染雾大雁归来的教案 篇一
《大雁归来的教案》是一份针对小学生的综合学科教案，主要围绕着大雁归来这一现象展开。本教案适用于三年级学生，通过引导学生观察、思考和实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
教案的第一部分是导入，引导学生回忆和分享他们对大雁归来的印象。教师可以提问一些问题，如：你们见过大雁吗？你们知道大雁为什么要归来吗？学生可以通过回答问题和分享经验来互动交流。
接下来是观察实践环节。学生将分成小组，每个小组都会收到一份观察记录表。学生们将到校园或附近的公园进行观察，记录大雁的数量、飞行方向、飞行高度等信息。在观察过程中，学生们需要学会用望远镜观察，记录观察到的数据，并进行简单的数据分析。
第三部分是思考与探究。学生们在小组内讨论观察到的现象，并回答一些问题：为什么大雁要归来？它们是如何找到回家的路的？大雁归来对我们有什么启示？通过小组讨论和分享，学生们可以互相学习和启发，培养他们的思维能力和合作精神。
最后一部分是总结与展示。学生们将回到教室，每个小组派代表分享他们的观察结果和思考。教师将引导学生们总结出大雁归来的原因和现象，并与他们之前的回忆进行对比。学生们还可以在展示环节中展示自己制作的观察记录表和使用的望远镜。
通过这个教案，学生们不仅可以了解大雁归来的现象，还可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。同时，通过小组合作和分享，学生们还能够培养他们的合作精神和交流能力。这样的教学方式可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
大雁归来的教案 篇二
《大雁归来的教案》是一份针对小学生的综合学科教案，旨在通过研究大雁归来的现象，引导学生探索动物迁徙和季节变化的原因。
教案的第一部分是导入，教师可以播放一段关于大雁归来的视频，激发学生的兴趣。然后，教师可以提问一些问题，如：你们听说过大雁归来吗？你们知道为什么大雁要归来吗？学生可以通过回答问题和互相讨论来分享自己的观点。
接下来是观察实践环节。学生将分成小组，每个小组都会收到一份观察记录表。学生们将通过观察大雁的数量、飞行方向、飞行高度等信息，尝试分析大雁归来的原因和规律。同时，学生们还可以使用互联网和图书馆资源，查找关于动物迁徙和季节变化的资料，进一步了解这些现象的原因。
第三部分是思考与探究。学生们在小组内讨论观察到的现象，并回答一些问题：为什么大雁要归来？它们是如何找到回家的路的？动物为什么要进行迁徙？季节变化对动物有什么影响？通过小组讨论和分享，学生们可以互相学习和启发，培养他们的思维能力和合作精神。
最后一部分是总结与展示。学生们将回到教室，每个小组派代表分享他们的观察结果和思考。教师将引导学生们总结出大雁归来的原因和现象，并与他们之前的回忆进行对比。学生们还可以在展示环节中展示自己制作的观察记录表和使用的资源资料。
通过这个教案，学生们不仅可以了解大雁归来的现象，还可以探索动物迁徙和季节变化的原因。同时，通过小组合作和分享，学生们还能够培养他们的合作精神和交流能力。这样的教学方式可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
大雁归来的教案 篇三
创意说明：
本文是八下第三单元人与自然篇里的一片自读课文，教学此文主要是让学生在自读的基础上把握文章的主要内容，重点是让学生在自主、合作、探究的学习方式下，以品味文章的语言特色为切入点，理解作者的情感，从而把握文章的主旨。在观看图片资料的过程中激发学生的环保意识。
教学步骤：
一、
谈话式导入。
展示大雁的图片。知道大雁这种鸟吗？（大家谈）美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁，每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们学习他的《大雁归来》，一起走进大雁。
二、
读课文，走进“大雁
”
1、自读课文，边读边思考:作者给我们描绘了一群什么样的大雁？可扣住每段的关键语句，顺着作者的写作思路，用句式“从文中，我看到了一群的大雁”说说自读的发现。（齐读个别段落感知大雁的世界）
2、学生畅谈自读的发现，老师小结。追问：浏览全文，你能获取多少有关大雁的知识？
老师用幻灯片展示《辞海》里关于大雁的解说。问：同是写大雁，与本文相比有何不同？
同桌之间讨论后发表见解。老师小结：《辞海》语言平实，只是客观地说明。本文用拟人的方式描述大雁，把大雁看作与自己平等的生命，语言形象生动，字里行间充满了对大雁的爱。
三、
读课文，走进“爱鸟者”
1、跳读课文，体会作者的爱鸟之情
问：从文中的哪些语句，你能体会到作者什么样的情感？
老师展示文中的个别语句，让学生朗读并仔细体会，说说句子所表达的思想感情。
2、体会“爱鸟者”爱里的理念，把握文章的主旨。
师问：作者为什么如此喜爱大雁呢？应该怎样理解作者的“爱鸟”情感呢？
（可抓住文中的“我们”，结合作者的相关资料理解）
3、小结：本文在写作上是知识性、形象性、抒情性完美的结合，作者以期用浓郁的爱鸟之情激发更多人的社会责任：保护野生动物，保护大自然。作者认为万物平等，人不应该自私的伤害它们，况且大雁还有人所不及的品性，他们有联合的观念，对人类有益无损，人影回到自然中去，与动物为伴。然而现实生活中，还有一些人……
四、
看图片，话说“人与自然”
1、老师展示相关图片，让学生任选一题说说。
（1）说说看过图片后自己的感受。
（2）、思考：我能为自然做些什么?
2、学生齐读
五、结束语：
师“我们只有一个地球，地球不只有我们。”生齐读《敬畏自然》的最后一段。
六、
作业：
课下仔细观察你喜欢的动物，把你的观察和思考以作文的形式展示出来。
大雁归来的教案 篇四
【教材分析】
《大雁归来》是美国著名环保主义者利奥波德创作的一篇集形象性、知识性、抒情性于一体的科学文艺作品。本文以拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，使更多的人了解和喜爱大雁这种美丽、聪明、可爱的鸟，含蓄地谴责了人类对鸟类的伤害，呼吁人类珍惜和保护鸟类，让它们与我们共同享有美丽的大自然。字里行间充满爱鸟之情，教学中应注意着重引导学生体会这种感情，从而进一步领悟保护野生动物、珍爱野生动物这一主旨。
【教学目标】
１、积累词语。
２、朗读课文，把握文章内容。
３、品味文章优美的抒情性语言、体会作者对大雁的喜爱之情。
４、培养学生的环保意识，培养学生人文关怀的精神。
【教学重难点】
品味文章优美的抒情性语言，体会作者对大雁的喜爱之情；培养学生在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳的能力。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
一、整体感知
１、导入新课，介绍作者。
２、检查字词预习情况：
⑴给下列加点字注音：
缄默
窥探
狩猎
顾忌
凋零
滑翔
半蹼鹬
⑵解释下列词语并用加点词语造句：
缄默
窥探
狩猎
顾忌
目空一切
３、感知内容：
朗读课文，思考：作者对大雁作了哪些描写？划出有关语句，说说这些描写有何特点。
引导学生概括段落要点回答，并从中体会拟人、比喻手法的运用，从而体会语言的生动性。
二、研读质疑
阅读时碰到哪些难以理解的语句？自由朗读课文，仔细体会，找出问题与同学交流。
学生讨论交流。
教师学法指导：
１、用缩句的方法理解。
２、联系上下文解读。
三、品味语言，体会作者感情
１、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情：
⑴一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
⑵一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们浅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的.冬天。
⑶在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获的是以三月天空中洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
２、作者为什么对大雁对动物怀有这样的感情？从中可以看出作者怀有怎样的理念？
四、拓展延伸
结合研讨与练习一，谈谈人们究竟失去了什么东西？学完本文，你受到哪些启发？
五、课堂小结
作者是一个爱鸟者，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。
六、布置作业
观察了解你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情。
大雁归来的教案 篇五
教学目标:
1、把握文章内容，明白大雁的生活习性;
2、熟悉文章写法上的特点;
3、体会文章饱含情感的语句;
4、培养关爱动物的情感。
教学重点:
1、把握文章主要内容，熟悉大雁的相关习性;
2、体会文章饱含情感的语句。
教学难点:
理解文章写法上融知识性、形象性、抒情性于一体的特点。
教学课时:
一课时
教学创意:
以题目为突破口，用加标点的方法启发学生思考文章，理解文章。
教学过程:
一、导入
1、学生介绍自己课前查找的有关大雁的知识，教师在黑板上板书提要:
如:鸟纲，鸭科、候鸟、益鸟、游禽(类属)
善飞、尊老爱幼、有智慧(性情)
对作者可以简单介绍，略。
2、学生在黑板上写出自己预习中发现的生字生词。两名同学，其他学生在书上标出来。
二、整体感知
1、学生阅读课文，画出文中描写大雁的相关语句，思考文章都介绍了与大雁相关的哪些知识。
比如:大雁是报春的使者;大雁在3月份和11月份对待自己喜欢的水塘和沼泽态度不同;孤雁是失去亲人的，叫声充满忧伤;大雁为了联合可以付出生命的代价等。
2、这里有三个标点符号:“，。!”读完课文，你倾向于在文章题目后面加哪一种?
讨论明确:大雁归来。是一个简单的陈述句，只是表述了一个客观事实——大雁飞回来了。
大雁归来?是一个疑问句，表示了对大雁归来的疑惑，吃惊，——大雁难道飞回来了吗?
大雁归来!是一个感叹句，表示了对大雁归来的期盼、激动和兴奋——大雁可算飞回来了，太好了。
三、深度品读
这是一篇写法上融知识型、形象性、抒情性为一体的文章，试以文中具体语句或段落来说明。
学生小组合作探究，明确:
知识型主要体现在文中对大雁有关生活习性的描述和介绍(段落略)
形象性主要体现在文中对大雁的相关的描述上，语言很形象(语句略)
抒情性主要体现在文中多出流露出作者对大雁的喜爱和赞美之情(语句略)
四、疑难探究
学生提出不理解的语句来进行集体讨论。(过程略)
五、拓展延伸
大雁为了联合可以付出生命的代价，这与人类的表现有什么不同?给了你怎样的启发?
六、作业
查找陈百强的《孤雁》一首歌的歌词，进行简单赏析。
