染雾幼儿园小班《大和小》数学教案 篇一
标题：培养幼儿对大小的认知能力
引言：在幼儿园教育中，培养幼儿对大小的认知能力是非常重要的。通过《大和小》这个主题，我设计了一堂有趣且互动性强的数学教案，旨在帮助幼儿理解大小的概念，并能够应用到实际生活中。
一、教学目标
1. 让幼儿能够正确理解大小的概念。
2. 培养幼儿对大小的敏感度。
3. 培养幼儿观察和比较的能力。
二、教学准备
1. 教具：图书《大和小》、大小卡片、大小比较游戏道具等。
2. 材料：纸、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程
1. 导入活动：通过观察图书《大和小》的封面，引导幼儿讨论其中的大小差异，激发幼儿对大小的兴趣。
2. 讲解概念：通过幼儿的实际经验，引导他们理解大小的概念，并用简单明了的语言解释。
3. 比较实践：利用大小卡片和教具，让幼儿参与比较大小的活动，如比较手指的大小、比较水果的大小等，让幼儿通过亲身实践加深对大小的认知。
4. 游戏互动：设计大小比较游戏，让幼儿分组进行比较，通过游戏的方式培养幼儿的观察和比较能力。
5. 创作活动：让幼儿在纸上画出不同大小的图形，培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学总结
通过本堂课的教学，幼儿们对大小的认知能力得到了提升，他们能够正确理解大小的概念，并能够应用到实际生活中。同时，通过互动性强的教学活动，幼儿们的观察和比较能力也得到了锻炼和提高。
幼儿园小班《大和小》数学教案 篇二
标题：通过《大和小》培养幼儿的数学思维
引言：数学思维是幼儿园教育中非常重要的一部分。通过《大和小》这个主题，我设计了一堂寓教于乐的数学教案，旨在培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的数学思维能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
二、教学准备
1. 教具：图书《大和小》、大小卡片、数字卡片等。
2. 材料：纸、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程
1. 导入活动：通过观察图书《大和小》中的图片，引导幼儿讨论其中的数学元素，如大小、数量等，激发幼儿对数学思维的兴趣。
2. 数字概念：通过《大和小》的故事情节，引导幼儿理解数字的概念，并进行简单的数字讲解。
3. 数量比较：利用大小卡片和数字卡片，让幼儿进行数量比较的活动，如比较卡片上的数字大小、比较不同组物品的数量等，培养幼儿的观察和分析能力。
4. 数学游戏：设计数学思维游戏，如找出一组物品中最大的、最小的等，让幼儿运用数学思维解决问题，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
5. 创作活动：让幼儿在纸上画出不同数量的图形，通过创作活动培养幼儿的创造力和数学表达能力。
四、教学总结
通过本堂课的教学，幼儿的数学思维能力得到了提升，他们能够运用数学思维解决问题，并能够应用到实际生活中。同时，通过寓教于乐的教学活动，幼儿的逻辑思维和问题解决能力也得到了锻炼和提高。这样的教学方法不仅能够提高幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的数学思维能力，为日后的学习打下良好的基础。
幼儿园小班《大和小》数学教案 篇三
幼儿园小班《大和小》数学教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班《大和小》数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计思路：
刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。
教学活动设计 活动目标：
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
教具：情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程：
1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
“大椅子给谁坐，小椅子呢?”
“大茶杯给谁，小茶杯呢?”
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，
“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”
强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球
出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)
怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)
(教师操作，幼儿观察。)
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“如果你是一只气球，你会怎么变?”
(请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)
大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。
活动延伸：
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的.成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
教学反思：
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
