染雾《短文行道树》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《短文行道树》
教案目标：通过阅读《短文行道树》，学生能够理解行道树的重要性，并能够运用所学知识进行创作和表达。
教学重点：理解行道树的作用和意义，培养学生的创造力和表达能力。
教学难点：培养学生的观察力和思维能力，提升学生的写作水平。
教学准备：
1. 《短文行道树》故事书。
2. 白纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆并讨论他们对行道树的了解。
- 提问：你们认为行道树有什么作用？为什么行道树很重要？
2. 阅读故事（10分钟）：
- 学生阅读《短文行道树》故事。
- 教师提问：在故事中，作者为什么会用“行道树”作为标题？行道树对故事有什么重要影响？
3. 分组讨论（10分钟）：
- 将学生分成小组，让他们讨论行道树的作用以及对环境的影响。
- 每个小组选择一名代表进行汇报。
4. 创作练习（10分钟）：
- 要求学生用自己的话写一篇关于行道树的短文。
- 学生可以描述行道树的外貌、特点和作用，也可以谈谈自己对行道树的感受和想法。
5. 分享和评价（10分钟）：
- 学生可以选择朗读自己的短文，或者将短文贴在教室的展示板上。
- 教师和同学们一起评价并讨论各篇短文的优点和不足之处。
6. 总结（5分钟）：
- 教师总结本节课的内容，再次强调行道树的重要性和意义。
- 鼓励学生保护环境，爱护行道树。
教学延伸：
1. 鼓励学生到社区或校园周围观察行道树，并写下观察日记。
2. 鼓励学生参与植树活动，亲身感受行道树的种植过程。
《短文行道树》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《短文行道树》
教案目标：通过阅读《短文行道树》，学生能够理解行道树的重要性，并能够运用所学知识进行创作和表达。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，提升学生的写作水平。
教学难点：鼓励学生进行深入思考，提出自己的见解和观点。
教学准备：
1. 《短文行道树》故事书。
2. 白纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 让学生观察周围的行道树，并描述它们的外貌和特点。
- 提问：你们认为行道树对人们的生活有什么影响？
2. 阅读故事（10分钟）：
- 学生阅读《短文行道树》故事。
- 教师提问：在故事中，作者为什么会用“行道树”作为标题？行道树对故事有什么重要影响？
3. 分析和讨论（10分钟）：
- 学生分析故事中行道树的作用和意义，并讨论它们对环境和人们生活的影响。
- 教师引导学生提出自己的见解和观点。
4. 创作练习（15分钟）：
- 要求学生写一篇关于行道树的短文，包括行道树的外貌、特点、作用以及对人们生活的影响。
- 学生可以根据自己的观察和思考进行创作。
5. 分享和评价（10分钟）：
- 学生可以自由选择朗读自己的短文，或者将短文贴在教室的展示板上。
- 教师和同学们一起评价并讨论各篇短文的优点和不足之处。
6. 总结（5分钟）：
- 教师总结本节课的内容，再次强调行道树的重要性和意义。
- 鼓励学生保护环境，爱护行道树。
教学延伸：
1. 鼓励学生到社区或校园周围观察行道树，并写下观察日记。
2. 鼓励学生进行小组讨论，探讨如何保护和利用好行道树。
《短文行道树》教案 篇三
《短文两篇行道树》教案
一、教学目的：
1理解行道树的喻意：无私奉献者。
2理解文章中形象而又深刻的语言。
3学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨。
二、教学重点：
在理解和体验散文阅读方法的同时，训练并形成一种阅读散文的方法。
三、教学安排：一课时
四、教学过程：
1、导入：当我们每天早上乘坐公交车，或者骑在自行车上，或者舒适的坐在小轿车上，穿越在现代都市中的大街小巷的时候，能够吸引我们目光的，只能是一幢幢拔地而起，高耸云端的大厦，只能是那来来往往的名牌车辆，或者也只能是那些装修的富丽堂皇的宾馆、酒店、超市、商场和公园等等。而真正距离我们最近的，常常被我们视而不见的，就是那行道树。今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的这篇散文《行道树》。看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光。
2、正音：课件展示。
堕落，点缀，苦熬，贪婪，姊妹，冉冉，雏形。
3、朗读：
解决两个问题：
1、文中的行道树象征着什么？
2、寻找文章的中心句。
（让同学思考两分钟。对于中心句的找法，可以先将文中你认为关键的句子画出来，对比各句，看看哪个更能概括文章的中心意思。）
文中的行道树象征着无私奉献的人。文章的中心句出现在第三段：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
这个中心句写得非常含蓄，其中有几个点非常值得我们来深深的思考。
4、默读：
思考三个问题：
（1）、神圣的事业指的是什么事业？
（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？
（3）、如何理解深沉的含义？
5、讨论这三个问题：（10）
注意几个问题：（1）、每个人都要记笔记。（2）、联系上下文。
6、分析解决三个问题：
（1）、神圣的事业指的是什么事业？
社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜的'空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。总而言之，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业。
（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？（关键是要找出文中行道树感到痛苦的地方在哪里？）
因为跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。除此之外，行道树们还感到忧愁，因为所有的人都早已习惯于污浊，早已不珍惜清新了。
（3）、如何理解深沉的含义？
它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲。
他们
这些获得就是一种经验，一种人生的体验。
正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的头脑中，所以它们在观察这个世界，思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见。
7、过渡：
就像作者张晓风，他的深沉体现在哪里呢，就体现在这篇课文里，一般人在行道树面前视而不见，而他却能由此联想到生活中为人们的幸福而无私奉献的人们，将他们的崇高精神与行道树紧密的结合在一起。
这就是深沉，它能让你看到别人看不到的东西，想到别人想不到的方面。同样的，张晓风不仅在《行道树》这篇文章中体现他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，现在就让我们一同来欣赏这段深沉的影子。（见附案）
（如果没有时间则让学生读一遍即可。）
8、《梧桐》欣赏
主要目的在于让学生初步体会学习散文的方法。即通过线索感受文章的思想。
9、作业：
（1）、按照课堂上所学方法学习《梧桐》及《第一次真好》。
（2）、写第九课生字词。
（3）、完成《新学案》第七课。
