染雾中班社会十二生肖教案 篇一
教案名称：认识十二生肖
教案目标：
1. 让幼儿初步了解中国的十二生肖，并能正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 十二生肖的图片或卡片。
2. 一张大海报纸。
3. 手工纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：
1. 导入活动：教师可以先与幼儿谈论一些关于动物的话题，比如幼儿喜欢的动物是什么、动物的特点等，引起幼儿的兴趣。
2. 展示与认识：教师出示十二生肖的图片或卡片，让幼儿观察并尝试说出它们的名称。教师可以逐个介绍每个生肖动物的特点和代表意义，并与幼儿进行互动交流。
3. 游戏活动：教师将海报纸贴在墙上，将十二生肖的图片或卡片分发给幼儿，并要求幼儿按照正确的顺序黏贴在海报上。教师可以提供一些提示，帮助幼儿完成任务。
4. 制作手工：教师提供手工纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿制作一个属于自己的十二生肖动物。教师可以引导幼儿根据自己的喜好选择一个动物，并在手工纸上绘制出来。完成后，幼儿可以将手工作品展示给其他同伴，分享自己的创作。
5. 总结与延伸：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己最喜欢的生肖动物，并简单介绍一下为什么喜欢它。同时，教师可以提醒幼儿在生活中观察动物，发现生肖动物的形象或特点。
评估方法：
1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括是否能正确说出十二生肖的名称、是否能按照正确的顺序黏贴图片等。
2. 幼儿在制作手工作品时的创意和完成度。
教学反思：
通过这个教案的开展，幼儿们对中国的十二生肖有了初步的了解，能够正确说出它们的名称。同时，在游戏和手工制作的过程中，幼儿的观察力和记忆力得到了锻炼。此外，通过合作黏贴图片和展示手工作品，培养了幼儿的团队合作意识。在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿对十二生肖的学习，比如通过故事、歌曲等方式，让幼儿更加深入地了解每个生肖动物的特点和故事。同时，可以引导幼儿观察动物，了解它们在现实生活中的特点和习性，将学习与实际经验相结合，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
中班社会十二生肖教案 篇二
教案名称：十二生肖游戏
教案目标：
1. 让幼儿通过游戏的方式认识十二生肖，并能正确说出它们的名称。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 十二生肖的图片或卡片。
2. 一块大的棋盘。
3. 小动物玩具。
教学步骤：
1. 导入活动：教师可以和幼儿一起玩“动物猜猜猜”的游戏，教师描述动物的特点，让幼儿猜出是哪个生肖动物。通过游戏的方式调动幼儿的兴趣，引入今天的主题。
2. 观察和辨认：教师出示十二生肖的图片或卡片，让幼儿观察并尝试说出它们的名称。教师可以逐个介绍每个生肖动物的特点和代表意义，并与幼儿进行互动交流。
3. 游戏活动：教师在棋盘上放置不同的生肖动物，然后告诉幼儿们每次只能移动一次，将动物移动到正确的位置上。教师可以提供一些提示，引导幼儿完成任务。同时，教师可以组织幼儿们分成小组进行比赛，看哪个小组能最快完成任务。
4. 制作小动物剪纸：教师提供小动物的剪纸模板和彩笔，让幼儿们选择自己喜欢的生肖动物进行剪纸。教师可以引导幼儿们按照剪纸模板进行操作，发挥他们的动手能力，同时可以展示和分享自己的剪纸作品。
5. 总结与延伸：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己印象最深的生肖动物，并简单介绍一下为什么喜欢它。同时，教师可以提醒幼儿在生活中观察动物，发现生肖动物的形象或特点。
评估方法：
1. 教师观察幼儿在游戏和剪纸活动中的参与度和表现，包括是否能正确说出十二生肖的名称、是否能按照正确的顺序移动动物等。
2. 幼儿在剪纸活动中的创意和完成度。
教学反思：
通过这个教案的开展，幼儿们通过游戏的方式认识了十二生肖，并能够正确说出它们的名称。同时，在游戏和剪纸的过程中，幼儿的动手能力和观察力得到了锻炼。通过小组合作的比赛，培养了幼儿的合作意识和团队精神。在今后的教学中，可以通过更多的游戏方式引导幼儿学习十二生肖，比如配对游戏、积木拼图等，让幼儿在游戏中巩固所学内容。同时，可以引导幼儿观察动物，发现它们在生活中的特点和习性，并进行简单的观察记录，培养幼儿的观察和记录能力。
中班社会十二生肖教案 篇三
活动设计背景
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动目标
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法。
3.感受过新年的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事
活动准备
十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相
活动过程
1.了解十二生肖
(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年？
(2)给客人拜年。
（3）十二生肖操
活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
中班社会十二生肖教案 篇四
活动目标：
1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的`快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：
学习序数1—12。
活动过程：
一、经验交流，引出主题
出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？
2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）
3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？
4、一共有几只？
师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数
1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？
2、谁排第一？第五是谁？
3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了
规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖
①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）
②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）
提问：谁不见了？
幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”
5、送礼物
马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。
三、迁移运用，解决质疑
1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）
小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。
2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？
小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。
十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。
活动反思：
《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。
中班社会十二生肖教案 篇五
活动目标
1、知道自己的属相，知道20xx年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备
幻灯片：十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？
再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）
教师：老师今年（）岁了，是属蛇的。
（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？
知道自己是属什么的吗？
（幼儿大胆发言）
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。
2、课件演示：认识十二生肖的动物
（1）你们认识这些动物吗？说说它们的名称是
什么？
（幼儿议论，发言）
（2）游戏：猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？
教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”）
3、民间故事故事：十二生肖
（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？
（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？
（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5、课件演示：十二生肖
（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。
一．鼠
二．牛
三．虎
四．兔
五．龙
六．蛇
七．马
八．羊
九．猴
十．鸡
十一.狗
十二.猪
（2）问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的，
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？
（请幼儿自己说出理由）
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏：生肖排队
指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，
然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。
中班社会十二生肖教案 篇六
活动目标：
1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：
1.了解十二生肖
(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）
(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事
(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
3.结束
(1)今年是什么生肖来过年？
(2)给客人拜年。
