染雾幼儿英语教学教案 篇一
标题：幼儿英语教学教案：学习英语字母与发音
导语：
幼儿英语教学是培养孩子英语语言能力的重要阶段。在幼儿园阶段，引导幼儿学习英语字母和发音是非常关键的一步。本教案将介绍如何通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿掌握英语字母与发音。
教学目标：
1. 能够认识英语字母并正确书写。
2. 能够听懂并正确发音。
3. 能够通过游戏和活动巩固所学的字母和发音。
教学准备：
1. 字母卡片或字母磁铁。
2. 彩色纸和颜色笔。
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回忆之前学过的英语字母，并提问字母的名称和发音。
- 准备一个字母卡片或字母磁铁，向幼儿展示一个字母，让他们说出字母的名称和发音。
2. 学习字母与发音（15分钟）
- 通过字母卡片或字母磁铁，依次向幼儿展示字母，让他们模仿发音。
- 可以播放一些带有字母发音的音乐或歌曲，让幼儿跟着音乐一起念出字母发音。
3. 字母认知活动（20分钟）
- 准备一些彩色纸和颜色笔，将每个字母写在不同的纸上，并贴在教室的墙上。
- 引导幼儿找到相应的字母，并说出字母的名称和发音。
- 可以设计一些游戏，比如“找出字母”，让幼儿根据教师的提问快速找到相应的字母。
4. 字母游戏（15分钟）
- 制作一个大字母轮盘，上面标有不同的字母。
- 让幼儿围成一个圈，轮流旋转轮盘，当轮盘停下来时，幼儿要说出字母的名称和发音。
- 可以通过这个游戏来巩固幼儿对字母的认知和发音。
5. 总结（5分钟）
- 回顾今天学习的字母和发音。
- 帮助幼儿总结掌握的知识点，并鼓励他们继续学习。
幼儿英语教学教案 篇二
标题：幼儿英语教学教案：学习基本的日常用语
导语：
在幼儿英语教学中，教授基本的日常用语对于帮助幼儿建立英语语言能力至关重要。本教案将介绍如何通过情境和角色扮演的方式，帮助幼儿学习和运用基本的日常用语。
教学目标：
1. 能够听懂并正确使用基本的日常用语。
2. 能够通过情境和角色扮演的方式模仿和运用所学的日常用语。
3. 能够与他人进行简单的交流。
教学准备：
1. 情境卡片，上面写有不同的日常场景和对话。
2. 道具，如玩具电话、饭盒、水杯等。
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回忆之前学过的日常用语，并提问用语的意思和正确的使用方式。
- 准备一个情境卡片，向幼儿展示一个场景，让他们说出可能出现的对话和用语。
2. 学习日常用语（15分钟）
- 通过情境和角色扮演的方式，向幼儿展示不同的日常场景和对话。
- 可以使用道具，如玩具电话、饭盒、水杯等，让幼儿模仿对话中的角色，并说出相应的日常用语。
3. 情境角色扮演（20分钟）
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个情境卡片，并准备相应的道具。
- 让每个小组按照情境卡片的要求进行角色扮演，通过对话和用语来模拟真实的日常情境。
- 鼓励幼儿在角色扮演中运用所学的日常用语，并与其他小组进行交流。
4. 日常用语游戏（15分钟）
- 准备一些日常用语卡片，将其混合放在桌上。
- 让幼儿轮流翻开一张卡片，并说出卡片上的日常用语的意思和正确的使用方式。
- 可以通过这个游戏来巩固幼儿对日常用语的理解和运用能力。
5. 总结（5分钟）
- 回顾今天学习的日常用语和运用方式。
- 帮助幼儿总结掌握的知识点，并鼓励他们在日常生活中继续运用所学的日常用语。
幼儿英语教学教案 篇三
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
幼儿英语教学教案 篇四
设计意图：
在体育活动中，教师用简单的英语作为教学指导语，让幼儿初步感受到英语语言信息：如简单的体育指令、指导语、游戏规则等，同时借助教师的手势、身体动作，进行猜测、预测，提高幼儿的理解能力及思维能力。本节课我将尝试用英语体育这一新形式，旨在生动活泼，充满情趣的体育活动中，拓展幼儿感受英语、喜欢说英语的途径。
活动目标：
1、在听力游戏中，能和同伴、教师一起听听、说说、玩玩，提高英语听辨能力、体验游戏的快乐。
2、通过动作游戏，理解一些运动体育的指令，初步达到体育能力和英语能力的双向提高。
活动准备：
音乐，老狼头饰一个，动物头饰等。
活动过程：
一、开始部分
入场Follow me！Say “One two one……”
二、基本部分
1、Say:Who can walk/run/swim/fly?
2、Look and Say:出示图片，幼儿说英语单词，并做动作。
3、Listen，say and do！Are you ready?(Yes)
Walk: Walk walk walk, like a wolf, like a cat.
Run: Run run run ,like a dog.
Jump: Jump jump jump, like a ra it ,like a m&;#111nkey
Fly: Fly fly fly, like a bird.
游戏（Game）：Wolf ，wolf，What time is it？
玩法： 教师或一幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演老狼出示的动物，游戏开始：“老狼”走在前面，其余幼儿扮演小动物并做相应的动作跟在后面，边做动作边问：“Wolf ，wolf，What time is it？”老狼出示“1”，动物说：“One o`clock。”，“小动物”紧接着问：“Wolf ，wolf，What time is it？”“老狼”再答，当听到老狼说：“I want to Have lunch”时，小动物们便用动物的动作回到家里面。小动物只要不被抓到或者不走出“家门”就不会被吃掉，游戏继续。被抓到的幼儿停止游戏一次。
规则：当听到“老狼”说“I want to have lunch”时，“小动物”才可以逃，“老狼”才可以抓。
三、 结束部分：
1. 放松：Let’s sing and dance.
2. Go home.
幼儿英语教学教案 篇五
《Apple and Bear》
教学目标
让小朋友学会字母AB 及代表单词（Apple and Bear ），并能在早上用"good morning。""good morning， teacher。"向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， VCD，磁带。
教学过程
1。 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。
2。 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
（I am Melody）
教幼儿齐声向老师问好
（good morning Melody）
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3。 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母A，请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片apple）， le on to me。请跟我读a le。出示字母B，以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me。 请跟我读Bear。小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear.OK
（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good。
游戏继续进行：
when I say apple,
you say apple。
When I say bear,
You stop.OK
（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）
（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4。活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》。
幼儿英语教学教案 篇六
活动目标：
感知tall和short，并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
一、导入：
one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good!我们刚才说了五个小动物的'名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C:高兴。
哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
二、过程：
刚才我们在故事里面看到小绵羊（sheep）和长颈鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据
老师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort （让幼儿自己说高矮）反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。（幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short）。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束：
小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good. good. very good.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸：
在户外活动时、复习幼儿说tall. short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
