染雾小学二年级数学教案《乘法口诀表》 篇一
标题：探索乘法口诀表的奥秘
引言：乘法口诀表是小学数学教学中非常重要的一部分。学生通过掌握乘法口诀表，可以更好地理解乘法的概念，提高计算速度和准确性。本节课将以探索乘法口诀表的奥秘为主题，通过互动游戏和实践操作，帮助学生更好地掌握乘法口诀表。
一、目标
1. 理解乘法的概念和运算规则。
2. 能够准确、熟练地背诵乘法口诀表。
3. 能够灵活运用乘法口诀表进行计算。
二、教学过程
1. 理解乘法的概念
通过实物、图片等教具，让学生感知乘法的概念。比如，用苹果模型来表示乘法，让学生通过将苹果分成若干组，每组有几个苹果，来理解乘法的意义。
2. 学习乘法口诀表
通过互动游戏和歌谣，让学生快乐地学习乘法口诀表。可以设计一些口诀游戏，比如让学生分组进行口诀比赛，通过比赛的形式来记忆和巩固乘法口诀表。
3. 实践操作
让学生通过实践操作，灵活运用乘法口诀表进行计算。可以设计一些乘法口诀表的填空题和计算题，让学生在实际操作中巩固和应用所学知识。
4. 总结归纳
让学生总结乘法口诀表的规律和特点。可以设计一些小组合作活动，让学生通过讨论和分享，总结出乘法口诀表的奥秘。
三、课堂延伸
1. 制作乘法口诀卡片
让学生将乘法口诀表制作成卡片，可以在课后进行背诵和复习。
2. 乘法口诀表应用
设计一些与日常生活相关的乘法问题，让学生运用乘法口诀表进行解决。比如，如果每个学生每天需要喝两杯牛奶，一天有多少杯牛奶需要准备？
四、课堂总结
通过本节课的学习，学生对乘法口诀表的理解和应用能力得到了提高，同时也培养了学生的合作意识和自主学习能力。希望学生能够继续努力，巩固和拓展所学知识。
小学二年级数学教案《乘法口诀表》 篇二
标题：乘法口诀表的乐趣之旅
引言：乘法口诀表是小学数学教学中的重要内容，学生通过掌握乘法口诀表，可以提高计算速度和准确性。本节课将以乘法口诀表的乐趣之旅为主题，通过游戏和趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀表。
一、目标
1. 能够准确、流利地背诵乘法口诀表。
2. 能够在游戏和趣味活动中运用乘法口诀表解决问题。
3. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学过程
1. 热身活动
通过一些简单有趣的数学游戏，让学生进入数学学习的状态。比如，可以设计一个数学竞赛，让学生在限定时间内进行口算比赛，提高他们的计算速度。
2. 学习乘法口诀表
通过互动游戏和歌谣，让学生快乐地学习乘法口诀表。可以设计一些口诀游戏，比如让学生分组进行口诀抢答，通过竞赛的形式来记忆和巩固乘法口诀表。
3. 游戏和趣味活动
设计一些与乘法口诀表相关的游戏和趣味活动，让学生在游戏中运用乘法口诀表解决问题。比如，设计一个乘法口诀接龙的游戏，让学生通过接龙的方式运用乘法口诀表进行计算。
4. 总结归纳
让学生总结乘法口诀表的规律和特点。可以设计一些小组合作活动，让学生通过讨论和分享，总结出乘法口诀表的乐趣和魅力。
三、课堂延伸
1. 制作乘法口诀表手工艺品
让学生利用纸张、彩色笔等材料，制作具有创意和个性的乘法口诀表手工艺品，展示给同学和家长。
2. 乘法口诀表游戏与应用
设计一些乘法口诀表游戏和应用，让学生在课后进行拓展和巩固。比如，可以设计一个乘法口诀表的迷宫游戏，让学生运用乘法口诀表找到正确的路径。
四、课堂总结
通过本节课的学习，学生不仅掌握了乘法口诀表，还培养了对数学的兴趣和学习动力。希望学生在日常学习中能够继续运用和巩固所学知识，享受数学学习的乐趣。
小学二年级数学教案《乘法口诀表》 篇三
【#二年级# 导语】数学可以满足人们日常生活、工作中计数、计算以及推理需要。锻炼人的思维水平以及思维品质，如计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。数学学习可以为进一步学习自然科学和社会科学提供必要的技术支持。学习数学可以体会和学习数学工作者身上体现出来的科学、严谨的科学态度和作风，提高自身科学素养。处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。以下是®整理的相关资料，希望对您有所帮助。教学目标：
1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
教学重点、难点：
整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。
教学准备：
乘法口诀卡片
教学过程：
一、自主整理全部乘法口诀
1、回忆所学的乘法口诀。
提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？
让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。
2、 师生共同归纳学过的乘法口诀。
（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……
（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。）
3、 整理所学的乘法口诀。
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？
（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？
（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3、汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。
二、探索乘法口诀表的内在规律。
问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在
[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。同时培养学生的观察、交流等能力。
三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。
1、回忆口诀的含义，任意说出一句口诀表示的意义。
2、游戏，比一比，赛一赛
（1）看谁答得又对又快。
出示卡片，学生对口诀。（已知两个因数求积；已知积求两个因数。）
（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法。
（3）、开放练习：（）×（）=（）
[设计意图]：通过多种形式的练习，提高学生学习的兴趣，加深对乘法口诀的记忆和应用。
四、课堂总结。这一节你的收获是什么？
五、随堂练习。
