染雾一年级小学生语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案 篇一
《荷叶圆圆》是一篇适合一年级小学生阅读的故事，故事情节简单，语言简明易懂。以下是《荷叶圆圆》的原文、知识点及教案。
《荷叶圆圆》原文：
荷叶圆圆，像个小船，静静地停在水面上。它绿得发亮，像一颗颗翡翠。小鱼儿在它旁边嬉戏，荷叶就像一个温暖的家。小青蛙跳上荷叶，高兴地叫起来：“蛙！蛙！我是小青蛙！”荷叶摆动了一下，好像在回答小青蛙的问候。太阳公公从云缝中露出笑脸，荷叶上的露珠闪闪发光。小鱼儿和小青蛙都睡着了，荷叶也静静地躺在水中。
知识点分析：
1. 词语解析：翡翠（一种宝石），嬉戏（玩耍），温暖（暖和），问候（打招呼），露珠（水珠）。
2. 句子分析：通过描写荷叶的特点和与其他生物的互动，展现了荷叶的美丽和温暖，以及自然界的和谐。
3. 形容词的使用：绿得发亮，温暖的家，闪闪发光，静静地躺在水中。这些形容词丰富了文学作品的形象描写，使读者更能感受到荷叶的美丽和宁静。
教案设计：
教学目标：通过阅读《荷叶圆圆》，培养学生对自然界的关注和对形象描写的理解能力。
教学准备：课文《荷叶圆圆》的复印件，荷叶的图片。
教学步骤：
1. 导入：教师出示荷叶的图片，引导学生观察并描述荷叶的特点。
2. 阅读：教师分发课文《荷叶圆圆》的复印件，学生自读课文并回答以下问题：荷叶是什么样的？荷叶上有哪些生物？它们是怎样的关系？
3. 讲解：教师讲解生词和句子，帮助学生理解文章内容。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下自己最喜欢的动物和植物，并用形容词来描写它们的特点。
5. 朗读：每个小组选出一名代表朗读自己组的讨论结果。
6. 创作：让学生以《荷叶圆圆》为模板，自己编写一个关于其他植物或动物的小故事。
7. 分享：学生分享自己编写的小故事，互相欣赏并提供反馈。
通过这样的教学设计，学生能够通过阅读《荷叶圆圆》来感受自然界的美丽和和谐，培养对自然界的关注，同时也提高了学生的形象描写和创作能力。
一年级小学生语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案 篇二
《荷叶圆圆》是一篇适合一年级小学生阅读的课文。通过描写荷叶的特点和与其他生物的互动，展现了荷叶的美丽和自然界的和谐。以下是《荷叶圆圆》的原文、知识点及教案。
《荷叶圆圆》原文：
荷叶圆圆，像个小船，静静地停在水面上。它绿得发亮，像一颗颗翡翠。小鱼儿在它旁边嬉戏，荷叶就像一个温暖的家。小青蛙跳上荷叶，高兴地叫起来：“蛙！蛙！我是小青蛙！”荷叶摆动了一下，好像在回答小青蛙的问候。太阳公公从云缝中露出笑脸，荷叶上的露珠闪闪发光。小鱼儿和小青蛙都睡着了，荷叶也静静地躺在水中。
知识点分析：
1. 词语解析：翡翠（一种宝石），嬉戏（玩耍），温暖（暖和），问候（打招呼），露珠（水珠）。
2. 句子分析：通过描写荷叶的特点和与其他生物的互动，展现了荷叶的美丽和温暖，以及自然界的和谐。
3. 形容词的使用：绿得发亮，温暖的家，闪闪发光，静静地躺在水中。这些形容词丰富了文学作品的形象描写，使读者更能感受到荷叶的美丽和宁静。
教案设计：
教学目标：通过阅读《荷叶圆圆》，培养学生对自然界的关注和对形象描写的理解能力。
教学准备：课文《荷叶圆圆》的复印件，荷叶的图片。
教学步骤：
1. 导入：教师出示荷叶的图片，引导学生观察并描述荷叶的特点。
2. 阅读：教师分发课文《荷叶圆圆》的复印件，学生自读课文并回答以下问题：荷叶是什么样的？荷叶上有哪些生物？它们是怎样的关系？
3. 讲解：教师讲解生词和句子，帮助学生理解文章内容。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下自己最喜欢的植物或动物，并用形容词来描写它们的特点。
5. 朗读：每个小组选出一名代表朗读自己组的讨论结果。
6. 创作：让学生以《荷叶圆圆》为模板，自己编写一个关于自己喜欢的植物或动物的小故事。
7. 分享：学生分享自己编写的小故事，互相欣赏并提供反馈。
通过这样的教学设计，学生能够通过阅读《荷叶圆圆》来感受自然界的美丽和和谐，培养对自然界的关注，同时也提高了学生的形象描写和创作能力。
一年级小学生语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案 篇三
【#一年级# 导语】《荷叶圆圆》这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像。以下是©整理的（一年级小学生语文《荷叶圆圆》原文、知识点及教案)，希望帮助到您。一年级小学生语文《荷叶圆圆》原文
荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级小学生语文《荷叶圆圆》知识点
字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧词：水珠、摇蓝、眼睛、翅膀、歌台、凉伞
重点句子：
1、荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2、荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3、荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4、荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：
《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。
一年级小学生语文《荷叶圆圆》教案
教学目标：1、复习“荷、珠”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。
3、通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性，培养学生的想象能力及表达能力。
教学重点：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
教学准备：多媒体课件、头饰。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、创设情景，揭示课题。
1、同学们，上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一课时，今天老师特意给大家带来了一片荷叶，你们看看这是一片什么样的荷叶呀？（圆圆的）板书：（圆圆
2、这节课我们继续来学习《荷叶圆圆》（课件出示），请齐读课题。
二、复习生字，朗读课文。
1、复习生字。
课件出示：荷叶摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀小水珠蹲在笑嘻嘻
2、你们看，美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴，你们听听他们都说了些什么？请同学们打开语文课本62页，听老师读一读。（课件出示课文插图）
3、这篇课文美吗？你们想不想读一读？（想）请同学们端起课本用自己喜欢的方式把课文读两遍，读完第一遍请向老师点点头，读完第二遍请合上课本放在桌角坐端正。记住要读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音读一读。（课件出示全文）
师：我发现同学们不但读得响亮，而且坐得非常端正。现在发现圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴了吗？（指名答，师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。
三、细读课文，感悟体会。
1、品读课文：
渡：同学们真仔细，那么在荷叶的这四个小伙伴中你最喜欢哪个小伙伴？请找出它所在的段，先自己读一遍，然后读给同桌听，如果读得好，请同桌给你竖起大拇指，如果有读得不好的地方，请同桌给你提出好的建议。开始。
刚刚这位同学读得特别好，他的同桌给他竖起了大拇指，还有哪些同学得到同桌竖起的大拇指了？真棒，其它同学有读得不好的地方也得到了同桌提出的好的建议，现在请你小声地给你的同桌说声谢谢。
师：同学们都找到了自己喜欢的小伙伴，谁来说一说你喜欢谁？并读一读它所在的段。
（学生找出四个小伙伴中自己最喜欢的那个小伙伴，说一说，读一读，师引导学习：“谁”“把荷叶当作什么”“在荷叶上（下）做什么”。）
2、表演课文：
师：老师刚才感受到同学们很喜欢这些小伙伴，所以我特意把它们请来了。谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你就是——（生说小水珠）（小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿略）想想这些小伙伴的声音、动作、表情是怎样的？现在我就是一片圆圆的绿绿的荷叶，请你们按照课文顺序来我这玩吧。下面的小观众注意听他们是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。
表演，生评价。
师：你们表演得太精彩了，其他小朋友想表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。（四人分别站在每组的前面引读。
3、学写生字。
师：同学们，生字宝宝看到大家和荷叶玩的这么开心也呆不住了，你们瞧，它们来了。（课件出示：机，朵）
师：你们认识来的生字宝宝吗？谁来读一读。（指名读）大家有什么发现吗？（指名说）
师：同学们观察地真仔细，下面请打开课本第63页，写一写“机”字和“朵”字，请仔细观察，正确区分，在田字格中描一个，写两个，开始。
四、拓展延伸，感受美景。
师：老师告诉你们吧，其实不只这四位小伙伴和荷叶成为了朋友，在这荷塘里还有更多的小伙伴也和荷叶是好朋友，那么在它们眼里荷叶是什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？请同学们用心看用心想。（出示课件）请大家仔细想想，在荷塘的上面，下面，旁边还有什么呢？引导学生用（说：“荷叶是我的”。）说话。
同学们真是太棒了，荷塘里什么都没有画出来，而你们用心灵的慧眼看到了那么多美丽的、有趣的东西，而这些都是因为在这片荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶。（出示课件）再读第一段。
五、总结。
亲爱的同学们，让我们永远记住这片美丽的荷塘，就是因为有了圆圆的，绿绿的荷叶才变得那么生动，快乐，美好。让我们记住这篇课文，出示课题，齐读。同学们再见。
