密度，预防骨质疏松和关节炎等疾病。
另外，散步还有助于培养人们的意志力和毅力。散步需要坚持和毅力，尤其是在面对一些困难和挑战的时候。课文中的小明就是一个很好的例子。小明每天都坚持散步，无论是晴天还是雨天，无论是寒冷还是炎热。他的毅力和坚持给我们树立了榜样，告诉我们只有坚持下去，才能获得更好的效果。
总之，散步是一种健康、愉快的活动。它不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以舒缓压力，放松心情。通过散步，我们可以享受大自然的美丽，增强心理素质，培养意志力和毅力。所以，让我们每天都去散步吧，享受健康和快乐的生活。
初中语文《散步》教案 篇二
散步的乐趣和意义
散步是一种简单而又充满乐趣的活动。它既可以让我们锻炼身体，又可以让我们放松心情，享受大自然的美妙。而在初中语文课本中的《散步》一文中，作者通过描写散步的过程和感受，向我们传达了散步的乐趣和意义。
散步的乐趣首先体现在与大自然的亲密接触中。在散步的过程中，我们可以欣赏到美丽的景色，感受到大自然的宁静和祥和。课文中描述的小路、小桥、小溪都让人感到温馨和惬意。同时，我们还可以听到鸟儿的歌唱声，感受到微风的吹拂，这些都是大自然赋予我们的礼物。通过与大自然的亲密接触，我们能够放松身心，舒缓压力，让自己的心情变得愉悦和平静。
散步的乐趣还体现在与他人的交流中。在散步的过程中，我们可以结伴而行，与朋友、家人一起分享快乐。我们可以一边走一边聊天，一边欣赏美景，一边互相激励和鼓励。通过与他人的交流，我们能够增进感情，提高沟通能力，培养合作意识。同时，我们还可以从他人的经验中获益，学习到更多的知识和智慧。
散步的意义不仅仅在于个人的身心健康，更在于对社会的贡献。散步可以减少汽车的使用，降低尾气排放量，减少对环境的污染。同时，散步也可以节约能源，提高能源利用效率。通过散步，我们每个人都能够为环境保护和可持续发展做出自己的贡献，为创造一个更美好的社会做出努力。
综上所述，散步不仅是一种健康的运动方式，也是一种让我们放松心情，享受生活的活动。通过散步，我们能够与大自然亲密接触，感受到大自然的美妙；我们能够与他人交流，增进感情，提高沟通能力；我们还能够为环境保护和可持续发展做出自己的贡献。所以，让我们每天都去散步吧，享受散步的乐趣和意义，过上健康、快乐的生活。
初中语文《散步》教案 篇三
初中语文《散步》教案
一、导入新课
同学们，母爱如水，父爱如山。我们的父母用坚实的臂弯为我们撑起了一片蓝天，才有了我们的幸福与安宁。但是他们
二、小组展示积累生字词
三、《散步》是一片公认的美文下面我们就来赏析探究这篇叙事散文美在哪里？板书：美（情感、人物、景物、语言）
四、默读课文思考：
默读课文，出示屏幕:初识散步
1、散步的人有：
2、散步的地点是：
3、散步的季节是：
4、散步的过程中发生了：
（用原文中的一个词来回答）
5、结果：
师：散步时，发生了分歧，是谁解决的？（我！）解决分歧时我有没有压力？哪句话说明了这一点？（我感到了责任的重大）2、大家讨论一下：出示屏幕:分析散步
（1）、我为什么感到了责任的最大？
（2）、假如“我”毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想或怎样做?
真是娶了媳妇、有了孩子忘了娘，不孝！伤心！也有可能回家放弃散步。
(3)什么原因使“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？
师总结：这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这四种亲情纠缠在一起，看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。破坏家中这份浓浓的亲情。文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路。当上有老下有小，两头无法兼顾时，先要考虑了老人的感受，先照顾他们，这也是中华民族的传统美德。板书：尊老
师：刚解决了分歧，母亲又改变了注意。而也正是儿子的孝心让母亲及时的为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。这又体现了中华民簇的另一传统美德板书：爱幼
3、师：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?找生读最后一段。
“我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
出示屏幕：师：文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？小组讨论体会这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解！
（“整个世界”我和妻子能背动吧？意思是：中年人上有老下有小，既要扶老，又要携幼，这句话写出了作者的使命感，责任重大）
师：这是“散步”的第一种美：亲情美。板书：亲情
4、师：大家喜欢这样的家庭吗？（喜欢！）出示屏幕：
师：假如有一束花的话，你想送给谁？为什么？
5、给这个家庭及家庭中的成员分别加一个修饰语：
（）的家庭，（）的母亲，（）的“我”，（）的妻子，（）的儿子
师：这是我们看到的第二种美：板书：人物
五、欣赏景物美
师：刚才我们感受到了浓浓的亲情，这一家人在亲情的沐浴下，踏着春天的小路，一路走来，大好春光尽收眼底，有什么样的情就有什么样的景。出示屏幕：赏析散步
师：哪些段落是写景的？找出并分析它们的作用。第四段，第七段，
找一生读第四段，齐读第七段。
出示屏幕
师：你喜欢哪句话？为什么？
（富有生机，生命气息，清新，积极向上-------
师：描写如此清新美丽的初春景色有什么作用呢？想一下文章中景物描写一般起什么作用？（衬托）这篇课文的景物描写衬托了什么？（以春天景物的美好来衬托一家人散步时和谐美满的氛围的；烘托散步时愉悦的心情）
师：与前文写母亲有没有关系？
生：有，因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，作者触景生情，联想到生命，感悟到生命。
师：找一生读第七段，问：这一段起什么作用？
反映了母亲和儿子要走小路的原因，生机勃勃的春景烘托出生活的美好，他们一家人对生活的热爱。
师：作者用优美的语言向我们展示了景物美。板书：景物
六、欣赏语言美
出示屏幕：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这个句子虽然不是写景，但我喜欢。猜猜老师喜欢它原因？
师总结：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。
这样的'句子在文中还有很多，请画出来。
小组展示
对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）
——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
七、对称句练习出示屏幕：
1、目光短浅者，以物质的享受为生活的乐趣；志向高远者,___________。
2、努力的人，不一定都成功，而成功的人，————————。
3、勤奋者，从失败中看到的是成功的希望，而懒惰者，——————————。
视理想的奋斗为生活的目标。一定要努力。从失败中看到的是绝望。
师：这就是这篇文章清新淡雅的语言美。板书：语言
八、拓展出示屏幕：拓展散步
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。
说说你学完这篇课文，你觉得今后应该怎么做？
九、教师寄语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
