染雾小学一年级上册科学教案 篇一
标题：观察植物的生长过程
教学目标：
1. 能够观察和描述植物的生长过程；
2. 能够了解植物的基本生长需求；
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 植物种子（例如豌豆或小麦种子）；
2. 花盆或塑料杯；
3. 泥土；
4. 水；
5. 刀子；
6. 图片或视频资料，展示植物的生长过程。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引入植物的生长话题，通过问问题激发学生的兴趣，例如：“你见过植物吗？植物是怎样生长的？”
2. 植物观察实验（25分钟）：
a. 准备花盆或塑料杯，填充适量泥土；
b. 将植物种子种在泥土中，浇上适量的水；
c. 请学生每天观察植物的生长情况，记录下来；
d. 每周给植物适量的水，并保持光照。
3. 观察结果展示（10分钟）：
a. 学生观察和记录植物的生长过程；
b. 教师展示图片或播放视频资料，让学生对比观察结果；
c. 学生和教师一起讨论植物的生长过程。
4. 总结（5分钟）：
a. 教师引导学生总结植物的生长过程，强调植物的基本生长需求；
b. 鼓励学生分享自己的观察结果和心得体会；
c. 提醒学生植物需要我们的呵护和照顾。
5. 课后延伸活动：
a. 学生可在家中观察其他植物的生长过程，并记录下来；
b. 学生可尝试用不同的光照条件、水分量等条件观察植物的生长情况；
c. 学生可制作植物生长日记，记录每天观察到的变化。
小学一年级上册科学教案 篇二
标题：动物的生活习性
教学目标：
1. 能够观察和描述常见动物的生活习性；
2. 能够了解动物的基本需求和适应环境的能力；
3. 培养学生的观察力和分类能力。
教学准备：
1. 动物图片或玩具，包括鸟、鱼、狗、猫等；
2. 图片或视频资料，展示动物的生活习性；
3. 大纸张和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引入动物的生活习性话题，通过问问题激发学生的兴趣，例如：“你家有宠物吗？它有什么特点？”
2. 动物观察活动（15分钟）：
a. 学生观察和描述鸟、鱼、狗、猫等动物的外貌特点；
b. 学生观察和描述这些动物的养育方式、食物偏好、运动方式等生活习性；
c. 教师辅助学生归纳总结不同动物的生活习性。
3. 图片展示和讨论（15分钟）：
a. 教师展示图片或播放视频资料，让学生观察和了解更多动物的生活习性；
b. 学生和教师一起讨论不同动物适应环境的能力和生存方式。
4. 动物分类活动（10分钟）：
a. 学生根据动物的生活习性，将图片或玩具动物进行分类；
b. 学生用大纸张和彩色笔制作动物分类图，将不同类别的动物画在不同的区域。
5. 总结（5分钟）：
a. 教师引导学生总结不同动物的生活习性和分类特点；
b. 鼓励学生分享自己的观察结果和心得体会；
c. 提醒学生尊重和保护动物，与它们和谐相处。
6. 课后延伸活动：
a. 学生可选择一个自己感兴趣的动物，进一步了解它的生活习性；
b. 学生可观察周围的动物，记录它们的行为和生活习性；
c. 学生可尝试制作一个小动物展板，展示自己对动物生活习性的观察和了解。
小学一年级上册科学教案 篇三
【#教案# 导语】自古典时代，科学作为一种知识，已紧密联系在一起。®准备了以下教案，希望对你有帮助!我们来观察
教学目标：（1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。
（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。
（3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
教学重点：认识各种感觉器官的特征和作用。
教学难点：运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
教学准备：PPT、水果
教学课时：一课时
教学过程：
活动1：我们的感觉器官
展示图片资料，学生进行观察
教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。
学生汇报：从图上看到了什么？
质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）
学生汇报
师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍
师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官
师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍
提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。
继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征
师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。
活动2：观察香瓜
教师引导提问：
师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征
学生结
教学总结：
在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的，观察有多种方法和手段。再次强调，对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们可以近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。
布置作业：
（1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用
（2）和父母分享今天所学习的知识
板书：
我们来观察
感觉器官有：眼睛
舌头
鼻子
耳朵
......
让我们发现更多
一、教学目标1.科学知识
根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。
2.科学探究
会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。
3.科学态度
分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品
4.STSE
初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。
二、教学准备
分组材料：学生自带各种形状的积木，实验记录单教师准备：建筑图片，积木搭建作品图片
三、教学时间1课时
四、教学过程
（一）教学导入
大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多的发现。
（二）新课学习
1.探索什么样的积木更容易搭
（1）每个小组准备好不同形状的积木
（2）明确问题——什么样的积木更容易搭？
（3）学生猜想
（4）讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。
（5）学生进行搭建，求证推测是否正确。
（6）将容易搭的积木挑选出来，思考：“这些容易搭的积木有什么特点？”
（7）小结：四四方方、表面平平的积木更容易搭。
2.试一试：我们组的积木可以搭多高？
（1）要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木块。
（2）小组分工合作，交待注意事项。
（3）总结和鼓励
（三）介绍东方明珠广播电视塔。
（四）整理材料，下课。
借助工具观察
教学目标1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重、难点:
重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。课前准备：
1.放大镜两个、简易显微镜两个。
2.蜡烛一支、火柴一盒。
3.相关视频。
教学过程：
一、观察大拇指
1.引导学生用三种方式观察大拇指。（肉眼、放大镜、简易显微镜）
（1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。
（2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。
（3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。（尽量让学生看完书自己说）
2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（见学生活动手册P6）
3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。
二、听诊器
1.老师演示使用听诊器的方法。
2.学生轮流上台体验。
（1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。
（2）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。
（3）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同？
3.引出工具大大延伸了人的听觉功能。
三、认识各种观察工具
1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。
提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了人的视觉功能。）
2.课件出示：盲杖
提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的触觉功能。）
3.课件出示：助听器
提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了听力障碍者的听觉功能。）
4.（学生活动手册）酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
四、小结
