染雾初三化学教学总结 篇一
初三化学教学总结
在过去的学年里，我作为初三化学教师，经历了一次又一次的教学实践和探索。通过不断地总结和反思，我发现了一些有效的教学方法和策略，能够更好地帮助学生理解和掌握化学知识。下面我将从教学内容、教学方法和教学评价三个方面总结我过去一年的教学经验。
首先，教学内容的选择非常重要。在初三化学教学中，我们主要涉及了化学的基本概念、物质的组成和性质、化学反应等内容。我发现，教学内容的选择要符合学生的认知水平和学习需求。我尽量避免使用过于抽象和复杂的概念，而是通过生活中的实例和案例，引起学生的兴趣，激发他们对化学的好奇心。同时，我也注重培养学生的实验操作能力，让他们亲自动手进行实验，观察实验现象，探究化学规律。这样能够增加学生对化学实验的兴趣，提高他们的动手能力。
其次，教学方法的选择也非常关键。在初三化学教学中，我尝试使用了多种不同的教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组合作等。我发现，不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生特点。例如，对于一些概念性的知识，我采用讲授和讨论的方式进行教学，引导学生理解和运用化学概念。对于一些实验性的知识，我则通过实验和小组合作的方式进行教学，让学生亲自动手进行实验，锻炼他们的实验操作能力和团队合作能力。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
最后，教学评价的方式也需要改进。传统的考试评价方式往往只能评价学生的记忆能力和机械运算能力，无法全面地评价学生的化学素养和创新能力。因此，我尝试了一些新的评价方式，如实验报告、小组项目等。通过实验报告，我可以评价学生的实验操作能力和科学研究能力；通过小组项目，我可以评价学生的团队合作能力和创新能力。这样能够更加准确地评价学生的学习情况和能力水平，帮助他们发现不足，提高自己。
总之，初三化学教学需要我们不断地探索和实践。通过教学内容的选择、教学方法的选择和教学评价的改进，我们可以更好地帮助学生理解和掌握化学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。希望在未来的教学中，我能够继续努力，为学生的化学学习做出更大的贡献。
初三化学教学总结 篇二
初三化学教学总结
回顾过去的一年，初三化学教学经历了许多挑战和困难，但同时也取得了一些成绩和收获。在这篇总结中，我将从教学准备、教学方法和教学效果三个方面总结我过去一年的教学经验。
首先，教学准备是成功教学的关键。在初三化学教学中，我发现准备充分、有条理的教学内容是非常重要的。我会提前了解学生的学习情况和学习需求，根据教学大纲和教材内容，制定详细的教学计划和教学方案。同时，我也会准备一些教学辅助材料，如课件、实验器材等，以便更好地展示和讲解化学知识。这样能够让我更好地把握教学进度，提高教学效果。
其次，教学方法的选择也非常关键。在初三化学教学中，我尝试了一些新的教学方法，如启发式教学、探究式教学等。通过启发式教学，我能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索；通过探究式教学，我能够让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，探究化学规律。这样能够增加学生对化学的兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也注重培养学生的实验操作能力和动手能力，通过实验和小组合作的方式进行教学。这样能够让学生更好地理解和运用化学知识，提高他们的实践能力和团队合作能力。
最后，教学效果的评价是教学改进的基础。在初三化学教学中，我采用了多种评价方式，如课堂测验、实验报告、小组项目等。通过课堂测验，我可以评价学生的记忆能力和运算能力；通过实验报告，我可以评价学生的实验操作能力和科学研究能力；通过小组项目，我可以评价学生的团队合作能力和创新能力。这样能够更加全面地评价学生的学习情况和能力水平，帮助他们发现不足，提高自己。
总之，初三化学教学需要我们不断地探索和实践。通过教学准备的充分、教学方法的选择和教学效果的评价，我们可以更好地帮助学生理解和掌握化学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。希望在未来的教学中，我能够继续不断地改进和提高自己，为学生的化学学习做出更大的贡献。
初三化学教学总结 篇三
本学期， 我们以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段。
初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种"短暂"的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环形节。
1.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验。
2.努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好， 完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。
3.开展了课外实验活动根据我校的实际情况，每逢周四周会课，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。
二 扎扎实实打好基础，让学生真正掌握化学知识。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的&“消化不良&”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
三、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。为以后的化学学习打好基础。
初三化学教学总结 篇四
第二学期初三化学教学工作总结，这一学期来，初三化学学科在期末考和泉州市质检考中取得了优异成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的.教学效果，我总结了几条经验：
①. 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②. 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③. 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年考试热点涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研《化学课程标准》。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
初三化学教学总结 篇五
20xx年就这样过去了，回顾这一年的工作，有成绩，有收获但更多的是不足和反思。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表。
二、工作方面：
20xx年上半年，我担任了初三(2)班的化学教学工作，这是一个综合素质不太理想的班，在中考中只取得了较优良的成绩，离预期目标有很大的距离。下半年我担任初三（4）和初三（5）的化学教学工作，第一次担任两个班的教学对我提出了更高的要求。
三、努力方向
为了能进一步的提高教学质量，努力提高合格率，争取较高的优秀率，我将从以下几个方面进行努力。
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
重视和加强基础知识和基本技能的学习。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基
本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、上完课后能与学生及时进行交流，找出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
同事之间也要加强交流，多进行教学过程的相互学习、研讨。
4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
以上是我对即将过去的20xx年的总结，希望在20xx年克服一些缺点，取得一些进步。
