染雾小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思 篇一
《雷雨》是二年级语文教材中的一篇课文，通过描述雷雨的景象，展现了大自然的威力和人们在雷雨中的种种反应。教师在教学过程中可以采用以下教案进行教学。
教学目标：
1. 学生能够理解课文内容，感受雷雨的威力和人们的反应。
2. 学生能够熟练朗读课文，理解课文中的词语和句子。
3. 学生能够运用所学的语言知识，进行简单的写作练习。
教学重点：
1. 学生能够理解并朗读课文。
2. 学生能够运用所学的语言知识，进行简单的写作练习。
教学准备：
1. 课文《雷雨》的教材和复印件。
2. 学生课本和练习册。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师出示一张描绘雷雨的图片，引起学生对雷雨的兴趣和好奇心。教师可以提问学生：“你们见过雷雨吗？你们对雷雨有什么感觉？”学生回答后，教师介绍本课将要学习的课文《雷雨》。
Step 2 学习课文
教师逐段朗读课文，学生跟读。然后，教师解释课文中的生词和句子，并让学生复述课文内容。
Step 3 分组朗读
将学生分为小组，让每个小组选择一个段落进行朗读演练。教师可以提供一些表演道具，让学生更好地理解和表达课文中的内容。
Step 4 语言运用
教师让学生运用所学的语言知识，回答一些与课文相关的问题，如：“在课文中，人们对雷雨的感觉是怎样的？”“你们在雷雨中会有什么反应？”等。
Step 5 课文写作
教师让学生根据课文的内容，进行简单的写作练习。例如，让学生写一篇关于自己在雷雨中的经历，或者描述一下自己对雷雨的感受。
Step 6 教学反思
在教学结束后，教师进行教学反思。教师可以思考以下问题：
1. 教学过程中学生的学习兴趣和参与度如何？
2. 学生是否理解了课文的内容？
3. 学生是否能够熟练朗读课文并运用所学的语言知识进行简单的写作？
通过这样的教学反思，教师可以及时发现教学中存在的问题，并做出相应的调整和改进，以提高教学效果。
小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思 篇二
《雷雨》是小学二年级语文教材中的一篇课文，通过描述雷雨的景象和人们的反应，展现了大自然的威力。在教学过程中，教师可以采用以下教案进行教学。
教学目标：
1. 学生能够理解课文的内容，感受雷雨的威力。
2. 学生能够熟练朗读课文，理解课文中的词语和句子。
3. 学生能够运用所学的语言知识，进行简单的写作练习。
教学重点：
1. 学生能够理解并朗读课文。
2. 学生能够运用所学的语言知识，进行简单的写作练习。
教学准备：
1. 课文《雷雨》的教材和复印件。
2. 学生课本和练习册。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师通过播放一段雷雨的录音，引起学生对雷雨的兴趣和好奇心。教师可以提问学生：“你们见过雷雨吗？你们对雷雨有什么感觉？”学生回答后，教师介绍本课将要学习的课文《雷雨》。
Step 2 学习课文
教师逐段朗读课文，学生跟读。然后，教师解释课文中的生词和句子，并让学生复述课文内容。
Step 3 分组朗读
将学生分为小组，让每个小组选择一个段落进行朗读演练。教师可以提供一些表演道具，让学生更好地理解和表达课文中的内容。
Step 4 语言运用
教师让学生运用所学的语言知识，回答一些与课文相关的问题，如：“在课文中，人们对雷雨的感觉是怎样的？”“你们在雷雨中会有什么反应？”等。
Step 5 课文写作
教师让学生根据课文的内容，进行简单的写作练习。例如，让学生写一篇关于自己在雷雨中的经历，或者描述一下自己对雷雨的感受。
Step 6 教学反思
在教学结束后，教师进行教学反思。教师可以思考以下问题：
1. 教学过程中学生的学习兴趣和参与度如何？
2. 学生是否理解了课文的内容？
3. 学生是否能够熟练朗读课文并运用所学的语言知识进行简单的写作？
通过这样的教学反思，教师可以及时发现教学中存在的问题，并做出相应的调整和改进，以提高教学效果。同时，教师还可以根据学生的学习情况，选择适合他们的扩展活动，进一步拓宽他们的知识面。
小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思 篇三
【#二年级# 导语】《雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，课文形象的描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点，以下是©整理的小学二年级语文《雷雨》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《雷雨》原文
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
【篇二】小学二年级语文《雷雨》教案
学习目标1、会认本课时的4个生字，会写7个生字。
2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
学习重点
1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读第四、五、六自然段。
学习难点
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点：情景美，创造美
课前准备
1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
2、生字词卡片。
3、学生自制生字卡片。
教学过程
一、引入
1、直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。
2、刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。
二、识字
1、作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。
自读课文
2、出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读
3、出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？
同桌互读──男女赛读
4、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？
5、巩固生字：
（1）自读生字卡上的词语，分大组组词
（2）在生活中识字
三、学习课文
1、分大组赛读课文
2、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？
3、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：？？？）
雷雨前：
（1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）
（2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？
（3）刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？
自读课文──指名回答──谈体会──齐读
（4）小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。
雷雨中：
（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）
（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。
（3）读了第二部分，你感受到了什么？
（4）小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！
（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。
雷雨后：
（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）
（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？
（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。
（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。
四、拓展
1、通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。
2、大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。
【篇三】小学二年级语文《雷雨》教学反思
《雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。语言生动优美，内容条理清晰，插图形象生动，课文形象的描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点，在教学本课时，我根据课文特点充分利用学生的认识基础，让学生回忆夏天雷雨到来之前，雷雨之中和一阵雷雨过后天气的变化及自己当时的感受和周围环境的变化，激发学生的学习兴趣和观察自然现象的欲望。在教学中，我让学生自主学习，通过两幅图的比较感受雷雨中和雷雨后的变化。让学生选择最喜欢的段落进行朗读，勾画出自己认为写的好的词语，在读中体会词语的意思。并让学生展开丰富的想象，享受雷雨为我们的生活增添的乐趣。