染雾小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案 篇一
《小猴子下山》原文：
小猴子住在大山上，大山上的水很清，小猴子很喜欢喝。可是，大山上的水从来没有下过山，小猴子就不能喝到山下的水了。
有一天，小猴子想到了一个办法。他找来一根竹竿，把一头插在山上，另一头插在山下。他一头顺着竹竿爬上山，另一头顺着竹竿滑下山，这样他就能喝到山下的水了。
小猴子很高兴，他告诉大家：“我找到了一个好办法，我们都可以喝到山下的水了。”大家都高兴极了，纷纷学起了小猴子的办法。
小猴子下山的教案：
一、教学目标：
1. 通过学习故事《小猴子下山》，培养学生通过思考和努力解决问题的能力。
2. 培养学生观察、思考和总结的能力。
3. 提高学生的口头表达能力。
二、教学重点：
1. 学会通过思考解决问题。
2. 学会观察、思考和总结。
三、教学准备：
1. 故事《小猴子下山》的故事卡片。
2. 插图卡片。
3. 学生课前准备的纸、笔。
四、教学过程：
1. 课前准备：老师将故事卡片和插图卡片准备好，学生准备纸和笔。
2. 导入新课：老师出示插图卡片，引导学生观察插图，让学生猜测故事内容。
3. 故事讲解：老师用故事卡片讲解《小猴子下山》的故事情节，让学生理解故事的内容。
4. 学生讨论：老师提出问题，让学生讨论小猴子是如何解决问题的，引导学生思考和总结。
5. 学生练习：学生用纸和笔，自己尝试写一篇关于《小猴子下山》的文章，可以写自己的解决问题的办法。
6. 学生展示：学生将自己写的文章展示给全班同学听，并互相交流和讨论。
7. 课堂总结：老师总结学生的观点和解决问题的办法，鼓励学生勇敢思考和努力解决问题。
小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案 篇二
《小猴子下山》原文：
小猴子住在大山上，大山上的水很清，小猴子很喜欢喝。可是，大山上的水从来没有下过山，小猴子就不能喝到山下的水了。
有一天，小猴子想到了一个办法。他找来一根竹竿，把一头插在山上，另一头插在山下。他一头顺着竹竿爬上山，另一头顺着竹竿滑下山，这样他就能喝到山下的水了。
小猴子很高兴，他告诉大家：“我找到了一个好办法，我们都可以喝到山下的水了。”大家都高兴极了，纷纷学起了小猴子的办法。
小猴子下山的教案：
一、教学目标：
1. 通过学习故事《小猴子下山》，培养学生通过思考和努力解决问题的能力。
2. 培养学生观察、思考和总结的能力。
3. 提高学生的口头表达能力。
二、教学重点：
1. 学会通过思考解决问题。
2. 学会观察、思考和总结。
三、教学准备：
1. 故事《小猴子下山》的故事卡片。
2. 插图卡片。
3. 学生课前准备的纸、笔。
四、教学过程：
1. 课前准备：老师将故事卡片和插图卡片准备好，学生准备纸和笔。
2. 导入新课：老师出示插图卡片，引导学生观察插图，让学生猜测故事内容。
3. 故事讲解：老师用故事卡片讲解《小猴子下山》的故事情节，让学生理解故事的内容。
4. 学生讨论：老师提出问题，让学生讨论小猴子是如何解决问题的，引导学生思考和总结。
5. 学生练习：学生用纸和笔，自己尝试写一篇关于《小猴子下山》的文章，可以写自己的解决问题的办法。
6. 学生展示：学生将自己写的文章展示给全班同学听，并互相交流和讨论。
7. 课堂总结：老师总结学生的观点和解决问题的办法，鼓励学生勇敢思考和努力解决问题。
小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案 篇三
【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文
有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案
第一课时教学目标：
1、读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
2、看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：
1、读准本课的生字及词语。
2、读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：
一、以图导言激趣：
教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13、小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
1、借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
2、再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
3、自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
4、同桌同学互读生字和会认字。
5、抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
6、做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
1、指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？
2、再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？
3、出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。
4、根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5、让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？
第二课时
教学目标：
1、能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
2、能做到正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。
教学过程：
一、谈话导入：
（电脑出示小猴子下山图：自己画出）
师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢？
学生边说教师边出示演示文稿图。
点击鼠标：（1）玉米地图
点击鼠标：（2）桃树底下
点击鼠标：（3）瓜地里
点击鼠标：（4）树林图（有小兔子）
点击鼠标：（5）电脑出示上述四幅图。
提问：谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方？
二、学习第一自然段：
1、请学生自由读课文，边读边标出这段有几句话，想想每句话的意思是什么？
2、指名分句读读课文，请同学说说每句话的意思。
3、根据学生理解的情况，教师引导学生推导出：
电脑出示：
①小猴子来到了什么地方？
②它看见了什么？
③它是怎样做的？
4、电脑出示：
小猴子走到_____________。他看见__________非常高兴，就_____________。
教师引读，以问促读。
5、结合插图，理解“又大又多”这一词语。
“又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。
6、师：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）“非常高兴”就是（生：特别高兴）你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。
7、结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。
8、正确、流利、有语气地朗读课文第一段。
二、学习课文第二自然段：
1、学生自学：（电脑出示思考题）
（1）自己轻声读第二自然段，标出有几句话，想想每句话的意思什么？
（2）完成填空：
小猴子走到_____________，他看见_____________，非常高兴，就_____________。
（3）结合插图理解：“又大又红、扔、摘”这几个词，可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。
（4）正确、流利、有语气朗读这一段。
2、结合上述思考题小组进行讨论。
3、以小组为单位进行学习汇报。
4、提问：小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子？组织学生进行讨论。（使学生体会到小猴子看见了桃子，就喜欢桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。结合观察图画，如猴子的神态、心情，让学生体会猴子非常高兴的心理，带着这种情感再读课文内容。
三、学习第三自然段：
1、学生结合上面的四个思考题独立学习这段内容。
2、教师检查独立学习的效果。
（1）指名读第三自然段，说出每句话的意思。
（2）出示填空请同学说一说。
小猴子_____________几个桃子，走到_____________，看见_____________，非常高兴，就_____________。
提问：小猴子捧着几个桃子，为什么课文中用“捧着”这个词。
（3）结合图理解“又大又圆”、“扔、摘”这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？
（4）正确、流利，有语气地朗读这段。
（5）请学生带上小猴子的头饰表演这段内容，表演出小猴子的动作神态、心情及心里活动。
四、学习四、五自然段。
1、自己轻轻读四、五两个自然段，边读边思考：小猴子为什么只好空着手回家去？电脑出示：课文中P54页2幅图
2、教师抓住“只好“一词，让学生说说小猴子为什么会有这样的结果，充分发挥学生的想象力，训练学生的口头表达能力。
3、请学生带头饰进行表演小猴子的动作、神态。
4、组织学生讨论：小猴子只好空着手回家去了，小猴子会想些什么？说些什么？猴妈妈会对他说些什么吗？
五、进入情境、读说结合。
1、配乐朗读课文，也可以教师提示课文，如：“小猴子看见……就……”怎么读呢？“只好……”怎么读呢？
2、采用多种形式训练学生说话：
（1）看图讲故事。
（2）戴头饰表演。
（3）采取想像说话：假如你是小猴子会怎么办？
（4）读编故事：《小猴子第二次下山》。
（5）通过学习《小猴子下山》这篇课文，你明白了什么道理？
【篇三】小学一年级语文《小猴子下山》教案
一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？
老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。
二、新课：
１、请同学们把书翻到53页，教师
２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
３、指名认读生字。开火车读生字卡片。
４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、分段学习
１、学习第一自然段
①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的`？
②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。
２、想一想老师刚才提出了哪些问题？
学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。学习向导：
1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段
课文。
①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？
学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？
9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
四、板书：
13、小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红 扔 摘 空着手
西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去
往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
