染雾《丑小鸭》教案设计 篇一
教案设计：《丑小鸭》
教学目标：
1. 通过学习《丑小鸭》这个童话故事，培养学生的情感表达能力和对美的感知能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事中的含义和寓意。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够从不同的角度思考问题。
教学重点：
1. 学习《丑小鸭》这个童话故事，理解故事中的情节和寓意。
2. 讨论故事中的角色和他们的特点，培养学生的思辨能力。
3. 进行情感表达活动，让学生通过绘画或写作表达自己的情感。
教学准备：
1. 《丑小鸭》的童话故事书籍或电子版。
2. 画纸、颜料、笔等绘画材料。
3. 小组讨论活动的提示卡片。
教学过程：
1. 导入：通过问学生他们对《丑小鸭》这个故事的了解程度，引导学生回忆故事的内容和主要角色。
2. 阅读：让学生分小组，每个小组读一段故事，然后交流归纳自己所读段落的内容和情节。
3. 讨论：引导学生讨论故事中的主要角色，如小鸭子、母鸡、狗、猫等，了解他们的特点和行为。
4. 情感表达：让学生选择一个角色或情节，通过绘画或写作的方式表达自己对故事的情感和理解。
5. 分享：让学生展示自己的绘画或写作作品，并分享自己的感受和理解。
教学延伸：
1. 配乐创作：让学生选择一段故事情节，为其配乐，培养学生的音乐表达能力。
2. 剧场演出：让学生分角色进行剧场演出，体验故事情节中的角色和情感。
3. 角色扮演：让学生选择自己喜欢的角色扮演，通过角色扮演的方式深入理解故事中的情节和寓意。
评价方式：
1. 观察学生在讨论和分享环节中的表现，了解他们对故事的理解和情感表达能力。
2. 对学生的绘画或写作作品进行评价，评估他们对故事的理解和创造力。
总结：
通过学习《丑小鸭》这个童话故事，不仅可以培养学生的情感表达能力和对美的感知能力，还能够培养学生的阅读理解能力和创造力。通过多种教学方式，让学生深入理解故事内容和寓意，激发他们的想象力和思考能力。
《丑小鸭》教案设计 篇三
《丑小鸭》教案设计范文
一、教学目标：
1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。
2、感情朗读课文，读中悟情。
3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。
二、教学准备：
CIA课件。
三、教学过程：
（一）、引读第一自然段，奠定基调。
这节课我们继续学习——《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，（课件出示图、文）它的嘴——大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看。
（二）、学习2—4自然段，体会可怜、不幸、顽强。
1、第一层次：
（1）是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，老师想把课文读一读，你们愿意听吗？
（2）教师配乐范读2—4自然段。
（3）听到这，你们想说什么？（学生自由发表感受）
你们听的很认真，说的也很好，现在谁想读读这部分内容？
（4）以不同形式读2—4自然段。
指名读第二自然段；邀请一位同伴读第三自然段；推荐一名学生读第四自然段；未叫到还想读的同学齐读2—4自然段。
2、第二层次：
（1）通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看，就因为他丑，这些居然这样对待他。谁能帮助老师完成这首诗歌？
就因为他丑，
大家都（ ）他。
在家里，
哥哥、姐姐（ ）他，
小伙伴们（ ）他，
连妈妈也（ ）他。
在外面，
野鸭子（ ）他，
小鸟（ ）他，
猎狗（ ）他。
（2）自由练习填空，反馈并指导读好此诗。
（3）诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解
3、第三层次：
（1）多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，这是为了什么？
在诗歌第二自然段后补充：为了（ ），他悄悄地离开了家。
（2）可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，面对这样的不幸，他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的，这又是为了什么？
在诗歌第三自然段后补充：为了（ ），他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。
（3）是呀，丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力的追求新生活，那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭，让我们再来读一读2—4自然段。
（三）、学习5、6自然段，感受变成白天鹅后的复杂心情。
小朋友们，多大的.痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。
（1）课件演示第一句话：柳树发芽，桃树开花，春天来了。春天美吗？试着读出春天的美丽。
（2）课件演示并旁白：丑小鸭来到湖边，看见三只白天鹅在戏水，他多么高兴啊，于是情不自禁地说——啊，多美的鸟！……
①简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情，他赞美天鹅、羡慕天鹅，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈。
②学生自由练习，体会丑小鸭复杂的心情。
（3）课件演示并旁白：为了看清这些美丽的大鸟，丑小鸭飞到水里，向白天鹅游去，没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。丑小鸭低头往水里一看，居然看到一个美丽的倒影。雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，美丽极了。
男、女生比赛，读出他的美。
（4）是呀，太美了，美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人激动和兴奋的时刻，让我们一起分享受他的快乐吧！
齐读第五自然段。
（5）丑小鸭太美了，难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他，难怪湖边的小孩会齐声赞美他。这是他从没想到的，他激动地无法掩饰自己的快乐，你们看——（课件演示）他扬起翅膀，伸长脖子，发出幸福的呼喊。
小朋友们，站起来吧，你们就是丑小鸭，你们就是白天鹅，扬起有力的翅膀，发出幸福的呼喊吧！
学生齐读丑小鸭的呼喊。
（四）、延伸训练。
经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅，这时候，你最想对他说什么？拿出你们精心设计的贺卡，把最想说的话写下来。
利用实物投影展示点评学生作品。
