染雾教育活动教案 篇一
标题：探索性学习——培养学生创造力的教育活动教案
引言：
创造力是一个重要的人类智力特质，对于学生的终身发展至关重要。然而，传统的教学方法往往过于注重知识的灌输，缺乏培养学生创造力的机会。因此，本教案旨在设计一项探索性学习的教育活动，以激发学生的创造力，并提供实践机会，让学生能够在实际的问题中运用所学知识进行创造性思考和解决方案的设计。
活动目标：
1. 培养学生的创造力和创新思维能力；
2. 提供实践机会，让学生能够运用所学知识进行创造性思考和解决方案的设计；
3. 培养学生的合作与沟通能力。
活动过程：
1. 活动准备：
a. 选择一个具有挑战性和实践性的问题，与学生的学科内容相关。
b. 准备所需的材料和资源，如图书、实验器材等。
2. 活动引导：
a. 向学生介绍问题，并激发他们的兴趣和好奇心。
b. 引导学生提出问题，并鼓励他们进行探索和研究。
c. 提供相关的背景知识和学习资源，以帮助学生深入了解问题。
3. 学生探索：
a. 学生分组或个人进行探索和实验，运用所学知识进行创造性思考和解决方案的设计。
b. 学生可以通过实验、调查、讨论等方式进行探索，互相交流和分享自己的观点和发现。
4. 结果展示：
a. 学生向全班或其他班级展示自己的探索结果和解决方案。
b. 学生可以通过口头报告、海报展示、实物展示等方式展示自己的成果。
5. 总结与评价：
a. 学生对自己的探索过程进行总结和评价，反思自己的学习收获和不足之处。
b. 教师进行评价，鼓励学生的努力和创新思维。
6. 活动延伸：
a. 鼓励学生将所学知识和创造力应用到其他领域，如艺术、科技等。
b. 组织学生参加相关的竞赛和展示活动，提供更多的实践机会。
结语：
通过这样的探索性学习教育活动，学生可以在实际问题中运用所学知识进行创造性思考和解决方案的设计，培养创造力和创新思维能力。同时，这样的活动也能够促进学生的合作与沟通能力的发展，提高他们的学习动力和兴趣。为了培养学生的终身发展能力，我们应该更多地关注和支持这样的教育活动。
教育活动教案 篇二
标题：社区服务学习——培养学生公民责任感的教育活动教案
引言：
公民责任感是培养学生为社会做贡献的重要素质，对于培养学生的社会意识和公民意识至关重要。然而，传统的教学方法往往忽视了学生的社会参与和实践机会。因此，本教案旨在设计一项社区服务学习的教育活动，以提供学生实践机会，让他们能够参与社区服务活动，培养公民责任感和社会意识。
活动目标：
1. 培养学生的公民责任感和社会意识；
2. 提供实践机会，让学生能够参与社区服务活动；
3. 培养学生的合作与沟通能力。
活动过程：
1. 活动准备：
a. 研究学生所在社区的需求和问题，选择一个合适的社区服务活动。
b. 与社区相关的组织和机构进行联系，了解他们的需求和参与方式。
2. 活动引导：
a. 向学生介绍社区服务的重要性和意义，激发他们的兴趣和关注。
b. 引导学生思考社区的问题和需求，鼓励他们提出解决方案和行动计划。
3. 学生参与：
a. 学生分组或个人参与社区服务活动，根据自己的兴趣和能力选择合适的项目。
b. 学生可以通过志愿者活动、义卖会、社区清洁等方式参与社区服务。
4. 反思与分享：
a. 学生对参与社区服务活动的体验进行反思和总结，分享自己的收获和感受。
b. 学生可以通过口头报告、写作、绘画等方式分享自己的经历和观点。
5. 社区反馈：
a. 组织学生与社区相关的组织和机构进行交流，了解他们对学生服务的评价和反馈。
b. 学生根据反馈进行自我评价，反思自己的学习收获和不足之处。
6. 活动延伸：
a. 鼓励学生继续参与社区服务活动，培养公民责任感和社会意识。
b. 组织学生参加相关的社区活动和项目，提供更多的实践机会。
结语：
通过这样的社区服务学习教育活动，学生可以参与社区服务活动，培养公民责任感和社会意识。同时，这样的活动也能够促进学生的合作与沟通能力的发展，提高他们的社会参与意愿和能力。为了培养学生的终身发展能力，我们应该更多地关注和支持这样的教育活动。
教育活动教案 篇三
【活动目标】
1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。
2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。
3、学习上下楼的正确方法。
【活动过程】
一、导入
情景导入，激发幼儿的兴趣。
导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?
二、展开
1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?
2、老师小结帮助幼儿了解掌握。
小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。
3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?（请幼儿自由回答）
小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。
4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。
三、延伸
1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。
2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。
教育活动教案 篇四
目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
准备：
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”
过程：
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。
（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）
（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。
（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗？”
（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。
（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。
好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！
（5）讨论取暖用具的优缺点。
小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？
油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？那你们知道外国人是如何取暖的吗？
延伸活动：
冬天里，各种动物的取暖方法。
目标
：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。
准备：
1、在教室里打开空调。
2、图片、电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋、暖贴等。
活动过程：
1、谈话，了解空调。
师：早上我们晨间活动的时候，老师发现有的小朋友总是把手放在口袋里，不想拿出来，还有的小朋友的小脸都被冻得通红。外面冷吗？（冷）那教室里呢？（不冷，很暖和。）为什么教室里怎么暖和？（开空调了。）空调可真厉害，夏天可以吹出凉凉的风，冬天能吹出什么样的风？（暖暖的风）。有了空调，再冷的天都不怕了。谁来感受一下空调吹出的暖风呢？（幼儿自愿到空调口处感受暖风。）我们班的空调个头可真大啊，比老师还要高呢！你家有空调吗？（有）你家的空调和教室里的空调一样吗？（不一样）哪里不一样？（家里的空调小，挂在墙上）教师小结：个头大，站在地上的空调叫立式空调，是放在特别大的房间里，比如教室、会议室、家里的客厅等。个头小一些，挂在墙上的叫挂式空调，一般放在小房间里，像卧室、书房。
2、认识用电取暖的用具。
师：空调要插什么才能吹出暖风供我们取暖呢？（电）老师还带来一些用电取暖的用具，看看小朋友们认不认识。
出示电暖器、暖手宝、电热毯。让幼儿说一说他们的`用法，教师进行补充。现场试验，供幼儿亲身感受。
电暖器：里面有2根管子，也有的大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。适合写字、织毛衣、绣十字绣等做一些安静的事情时使用。但是电暖器不能长时间的使用，离开要及时关掉电源，而且不能有杂物覆盖在上面，否则温度升高了非常的容易失火。造型很多，有长方形的也有圆形的。有大有小。
电暖宝：里面装有电-热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，容易携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在漂亮的袋子里，既美观又实用。小面积取暖。
电热毯：冬天的时候，晚上拉开被子，被子里总是凉凉的，都伸不开腿。有了电热毯，床上就能变暖和啦！把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不能直接睡。因为电热毯里面夹了一些发热条，如果直接睡在电热毯上，睡觉的时候不老实乱动，把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调节好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。非常合适爷爷奶奶使用。老师现在每天也睡在电热毯上，可暖和啦！
出示图片：浴霸、油汀，让幼儿认识。
3、不用电的取暖用具。
师：刚才老师为小朋友展示的都是一些需要用电才能发热，供我们取暖的用具。那如果不用电，我们可用用什么来取暖呢？
4、古代的取暖用具。
师：在古代，人们一般都是直接用火来取暖。出示图片：炭盆。介绍用炭盆取暖的方法。
5、活动结束：
讨论：如果什么都没有，那怎么取暖呢？最最简单的取暖方法就是运动。带幼儿到户外运动。
教育活动教案 篇五
【活动目标】
1、理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作，以及故事中的对话。
2、懂得唱歌要用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱才是最好听的。
【活动准备】
《唱歌比赛》课件;巧虎手偶。
【活动过程】
一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
1、出示手偶“巧虎”跟幼儿打招呼。
2、巧虎：“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，我们一起去做评委吧。”
二、分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
（一）出示舞台，这是什么地方?（舞台）
（二）教师操作课件讲述故事
1、鼓掌欢迎第一位选手。第一位选手是谁啊?（小鸡）
师：你觉得小鸡唱的怎么样?
巧虎说小鸡唱的怎么样?（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。
小鸡演唱时的动作是什么样的?（集体学）
请一幼儿模仿小鸡唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。
2、小鸭。
师：你觉得小鸭唱的怎么样?
巧虎说小鸭唱的怎么样?（学习词：太响）幼儿模仿小鸭的叫声。
小鸭演唱时的动作是什么样的?（集体学）
请一幼儿模仿小鸭唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。
3、小狗。
师：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?你觉得小狗唱的怎么样?
巧虎说小狗唱的怎么样?（学习词：太快）幼儿模仿小狗的叫声。
小狗演唱时的动作是什么样的?（集体学）
请一幼儿模仿小狗唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。
4、小羊。
师：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?你觉得小羊唱的怎么样?
巧虎说小羊唱的怎么样?（学习词：太慢）幼儿模仿小羊的叫声。
小羊演唱时的动作是什么样的?（集体学）
请一幼儿模仿小羊唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。
5、师：最后轮到谁?（小猫）
巧虎说小猫唱得怎么样?（学讲：不快、不慢、不响、不轻）幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
小猫演唱时的动作是什么样的?（集体学）
请一幼儿模仿小帽唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。
6、师：你觉得谁可以得第一名?为什么?小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的?不好在哪里?小猫是怎么唱的，好在哪里?）
小猫得了第一名我们可以和它说什么祝福的话?
三、观看课件《唱歌比赛》，完整的欣赏故事。
师：我们一起再来看看、讲讲这个有趣的唱歌比赛吧。我们可以一边表演一边说。
四、学习用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱歌。
1、巧虎：小朋友你们会用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱歌了吗?那我们一起来用好听的声音唱唱“我上幼儿园吧”。
2、你们唱的真好，我送你们两本巧虎书作为奖励吧!希望我们小朋友以后都能用“不轻不响，不快也不慢”的好听声音唱歌哦!
教育活动教案 篇六
设计意图：
蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟悉它。让蛋娃娃有趣地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了浓厚的兴趣，我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了《有趣的蛋》这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
教学目标：
1、探索不同卵生动物的蛋。
2、认识蛋的结构。
3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。
教学准备：
1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋
2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔
3、课件
教学过程：
1、《dj小鸡》音乐入场
2、幼儿手指游戏
3、幼儿玩摸蛋游戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。
蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）
4、出示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么？（蛋黄和蛋清），蛋的营养价值。
5、幼儿继续玩摸蛋游戏（鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋），幼儿认识有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗？什么蛋的外壳上有斑点？
6、认识世界上最大的蛋和世界上最小的蛋（鸵鸟蛋和蜂鸟蛋）
7、蛋的各种吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活动：打扮蛋宝宝
