染雾小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思 篇一
《秋天》原文：
秋天来了，天空的颜色变了。变成了一片湛蓝，像一块碧蓝的宝石。太阳也不再像夏天那样炙热，而是变得温暖而柔和。天空中飞翔着一只只小鸟，它们在空中划出一道道美丽的弧线。小鸟们忙着收集食物，准备过冬。
大地上的树叶也开始变化了。它们从绿色变成了黄色、红色和棕色，像一幅幅美丽的画卷。一阵风吹过，树叶们纷纷飘落下来，像一片片彩色的雨点。小朋友们高兴地奔跑在树叶堆里，笑声传遍了整个校园。
田野里的庄稼也成熟了。稻子变成了金黄色，玉米变成了金黄色。农民伯伯们忙着收割庄稼，准备过冬。农民伯伯们的汗水洒在了大地上，让庄稼更加茁壮。
秋天真美啊！我喜欢秋天！
教案：
教学目标：通过学习《秋天》这篇课文，使学生了解秋天的特点和变化。
教学重点：学生能够理解并背诵《秋天》这篇课文。
教学难点：学生能够运用所学的知识，写一篇关于秋天的短文。
教学准备：课本、黑板、彩色粉笔。
教学过程：
1. 导入：通过问答的方式，调动学生的积极性，让他们回忆一下秋天的特点和变化。
2. 学习课文：教师板书课文，并带领学生一起读课文，注重语音语调的培养。
3. 配合课文内容进行讲解，解释课文中的生词和短语，并让学生逐句跟读。
4. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文，并互相评价。
5. 听录音：播放录音，让学生跟读，模仿录音中的语音语调。
6. 朗读比赛：将学生分成两组，进行朗读比赛，鼓励学生发扬表现自己的能力。
7. 创作活动：让学生根据所学的内容，写一篇关于秋天的短文。
8. 课堂展示：学生将自己的短文朗读出来，与同学分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对秋天的特点和变化有了更深入的了解。课堂上，学生积极参与，表现出了浓厚的兴趣。他们在朗读比赛中展现了自己的才艺，同时也提高了语音语调的能力。在创作活动中，学生的写作能力得到了锻炼和提高。整堂课下来，学生的表现非常出色，达到了预期的教学目标。但是，教师在引导学生写作时，可以给予更多的指导和启发，让学生更好地表达自己的思想。同时，课堂上的时间分配还可以更合理一些，以保证每个环节都能够得到充分的发挥。总体上来说，这是一堂成功的教学课程。通过这节课的学习，学生不仅对秋天有了更深入的了解，也提高了语文素养和写作能力。
小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思 篇三
【#二年级# 导语】《秋天》是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱。以下是®整理的小学二年级语文《秋天》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《秋天》原文
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当做运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”
【篇二】小学二年级语文《秋天》教案
教学目的：1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
2、能按一定顺序看懂图意。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会生字，知道秋天的特点。
教学难点：
联系实际说说自己观察到的秋天。
教学准备：
录音机、幻灯机、幻灯片
教学过程：
一、创设情境，引入新课
夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
学生齐读课题：秋天
二、讲授与讨论
看图
1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？
2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
初读课文
1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
2、请看书，听录音。
3、自己读一读课文。
学习课文
1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？
（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？
（3）指导读。
（4）比较句子有什么不同。
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
这两句话有什么不同？
过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
2、请同学读第二自然段
（1）看图理解“一眼望不到边”
（2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
（3）指名读第二自然段，然后齐读。
指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树）还有些什么？（生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼）
师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。
3、学生自读第三自然段。
（1）想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。（树叶黄了，叶子落了）
（2）梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话：
a、一片一片的黄叶从树上落下来。
b、黄叶从树上落下来。
（3）第二句和第一句有什么不同？
（4）填空：当黄叶落下来后
（）把黄叶当作（）。
学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。
（5）教师导读最后两句。
过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？
4、男同学读第四自然段。
（1）秋天来了，燕子有什么变化？
（2）燕子把黄叶当作什么？
（3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？
（4）指名朗读。
看图小结
秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。
六、作业
观察自己身边的事物在秋天的变化。
【篇三】小学二年级语文《秋天》教学反思
《秋天》是二年级上册第一组的课文，本组课文以描写秋天及其美丽的景色为主，本课就是其中最有代表性的一篇。它虽然篇幅短小，但语言优美，朗朗上口，描写出了秋天丰收的美景和人们内心的喜悦之情。针对这篇课文的特点，我抓住了几个重点进行教学。一、结合生活实际场景，激发学生的兴趣。
二、朗读感悟，以主读代讲。
三、自主识字写字。留给我印象最深的是第一点。
《语文课程标准》说：“语文教学应激发学生的兴趣。”对学生来说，对语文没有兴趣，课文就是一堆堆毫无意义的符号。具体到本课，它的语言虽然非常优美，但如果脱离了生活，只泛泛地去讲，那很难激发起学生的兴趣。所以在导入的环节中，我与学生进行了沟通，我问他们：“都说秋天是美丽的，谁能给老师说一说你见到的秋天的美景呢？”刚开始学生还有些拘谨，但在我的引导下，他们很快就纷纷举起了手。有的说：“我看到了黄色的树叶慢慢飘下。”有的说：“我看到过秋天的枫叶非常红。”有的说：“我看到了秋天的菊花很美丽。”可能孩子们的语言还不够丰富，但我能看到孩子们内心的兴奋和他们的积极性，经过这个简短的交流，他们的积极性已经被调动，兴趣已经被激发。
这篇课文是描写秋天农田丰收的景色，对于这些生活在城市中的孩子来说，
本课教学也出现了一些不足之处。比如，课堂秩序还不够好，学生出现窃窃私语的现象；我和学生之间的沟通还不够流畅，有时学生的反应会慢半拍。这些现象可能是因为我刚接手本班，师生之间沟通的桥梁还不够流通，但我会和学生一起努力，尽快把这座桥梁建好。
