染雾《吹泡泡》教案 篇一
吹泡泡是一项有趣且富有创造力的活动，对于幼儿的发展具有积极的影响。通过吹泡泡，幼儿可以培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。本教案将介绍一种简单的吹泡泡活动，旨在帮助幼儿们发展他们的感官和运动技能。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和专注力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力。
3. 增加幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 泡泡液
2. 吹泡泡棒
3. 小盘子或容器
4. 水
教学过程：
1. 准备工作
将泡泡液倒入小盘子或容器中，将吹泡泡棒放入泡泡液中，确保泡泡液充分覆盖吹泡泡棒的环。
2. 示范吹泡泡的正确方法
展示给幼儿们如何正确地吹泡泡。首先，将吹泡泡棒从泡泡液中拿出来，确保环上覆盖有泡泡液。然后，将吹泡泡棒放在嘴唇前方，用稳定的吹气力量向前吹气，观察泡泡从吹泡泡棒上形成并飘出。
3. 让幼儿们尝试吹泡泡
将吹泡泡棒和泡泡液分发给幼儿们，让他们一个接一个地尝试吹泡泡。观察他们的吹泡泡技巧，并给予必要的帮助和指导。
4. 创造性的吹泡泡活动
鼓励幼儿们用各种方法吹泡泡，例如改变吹气的力量、吹气的方向或用其他物体吹泡泡。鼓励他们用手指戳破泡泡，观察泡泡破裂的方式和形状。
5. 小结
和幼儿们一起回顾吹泡泡的活动，鼓励他们分享自己的体验和观察。强调吹泡泡可以培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。
评估方法：
观察幼儿们在吹泡泡活动中的参与程度和表现。评估他们的观察力、专注力和手眼协调能力是否得到了提高。
延伸活动：
1. 给幼儿们提供不同形状和大小的吹泡泡棒，让他们探索吹出不同形状和大小的泡泡。
2. 制作自制的泡泡液，让幼儿们参与到制作的过程中，并观察不同配方对泡泡质量的影响。
3. 在户外进行吹泡泡比赛，看看谁能吹出最大的泡泡或最多的泡泡。
通过这个吹泡泡的教案，幼儿们不仅可以体验到乐趣，还能够培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。这是一个简单而又富有创造性的活动，适合幼儿园的教学环境。希望幼儿们能够通过吹泡泡活动，发展他们的感官和运动技能。
《吹泡泡》教案 篇二
吹泡泡是一项令人愉快且富有创造性的活动，对于幼儿的发展来说是非常重要的。通过吹泡泡，幼儿可以培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。本教案将介绍一种有趣的吹泡泡活动，旨在帮助幼儿们发展他们的感官和运动技能。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和专注力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力。
3. 增加幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 泡泡液
2. 吹泡泡棒
3. 小盘子或容器
4. 水
教学过程：
1. 准备工作
将泡泡液倒入小盘子或容器中，将吹泡泡棒放入泡泡液中，确保泡泡液充分覆盖吹泡泡棒的环。
2. 示范吹泡泡的正确方法
展示给幼儿们如何正确地吹泡泡。首先，将吹泡泡棒从泡泡液中拿出来，确保环上覆盖有泡泡液。然后，将吹泡泡棒放在嘴唇前方，用稳定的吹气力量向前吹气，观察泡泡从吹泡泡棒上形成并飘出。
3. 让幼儿们尝试吹泡泡
将吹泡泡棒和泡泡液分发给幼儿们，让他们一个接一个地尝试吹泡泡。观察他们的吹泡泡技巧，并给予必要的帮助和指导。
4. 创造性的吹泡泡活动
鼓励幼儿们用各种方法吹泡泡，例如改变吹气的力量、吹气的方向或用其他物体吹泡泡。鼓励他们用手指戳破泡泡，观察泡泡破裂的方式和形状。
5. 小结
和幼儿们一起回顾吹泡泡的活动，鼓励他们分享自己的体验和观察。强调吹泡泡可以培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。
评估方法：
观察幼儿们在吹泡泡活动中的参与程度和表现。评估他们的观察力、专注力和手眼协调能力是否得到了提高。
延伸活动：
1. 给幼儿们提供不同形状和大小的吹泡泡棒，让他们探索吹出不同形状和大小的泡泡。
2. 制作自制的泡泡液，让幼儿们参与到制作的过程中，并观察不同配方对泡泡质量的影响。
3. 在户外进行吹泡泡比赛，看看谁能吹出最大的泡泡或最多的泡泡。
通过这个吹泡泡的教案，幼儿们不仅可以体验到乐趣，还能够培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。这是一个简单而又富有创造性的活动，适合幼儿园的教学环境。希望幼儿们能够通过吹泡泡活动，发展他们的感官和运动技能。
《吹泡泡》教案 篇三
一、设计意图：
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标
1、尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2、发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3、根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：
通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等
六、活动过程
（一）谈话导入
1、小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？
2、教师操作
3、出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测
★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大
家说一说？”
★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）
（二）幼儿操作
1、介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试
2、幼儿表述操作结果，共同记录
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3、幼儿再次操作
★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方
★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）结束部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？
《吹泡泡》教案 篇四
活动目标：
1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。
3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j
活动准备：
1、幼儿有绘画人物的经验，知道人物的基本结构。
2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，
3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。
活动过程：
1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
（1）教师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的？头是怎么样的？手是怎么样的？手里拿着什么？
（2）教师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同？有小朋友抓泡泡吗？是怎么抓的？
（3）教师：吹泡泡时你们高兴吗？从哪单看…来的？
2、教师交代要求，幼儿创作：
（1）教师：今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡？
（2）有序转版，均匀印制。
要点提示：
1）重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。
2）以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。
3、展评幼儿作品。
教师：你最喜欢哪一幅？他画了什么？小朋友是怎么吹泡泡的？吹泡泡的时候心情怎样？小朋友是怎么表现的？
活动建议：
☆活动廷伸 能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简单的背景底版（幼儿平时制作的），并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。
☆区角活动 在教师的帮助下，拓印较大的作品。
《吹泡泡》教案 篇五
一、活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备：
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程：
1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”
（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
《吹泡泡》教案 篇六
活动目标：
1、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：
1、幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的'注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2、集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。
3、用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4、二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声；另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。
5、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
6、放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？
7、幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
活动反思：
此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。
在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。
