小学二年级语文上册《语文园地六》教案【精简3篇】

小学二年级语文上册《语文园地六》教案 篇一

教案名称：认识“竹子”

教学目标：通过学习课文《竹子》，使学生了解竹子的特点和用途，培养学生的观察能力和动手实践能力。

教学重点：了解竹子的特点和用途。

教学难点：培养学生的观察能力和动手实践能力。

教学准备：课文《竹子》、竹子的图片、竹子制品的实物。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师展示竹子的图片，让学生观察并讨论竹子的特点和用途。引导学生思考竹子的特点和我们日常生活中使用竹子的场景。

Step 2：呈现课文（10分钟）

教师朗读课文《竹子》，让学生跟读。然后教师分段解读课文，让学生理解课文的意思。

Step 3：讨论竹子的特点和用途（10分钟）

教师引导学生回答以下问题：竹子的特点是什么？竹子可以用来做什么？学生可以自由发表自己的观点。

Step 4：观察实物（15分钟）

教师展示竹子制品的实物，如竹篮、竹席等，让学生仔细观察并触摸。教师引导学生发现竹子的用途和制作方法。

Step 5：动手实践（20分钟）

教师组织学生进行竹子手工制作活动，如制作竹篮、竹筷等。教师指导学生如何使用竹子，并鼓励学生动手实践。

Step 6：总结（5分钟）

教师和学生一起回顾今天学习的内容，总结竹子的特点和用途。鼓励学生分享自己的制作成果和体会。

Step 7：作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生回家观察家中是否有使用竹子制作的物品，并写一篇作文《我的竹子制品》。

教学反思：通过本节课的教学，学生充分了解到竹子的特点和用途，并通过动手实践活动培养了学生的观察能力和动手实践能力。同时，通过制作竹子手工制品，学生体验到了动手实践的乐趣，并且培养了他们的创造力和想象力。这样的教学方式既能够提高学生的学习兴趣，又能够促进他们的综合能力的发展。

小学二年级语文上册《语文园地六》教案 篇二

教案名称：学习诗歌《荷叶》

教学目标：通过学习诗歌《荷叶》，使学生了解荷叶的特点和美丽，培养学生的审美能力和表达能力。

教学重点：了解荷叶的特点和美丽。

教学难点：培养学生的审美能力和表达能力。

教学准备：课文《荷叶》、荷叶的图片、颜料和画笔。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师展示荷叶的图片，让学生观察并讨论荷叶的特点和美丽。引导学生思考荷叶的特点和我们对荷叶的感受。

Step 2：呈现诗歌（10分钟）

教师朗读诗歌《荷叶》，让学生跟读。然后教师分段解读诗歌，让学生理解诗歌的意境和美感。

Step 3：绘画荷叶（20分钟）

教师组织学生进行荷叶的绘画活动。教师示范如何用颜料和画笔画出荷叶的形状和纹理，然后让学生尝试绘画。教师鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达荷叶的美丽。

Step 4：展示作品（10分钟）

教师组织学生展示自己的绘画作品，让学生欣赏彼此的作品，并互相交流对荷叶的理解和感受。

Step 5：欣赏音乐（10分钟）

教师播放荷叶相关的音乐，如《荷塘月色》，让学生欣赏音乐，感受荷叶的美丽和诗意。

Step 6：总结（5分钟）

教师和学生一起回顾今天学习的内容，总结荷叶的特点和美丽。鼓励学生分享自己的绘画作品和对荷叶的感受。

Step 7：作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生回家观察身边的自然景物，选择一个自己喜欢的景物，写一篇作文《我眼中的美丽景物》。

教学反思：通过本节课的教学，学生充分了解到荷叶的特点和美丽，并通过绘画和音乐欣赏活动培养了学生的审美能力和表达能力。同时，通过绘画荷叶和欣赏音乐，学生体验到了艺术的魅力，并且培养了他们的创造力和想象力。这样的教学方式既能够提高学生的学习兴趣，又能够促进他们的综合能力的发展。

小学二年级语文上册《语文园地六》教案 篇三

　　教学目标：

　　1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

　　2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

　　3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

　　4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

　　5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

　　6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

　　重点难点：

　　1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

　　2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

　　课前准备：

　　1、制作多媒体课件。（教师）

　　2、制作生字词卡片。（学生）

　　课时分配：二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通

　　2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

　　3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

　　4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

　　重点难点：

　　1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

　　2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

　　教学过程：

　　一、识字加油站。

　　1、学生借助拼音认识生字。

　　2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

　　3、讨论：你还知道哪些车或船？

　　4、小结识字的方法。二、字词句运用。

　　1、读一读，看谁读得准。

　　盛开、床铺、种子、好人、分别

　　盛饭、铺路、耕种、好客、水分

　　重新、高兴、口号、干净、难忘

　　重点、兴起、号叫干活灾难

　　2、看谁能给这些多音字注上拼音。

　　3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

　　4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？

　　5、我会选一组多音字说话。

　　6、请同学交流汇报。

　　7、感受标点符号的奥秘。

　　句号：表述完整的一句话。

　　问号：用于问题的末尾。

　　感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示

　　强烈的感情。

　　8、学生试着给3个句子打标点。

　　（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

　　（2）我们去公园玩公园花真多呀

　　（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

　　9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

　　10、你能说一句问句和感叹句吗？

　　三、我的发现。

　　1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？

　　2、请学生汇报自己的发现。

　　80

　　3、体会形声字的特点。

　　4、感叹中国汉字的魅力。

　　四、我的收获。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

　　2、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

　　重点难点：

　　积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

　　教学过程：

　　一、复习多音字引入新课。二、日积月累

　　1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？

　　2、打开83页，读读：

　　（1）有志者事竟成。-----《后汉书》

　　（2）志当存高远。-----《诫外生书》

　　（3）有志不在年高。-----《传家宝》

　　3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？

　　4、简要了解出处及用法。

　　（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼

　　搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书•耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：

　　“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”

　　志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集•诫

　　外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所

　　感。”

　　有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪

　　大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，

　　心中没有理想，到老也是白活。

　　5、想一想，这3句话有什么共同点？

　　6、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？

　　7、全班交流。

　　8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋

　　斗，最终取得成功。

　　三、我爱阅读：鲁班造锯

　　1、读一读。

　　2、想一想：这个故事主要讲了什么？

　　3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？

　　4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

　　5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有

　　了新的发明的？

　　6、请同学交流。

　　7、拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。

　　四、教师总结，布置作业。