人教版小学五年级上册美术教案三篇(经典3篇)

人教版小学五年级上册美术教案三篇 篇一

主题：山水画——描绘大自然的美丽

教学目标：

1. 了解山水画的特点和表现形式；

2. 学习使用不同的线条和色彩来描绘山水画；

3. 培养学生对大自然美的观察力和表达能力。

教学准备：

1. 展示一些经典的山水画作品，如巨石、山峦、河流、树木等；

2. 准备画纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具。

教学过程：

1. 导入：通过展示经典山水画作品，引导学生观察其中的特点和美丽之处，让学生感受大自然的美。

2. 讲解：向学生介绍山水画的特点，如远近法、重心、层次感等。让学生明白山水画的目的是表现大自然的美。

3. 练习：让学生模仿老师的示范，使用不同的线条和色彩来描绘山水画。可以先让学生练习画简单的山石，再逐渐增加难度，画整个山水场景。

4. 展示和讨论：让学生展示自己的作品，并互相欣赏和讨论。鼓励学生发表自己对大自然美的感受和想法。

5. 小结：对学生进行简要的总结，强调山水画的特点和表现形式，以及大自然的美丽之处。

6. 延伸活动：鼓励学生在课余时间继续练习山水画，并与家人分享自己的作品。

评估方法：

1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和技巧运用；

2. 评价学生的作品，看是否能够准确表达山水画的特点和美感。

人教版小学五年级上册美术教案三篇 篇二

主题：创意手工——用纸折制立体造型

教学目标：

1. 学习如何使用纸张折叠制作立体造型；

2. 培养学生的动手能力和创造力；

3. 培养学生对不同造型的观察和表达能力。

教学准备：

1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等手工制作工具；

2. 准备一些样板，如动物、植物、建筑等的立体造型。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些纸折制立体造型的作品，引发学生对手工制作的兴趣，激发他们的创造力。

2. 讲解：向学生介绍纸折制立体造型的基本步骤和技巧，如折叠、剪切、粘贴等。让学生明白制作立体造型需要耐心和细心。

3. 练习：让学生根据样板的要求，使用纸张进行折叠、剪切和粘贴，制作自己的立体造型。可以先从简单的形状开始，逐渐增加难度。

4. 展示和讨论：让学生展示自己的作品，并互相欣赏和讨论。鼓励学生分享他们的创意和制作过程中的困惑和收获。

5. 小结：对学生进行简要的总结，强调纸折制立体造型的基本步骤和技巧，以及创造力的重要性。

6. 延伸活动：鼓励学生在课余时间继续进行纸折制立体造型，并与家人分享自己的作品。

评估方法：

1. 观察学生在手工制作过程中的参与程度和技巧运用；

2. 评价学生的作品，看是否能够准确表达立体造型的特点和美感。

人教版小学五年级上册美术教案三篇 篇三

　　1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

　　2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

　　3.增强民族自豪感培养民族精神。

　　教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

　　教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

　　教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

　　学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么?)

　　二、发展阶段

　　1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

　　2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。 引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

　　3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

　　4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。

　　三、展示评价阶段

　　分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

　　四、收集整理阶段

　　回收可利用的材料，清理垃圾。

　　五、拓展与延伸

　　欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
　《鸟语花香》
　　教学目标

　　1、 认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

　　2、 掌握头饰制作的基本方法和步骤。

　　3、 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

　　4、 培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

　　教学重点与难点

　　重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

　　难点：头饰的制作的方法。

　　教学准备

　　教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。

　　学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、组织教学

　　准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

　　2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。

　　1)说说你看到了什么?

　　2)他们在干什么?

　　3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。

　　4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。

　　三、欣赏感知

　　1、课件演示小鸟形态。

　　1)他是什么鸟?是什么颜色的?

　　2)他有几个部分组成?

　　3)师生同练：

　　通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

　　2、小结交流：

　　今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?

　　1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、*等，给小鸟换新衣。

　　2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么?

　　3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

　　四、学生尝试练习：打扮小鸟

　　1、 将小鸟有个性的打扮。

　　2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

　　3、 自己学着剪一剪。

　　五、教师巡回指导。

　　1、及时反馈、纠正。

　　2、帮助有困难的学生。

　　3、参与其中。

　　六、课堂小结

　　1、 展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟?

　　2、 师生共同探讨展示的方法。

　　3、 制作头饰，胸饰等。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

　　1) 关于小鸟的故事。

　　2)关于小鸟的歌曲。

　　3)关于小鸟的舞蹈。

　　4)小鸟集体表演。

　　2、揭示课题

　　三、欣赏感知

　　1、课件欣赏：花儿开放

　　1)你看到了什么?是什么颜色的?

　　2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?

　　3)你知道这是什么花吗?

　　4)小组讨论：

　　还有什么花?他们的形态是怎么样的?

　　2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知

　　3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

　　1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

　　2)学生绘画花儿。

　　3)合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　1、播放《玩具进行曲》;

　　2、及时反馈、纠正;

　　2、帮助有困难的学生;

　　3、参与其中。

　　五、展示，游戏。

　　1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

　　1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿)，自由组队，商量表演的内容。

　　2)“鸟语花香”联欢会。

　　让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

　　2、教师小结
《陶泥的世界》
　　教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

　　教学活动

　　第一课时

　　一、说陶

　　1.了解我国有关陶文化的知识。

　　2.学生讲述知道的陶文化。

　　二、赏 陶 (媒体展示陶文化

　　1.欣赏彩陶文化：

　　(1)半坡型

　　(2)庙底沟型

　　(3)马家窑型

　　(4)半山型、马厂型

　　2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

　　3.彩陶文化运用的艺术法则。

　　4.欣赏现当代陶文化。

　　媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。

　　媒体出示黑陶图片

　　媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

　　三、玩 陶

　　1.提问：这些作品分别运用了什么方法?

　　2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。

　　3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?

　　B、手捏的大泥团应注意什么?

　　C、盘条法又是怎样做呢?

　　4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?

　　5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?

　　6.拍泥板应该注意什么?

　　7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?

　　8.欣赏学生作品。

　　媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

　　四、用 陶

　　老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

　　第二课时

　　一、对比导入

　　1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?

　　2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

　　用各种方法做成的陶艺 作品

　　二、探究方法

　　1.将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

　　2.思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?

　　3.同桌或小组间交流。

　　用泥板拼接法做成的陶艺 作品

　　三、验证方法

　　1.师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

　　2.归纳制作方法、步骤及注意事项：

　　(1)拍泥板——泥板厚度适宜;

　　(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;

　　(3)装饰——方法不限;

　　(4)烧制。

　　制陶 工具和泥巴

　　四、教材赏析 尝试制作

　　1.观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

　　2.欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

　　1.作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

　　2.教师巡回指导。

　　五、作业展评

　　1.自评、互评、师评相结合。

　　2.教师小结全课。