染雾幼儿园中班《我的身体我做主》教案 篇一
标题：培养幼儿自主意识，学会保护自己的身体
教学目标：
1. 培养幼儿自主意识，让他们学会保护自己的身体。
2. 帮助幼儿认识到身体的重要性，并学会正确对待自己的身体。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们明白自己有权拒绝别人对自己身体的侵犯。
教学准备：
1. 《我的身体我做主》教材。
2. 幼儿感官教具、图片。
3. 音乐、游戏道具。
教学过程：
1. 导入：播放一段与身体相关的儿歌，引发幼儿对身体的关注和兴趣。
2. 情景创设：教师利用教具或图片，向幼儿展示不同的身体部位，并引导幼儿认识并说出它们的名称。
3. 教学活动1：游戏“找身体部位”。教师让幼儿闭上眼睛，自己触摸某个身体部位，幼儿通过触摸猜出是哪个部位。
4. 教学活动2：幼儿分组进行感官游戏。教师准备不同的感官教具，如羽毛、棉花、橡皮球等，让幼儿用手、嘴、鼻子等感官去触摸、闻、咬，培养幼儿对不同感官的认识。
5. 教学活动3：幼儿角色扮演。教师引导幼儿分角色进行游戏，其中包括“医生”、“患者”等，让幼儿通过角色扮演体验医生检查身体的过程，增强对身体的关注和保护意识。
6. 教学活动4：教师向幼儿讲解保护自己身体的重要性，例如洗手、穿衣、吃饭等，引导幼儿学会自理生活，保护自己的身体。
7. 总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿明白自己有权拒绝别人对自己身体的侵犯，学会保护自己的身体。
教学延伸：
1. 家园互动：鼓励家长与幼儿一起进行身体保护的游戏，加深幼儿对身体保护的理解。
2. 实践活动：组织幼儿去参观医院或卫生所，让他们了解医生是如何保护人们的身体的。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案 篇二
标题：教会幼儿拒绝陌生人的侵犯，培养自我保护意识
教学目标：
1. 培养幼儿拒绝陌生人侵犯的能力，提高自我保护意识。
2. 帮助幼儿认识到陌生人可能带来的危险，并学会正确应对。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，让他们能够分辨出可信的人和不可信的人。
教学准备：
1. 《我的身体我做主》教材。
2. 幼儿感官教具、图片。
3. 角色扮演道具。
教学过程：
1. 导入：教师和幼儿一起回顾上一堂课的内容，引导幼儿回忆如何保护自己的身体。
2. 教学活动1：教师向幼儿展示一些陌生人的图片，让幼儿观察并说出自己的感受。然后教师引导幼儿分析这些陌生人可能带来的危险，并告诉幼儿如何应对。
3. 教学活动2：角色扮演。教师与幼儿进行角色扮演，分别扮演陌生人和幼儿，让幼儿学会拒绝陌生人的侵犯并寻求帮助。
4. 教学活动3：教师向幼儿讲解如何判断可信的人和不可信的人，例如穿制服的警察、家长、老师等，引导幼儿学会观察和判断。
5. 教学活动4：教师与幼儿一起制作“拒绝陌生人”的标识，教幼儿将其贴在家门口或背包上，提醒自己要保护好自己。
6. 总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿明白拒绝陌生人的侵犯是保护自己的重要方式。
教学延伸：
1. 家园互动：鼓励家长与幼儿一起进行拒绝陌生人的游戏，加深幼儿对自我保护的理解。
2. 实践活动：组织幼儿去参观公安局或消防队，让他们了解警察和消防员是如何保护人们的安全的。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案 篇三
活动目标：
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢
活动准备
： 围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢
活动预设过程：
一、引起兴趣：动动我的身体
——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、 伸出手臂
——这是什么？ 我们一共有几只手臂呀？
——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球
（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、还有哪些地方可以动一动的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、弯弯腰，转一圈
二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则
音乐停止随意做一个动作，变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始
“请问，你变的是什么？”
三、讨论、总结
我们的身体能变成什么？
幼儿园中班《我的身体我做主》教案 篇四
活动目标：
1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点难点：
重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。
活动准备：
1场景2场景
活动过程：
一、开始部分
1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?
二、基本部分
1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)
4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
5、根据场景2再次对幼儿进行教育。
三、结束部分
谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案 篇五
活动目标：
1. 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2. 边念歌词，边做出相应的动作
3. 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣
活动准备：
教学CD
活动过程：
一． 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1. 今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方？
4. 老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二． 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1. 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2. 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三． 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四． 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。
五． 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案 篇六
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"
1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"
2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"
1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
