染雾《富饶的西沙群岛》语文教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.了解西沙群岛的地理位置和自然资源。
2.学习描述性的语言表达。
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点
1.学习描述性的语言表达。
2.培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点
学习描述性的语言表达。
四、教学准备
1.课件：包括西沙群岛的地理位置和自然资源的图片。
2.教材：《富饶的西沙群岛》课文。
五、教学过程
1.导入
通过展示西沙群岛的图片，引起学生的兴趣，激发他们对西沙群岛的好奇心。
2.学习课文《富饶的西沙群岛》
（1）教师朗读课文，让学生跟读。
（2）分析课文的结构，理解作者的写作意图。
（3）学习课文中的描述性语言表达，引导学生写出自己对西沙群岛的描述。
3.小组活动
将学生分为小组，让他们在小组内交流并互相展示自己对西沙群岛的描述。每个小组选出一位代表，向全班展示。
4.展示和评价
让每个小组的代表向全班展示他们的描述，并进行评价和讨论。
五、拓展延伸
将学生的描述收集起来，整理成一本小册子，供全班学生参考。
六、课后作业
让学生回家后写一篇关于西沙群岛的文章，要求使用描述性语言表达。
七、教学反思
通过这堂课的教学，学生对富饶的西沙群岛有了更深入的了解。同时，通过描述性语言的训练，学生的观察力和表达能力也得到了提高。
《富饶的西沙群岛》语文教案 篇三
《富饶的西沙群岛》语文教案
教学目标知识与能力:
1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
过程与方法:
学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文。本课采用自主合作探究的教学方法。
情感、态度、价值观：
培养热爱祖国的思想感情。
教学重点了解西沙群岛的富饶物产。
教学难点了解海水的色彩和西沙群岛的富饶物产。
课前准备1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
教学过程(本文来自优秀淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一自主识字激趣导入
1、你去哪些地方旅游过?
2、今天，我们要去西沙群岛游玩，做好准备，我们要出发了。
多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
3、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
4、学生自由读课文。
明确要求：一用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可
学生自由读课文。1、打开记忆之门想、说去过什么地方。2、和老师一起认真写课题，读课题时不拖音。
3、认真倾听别人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问。
4、坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。这一环节充分体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的.自主读书，质疑研讨中展开，变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出，疑问让学生自己讨论，教师则点拨关键处，为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中自主学习，提高能力。
二合作交流
同桌互读
1、课件出示字词。指名读（随时纠正读音错误）提示饶、栖、粪的读音字义。
2、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰
3、西沙群岛有哪些好玩的地方？1、同桌互相读词语，不认识的字互相帮助。2、读黑板（课件）上的生字词语。3按要求接读课文，其他人认真倾听别人朗读课文。并能说出读课文都知道了什么。这一环节主要是引导让学生运用学过的识字方法识字、记忆、互相帮助解决问题。随后利用课件开展有趣的检测活动，让生字词在学生的眼前多次再现，寓教于乐，培养识字能力，提高识字效率。
三品读领悟
我们来到西沙群岛，哇！这里的大海真美啊！来，我们一起来读一读。
1、海水
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。
