染雾大班幼儿区角活动教案 篇一
区角活动名称：动物园角色扮演
教学目标：
1.培养幼儿的动手能力和想象力。
2.帮助幼儿了解不同的动物，培养对动物的兴趣。
3.促进幼儿与他人合作，共同完成一个角色扮演活动。
教学准备：
1.准备一些动物玩具或图片，如狮子、大象、长颈鹿等。
2.准备一些动物园相关的道具，如围栏、标识牌等。
3.准备一些动物园相关的书籍或故事，如《小狮子去动物园》等。
教学过程：
1.引入活动（10分钟）：
老师与幼儿一起观察动物玩具或图片，引导幼儿谈论不同的动物，如它们的外貌、生活习性等。然后引入今天的活动内容，告诉幼儿们他们将扮演动物园的工作人员，一起创建一个动物园。
2.角色扮演（20分钟）：
将教室的一个角落布置成动物园，放置一些围栏和标识牌。将幼儿分成小组，每个小组负责一个动物园区，例如狮子区、长颈鹿区等。让幼儿们选择一个动物来扮演，可以使用动物玩具或自己创作动物形象。引导幼儿们思考和讨论如何布置动物园区，如何给动物提供食物和水等。
3.角色表演（20分钟）：
每个小组准备好后，轮流进行角色表演。幼儿们可以扮演动物园工作人员，向其他幼儿介绍自己的动物和动物园区。他们可以描述动物的特点、食物喜好等，并展示动物的动作和声音。其他幼儿可以提问或评论。
4.讨论与总结（10分钟）：
活动结束后，与幼儿一起回顾活动过程。问幼儿们在角色扮演中有什么新的发现或体验，他们觉得最有趣的是什么。引导幼儿们总结今天的活动内容，例如他们了解到了哪些动物、动物园是如何运作的等。
5.延伸活动：
可以选择一本与动物园相关的书籍或故事，与幼儿一起阅读并讨论。也可以组织幼儿参观真实的动物园，进一步加深他们对动物和动物园的认识。
大班幼儿区角活动教案 篇二
区角活动名称：超市购物游戏
教学目标：
1.培养幼儿的社交能力和逻辑思维能力。
2.帮助幼儿了解超市购物的基本概念和过程，培养他们的自理能力。
3.促进幼儿与他人合作，共同完成一个角色扮演活动。
教学准备：
1.准备一些模拟食品和日用品，如面包、牛奶、洗发水等。
2.准备一些购物篮和购物车。
3.准备一些模拟货币，如纸币和硬币。
教学过程：
1.引入活动（10分钟）：
老师与幼儿一起观察模拟食品和日用品，引导幼儿谈论超市购物的经历和感受。然后引入今天的活动内容，告诉幼儿们他们将扮演超市里的顾客和售货员，一起进行购物游戏。
2.角色分配（10分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组有2-3个顾客和1-2个售货员。引导幼儿们讨论并决定谁扮演顾客，谁扮演售货员。为每个小组分发购物篮或购物车。
3.购物游戏（30分钟）：
将模拟食品和日用品摆放在教室的区角中，每个商品附上一个价格。售货员负责担任店员的角色，顾客负责选择商品并支付。售货员可以询问顾客的需求，提供商品的信息，并计算出总价。顾客需要选择商品、计算总价，并用模拟货币支付。引导幼儿们在游戏中模拟真实的购物过程，如选择商品、计算价格、找零等。
4.角色交换（10分钟）：
在游戏进行一段时间后，让顾客和售货员的角色交换，继续进行游戏。这样可以让幼儿们体验不同的角色，并加深对购物过程的理解。
5.讨论与总结（10分钟）：
活动结束后，与幼儿一起回顾活动过程。问幼儿们在购物游戏中有什么新的发现或体验，他们觉得最有趣的是什么。引导幼儿们总结游戏中的购物过程，如如何选择商品、计算价格等。
6.延伸活动：
可以组织幼儿们参观真实的超市，让他们亲身体验购物的过程。也可以组织幼儿们制作自己的购物清单，然后在教室中进行模拟购物。这些延伸活动可以进一步加深幼儿对超市购物的理解和认识。
大班幼儿区角活动教案 篇三
操作目标:
1、 能进行筷子拼图,体验成功的喜悦。
2 、能按一定的画面情节进行拼图。
操作材料:
一次性筷子若干、颜料。
操作层次:
第一层次:幼儿随意进行拼图游戏。
第二层次:幼儿合作进行拼图。
第三层次:引导幼儿根据画面情节或线条进行拼图。
操作说明:
1、幼儿自由观察筷子,发现筷子上的图案。
2、幼儿进行拼图活动。
3、幼儿动手制作拼图,幼儿练习在筷子上进行创作画。
指导建议:
在幼儿进行创作画时,教师可帮忙先将筷子粘在一起,等画好后再拆开。
大班幼儿区角活动教案 篇四
活动设计背景
本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
活动目标
1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。
教学重点、难点
活动重点：
通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。
活动难点：
在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。
活动准备
益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、
建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒
美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔
语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、
数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数
表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰
活动过程
活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、 激发兴趣
故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！
二、 实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。
3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。
三、 分享快乐
1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？
2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级
教学反思
活动设计的不足：
1、区角的.内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。
2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。
3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。
今后应完善的地方：
1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会
2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。
3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。
反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。
