染雾小学三年级语文《三月桃花水》原文、教案及教学反思 篇一
原文：
三月桃花水，芳华正可人。
春风吹桃花，柳丝拂云脸。
桃花红如火，映照满湖泉。
泉水清如镜，清澈见底鳞。
桃花水中鱼，划破水面身。
鱼儿欢乐时，跳跃成波纹。
桃花水中船，轻轻驶过岸。
船上有人声，唱起歌儿来。
歌声嘹亮响，飞扬在天边。
桃花水中鸟，展翅飞上天。
飞鸟唱歌声，美妙动人心。
桃花水中人，欢笑着迎春。
人们赏桃花，赞美春天神。
教案：
教学目标：
1.通过阅读理解，了解《三月桃花水》的内容。
2.培养学生对大自然的热爱和赏识之情。
3.通过朗读以及创作，提高学生的语言表达能力。
教学准备：
教师准备：课文《三月桃花水》的复印件、图片或PPT，课堂展示用的桃花等。
学生准备：课本。
教学过程：
Step 1: 导入新课
教师出示桃花的图片或PPT，引导学生观察，让学生描述桃花的颜色、形状等特点。
Step 2: 阅读理解
教师将课文《三月桃花水》分发给学生，让学生自主阅读。然后提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解和记忆。
Step 3: 朗读
教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表达感情。
Step 4: 创作活动
教师给学生提供一个桃花水的场景，让学生自由创作一段描述桃花水的文字，并鼓励学生用自己的语言表达思想和感受。
Step 5: 上台展示和分享
教师选几位学生上台展示自己的创作，并让其他学生进行评价和讨论。
教学反思：
通过这堂课，学生对《三月桃花水》这篇课文有了更深入的了解。在教学中，教师采用了多种教学方法，如图片展示、朗读、创作等，使学生在多种方式的参与中更好地理解和掌握了课文内容。同时，创作活动也促进了学生的思维发展和语言表达能力的提高。通过展示和分享，学生之间形成了交流和互动，增强了学生的自信心和团队合作意识。总的来说，这堂课的教学效果还是比较好的。但在以后的教学中，可以更加注重学生的情感体验和情感表达，使学生更加深入地感受到大自然的美和魅力。
小学三年级语文《三月桃花水》原文、教案及教学反思 篇三
【#三年级# 导语】《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。以下是©整理的小学三年级语文《三月桃花水》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级语文《三月桃花水》原文
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大马车驶过的铃铛声。那急流的水声浪声，是在催促着农家人开犁播种啊！
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……
比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！
【篇二】小学三年级语文《三月桃花水》教案
【学习目标】1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。
2、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
第一课时
一、课题导入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初读课文，自学字词，整体感知
1、自己读课文，注意读准字音。
2、字词检测
3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你
4、完成书后思考题，把握文章结构
一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。
二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。
三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。
第二课时
【教学预设】
一、词串欣赏
从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。
课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明洁的丝绸、袅袅炊烟、
第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟
第三组：应和、低语、谈心、催促
二、精读感悟
用心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的色彩，读出它的感情……同样的，用心地去读文章的每一句话，也能读出很多的感受。
（一）学习第二小节
1、学生自读，谈感受
2、老师范例：批注式阅读
课件出示：教师在诗歌第二小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。
（二）学习第三、四小节
1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。
2、交流研读句子，表达自己的阅读感受。
3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。
［引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、催促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处］
（三）学习第五、六小节
1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么？
2、带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。
3、仿诗练说，拓展画面
4、指导读出省略号的味道
［引导学生美美地读，读出最真的情；静静地想，想出最美的画面］
三、整体诵读
全文配乐朗读，师生共同合作美读
四、拓展仿写
试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。
五、激情小结
【篇三】小学三年级语文《三月桃花水》教学反思
《三月桃花水》是一篇诗一样的文章，课文描写的春天的美丽，所以教学时，我首先放一段有流水的优美的音乐，让学生在美妙的音乐中，感受到春天的来到，春天的美丽。再通过听录音将学生带入文章中，初步谈谈自己对文章的感受。在这样优美的情境中，调动起学生学习的兴趣。在教学过程中，努力做到在读中理解，读中感悟，小组中读读喜欢的句子，谈谈自己喜欢的原因，在交流中有个学生在谈自己喜欢的原因是能够联想到音乐中的柳枝，这点值得表扬。学生学完后对课内知识进行延伸，仿写，学生想到三月桃花水是春天的音符，天使……发挥了自己的想象力。但是在课堂上，学生明显读的力度不够，在以后的教学中要加强这方面的指导与引导。