染雾《万岁母校》教案 篇一
母校是我们人生中最重要的一部分，它承载着我们的青春和梦想。每当我们回忆起在母校度过的美好时光，心中都会涌起一股温暖和感动。《万岁母校》这个标题，正是对母校深深的怀念和感激之情的表达。
教案是教师在备课时制定的教学计划和指导方案，它对于教学的顺利进行起着重要的作用。《万岁母校》教案的目的是为了帮助教师更好地传授知识，引导学生全面发展。下面我将介绍一下教案的主要内容和实施方法。
首先，教案要明确教学目标。在《万岁母校》教案中，教师要明确学生应该掌握的知识点和技能，以及他们应该具备的素质和能力。例如，在语文课上，教师可以设置如下教学目标：学生能够理解文章的主旨，抓住关键词，提炼中心思想。
其次，教案要合理安排教学内容和方法。在《万岁母校》教案中，教师可以根据教学目标，选择适当的教材和教学资源。例如，在英语课上，教师可以通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，培养学生的英语综合运用能力。同时，教师还可以灵活运用多媒体教学和小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力。
再次，教案要注重评价和反馈。在《万岁母校》教案中，教师应该制定合适的评价方法和标准，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。例如，在数学课上，教师可以通过作业、考试和小组讨论等形式，检查学生的学习成果，并及时给予肯定和指导。
最后，教案要关注学生的发展和个性化需求。在《万岁母校》教案中，教师应该充分考虑学生的特点和需求，灵活调整教学策略和内容。例如，在艺术课上，教师可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的艺术活动和项目，培养学生的创造力和表达能力。
总之，《万岁母校》教案是一份富有情感和教育意义的教学指导方案。它不仅帮助教师有效地进行教学，还能够激发学生的学习热情和潜力。让我们怀揣着对母校的无限热爱，用心去教育每一个学生，让他们在母校这个温暖的土壤中茁壮成长。
《万岁母校》教案 篇二
母校是我们成长的摇篮，是我们人生中最重要的一部分。无论是在校园里度过的快乐时光，还是在课堂上获取的知识和经验，都让我们终生难忘。《万岁母校》这个标题，表达了对母校的深深怀念和感激之情。
教案是教师备课的重要工具，它起到了组织和指导教学的作用。《万岁母校》教案的编写，旨在帮助教师更好地实施教学活动，提高学生的学习效果。下面我将介绍一下教案的主要内容和实施方法。
首先，教案要明确教学目标。在《万岁母校》教案中，教师需要明确学生应该掌握的知识和技能，以及他们应该具备的能力和素质。例如，在体育课上，教师可以设置如下教学目标：学生能够掌握某项体育技能，提高身体素质。
其次，教案要合理安排教学内容和方法。在《万岁母校》教案中，教师可以根据教学目标和学生的特点，选择适当的教材和教学资源。例如，在化学课上，教师可以通过实验、演示和讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
再次，教案要注重评价和反馈。在《万岁母校》教案中，教师应该制定合适的评价方法和标准，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。例如，在历史课上，教师可以通过课堂讨论、小组合作和作业批改等形式，检查学生对历史知识的掌握程度，并及时给予指导和鼓励。
最后，教案要关注学生的发展和个性化需求。在《万岁母校》教案中，教师应该关注学生的兴趣和特长，灵活调整教学策略和内容。例如，在音乐课上，教师可以根据学生的音乐爱好，设计不同的音乐活动和项目，培养学生的艺术素养和创造力。
总之，《万岁母校》教案是一份具有情感和教育意义的教学指导方案。它不仅能帮助教师有效地组织和指导教学，还能够激发学生的学习热情和潜力。让我们怀揣着对母校的感激之情，用心去教育每一个学生，让他们在母校这片沃土上茁壮成长。
《万岁母校》教案 篇三
《万岁母校》教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《万岁母校》教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、熟悉课文内容，识记文章生字新词;
2、把握文章主题，结合自
3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。
教学重难点：
1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
教具准备：录音机，轻音乐。
课时安排：一课时两课时
教学过程：
一、课前活动：资源共享端午节(37分钟)
学生交流自己收集的与端午节的信息。
过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看板书：万岁，母校。
二、制定学习目标(学生完成，35分钟)
自由读一遍课文，研析课文特点
预设：现代 叙事 诗歌 (板书：现代叙事诗)
三、学习新知：(4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟)
1、学生读课文，整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)
(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。)
3、小组汇报确定的生字新词：
(小组代表上黑板书写生字新词)
4、分层次，概括内容。
先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：
(1)第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
(2)第3-7节，介绍了不同职业的'学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
(3)第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。
四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找学生朗读;分组比赛。)学生谈感受。(学生完成，35分钟)
五、作业：(学生、教师制定，35分钟)
1、基础题：识记书写文中15-20个字词
2、能力题：将课文改写为记叙文
3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。
附 板书： (1-2) 重返母校
万岁，母校 (3-7) 回忆往昔
(8-11) 共同祝愿
教学反思：
本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感教育教学的结果不就是如此吗?我不能错失这样的机会。
但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢?时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多(当时也是想照顾学生想说的愿望)，造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。
我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会!
