染雾《半截蜡烛》第二课时教案设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并复述故事《半截蜡烛》的主要内容。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述蜡烛的形状和功能。
3. 学生能够运用所学的语言知识，进行简单的角色扮演和对话练习。
教学重点：
1. 学生能够理解并复述故事《半截蜡烛》的主要内容。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述蜡烛的形状和功能。
教学准备：
1. 教师准备幻灯片或图片展示故事内容和相关词汇。
2. 教师准备小组活动的材料。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. Greet the students and ask them if they remember the story "Half Candle" we learned last class.
2. Show the pictures of the story on the slides and ask the students to briefly retell the story in their own words.
Step 2 学习新词汇
1. Introduce new vocabulary related to candles, such as "wax," "wick," "flame," "melt," etc.
2. Show pictures of different types of candles and ask students to describe their shapes and colors using the new vocabulary.
Step 3 学习句型
1. Introduce sentence structures related to candles, such as "The candle is made of wax," "The flame burns on the wick," etc.
2. Practice the sentence structures with the students by asking them questions about the candles in the pictures.
Step 4 角色扮演
1. Divide the class into small groups and give each group a set of cards with different roles, such as "candle seller," "customer," "firefighter," etc.
2. In their groups, students will take turns acting out different scenarios using the role cards and the vocabulary and sentence structures they have learned.
Step 5 小结和作业布置
1. Summarize the main points of the lesson and ask the students if they have any questions.
2. Assign homework, which includes reviewing the vocabulary and sentence structures learned in class and writing a short paragraph about their favorite type of candle.
篇二
《半截蜡烛》第二课时教案设计
教学目标：
1. 学生能够理解并复述故事《半截蜡烛》的主要内容。
2. 学生能够分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 学生能够运用所学的语言知识，进行故事情节的创作。
教学重点：
1. 学生能够理解并复述故事《半截蜡烛》的主要内容。
2. 学生能够分析故事中的人物形象和情节发展。
教学准备：
1. 教师准备幻灯片或图片展示故事内容和相关问题。
2. 教师准备小组讨论和创作活动的材料。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. Greet the students and ask them if they remember the story "Half Candle" we learned last class.
2. Show the pictures of the story on the slides and ask the students to briefly retell the story in their own words.
Step 2 分析故事情节和人物形象
1. Divide the class into small groups and give each group a set of questions related to the story.
2. In their groups, students will discuss and answer the questions, focusing on the character traits of the candle and the boy, as well as the development of the story.
Step 3 创作故事情节
1. Ask the students to imagine what would happen if the boy didn't find the other half of the candle.
2. In their groups, students will create their own story plot based on this imagination, using the vocabulary and sentence structures they have learned.
Step 4 分享创作成果
1. Ask each group to present their story plot to the class, highlighting the character traits and the development of the plot.
2. Encourage the students to give feedback and ask questions to each group.
Step 5 小结和作业布置
1. Summarize the main points of the lesson and ask the students if they have any questions.
2. Assign homework, which includes reviewing the story "Half Candle" and writing a short reflection on the importance of persistence and determination in achieving goals.
《半截蜡烛》第二课时教案设计 篇三
《半截蜡烛》第二课时教案设计
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《半截蜡烛》第二课时教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学过程：
一、复习导入。
课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事？
（第二次世界大战期间，法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。）
（第一教时，就要求学生抓住课文的主要内容，而且概括得是比较全面的。第二教时，复习主要内容，体现从整体入手。发问，紧扣题目。）
过渡：同学们，让我们看看伯诺德夫人一家在危急关头，是怎样与德军巧妙周旋，保住了绝密情报的呢？
二、讲读课文。
1、讲读第3
（1）自读。想一想：德国军官突然闯进伯诺德夫人家，一个中尉无意中点燃蜡烛。（板书：点燃。）一旦绝密情报暴露，后果不堪设想。这时，伯诺德夫人怎么做的？你从中体会到什么？
（2）提问交流。（板书：吹熄。）追问：为什么两个孩子脸色苍白？
（3）指名朗读，注意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。
（4）小结。伯诺德夫人面对这样的危机，巧妙地与德军周旋，保住了蜡烛。
2、讲读第4 —5节。
过渡：危机暂时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪！危机有没有过去呢？
（1）指名朗读，思考上面的问题。
（2）提问交流。（板书：端走，夺回。）追问：杰克是个了不起的孩子，你从哪儿可以看出来？
（3）画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句，自由朗读。
（4）交流。
（5）进一步提问：伯诺德夫人此时心情怎样？
齐读第5节最后两句话，让学生体会高度紧张的气氛。
3、讲读第6 —7节。
过渡：杰克仍然没有保住蜡烛，情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的`心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小女儿——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来，巧妙化解了危机。
（1）指名朗读。
（2）啊！多危险呀！杰奎琳把半截蜡烛拿上了楼。（板书：拿上楼。）我们要为杰奎琳喝彩！我们应该赞颂她什么呢？
（3）讨论。（引导学生理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子，领悟她的机智。）
（4）指导朗读。
（这一部分的教学，采用顺教的思路，是对的。这样有利于把学生引到课文的情境中去。引导学生阅读每一部分的内容，所设计问题的角度有变化。）
三、总结课文。
1、总结性提问。
（1）伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为什么能在关键时刻很镇定地与德军周旋呢？
（2）伯诺德夫人一家与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的战斗，表现了他们怎样的品质和精神呢？
2、写作方法提示。
（1）课文为什么要以“半截蜡烛”为题目？
（2）在记叙事情的过程中，为什么要细致地描写伯诺德夫人、杰克和杰奎琳的语言、动作、神情和心理活动？
（总结，分别提出两个问题，让学生思考、讨论，从而全面而深刻地理解课文。这样，充分体现了以学生为主体的思想。）
四、作业。
讲述《半截蜡烛》的故事。
（能否设计书面的作业？一般要有口头和书面两方面的作业，当然要注意分量。）
