大班教案《我的好朋友》 篇一
第一篇内容
标题:培养幼儿友谊的重要性
引言:在幼儿园的环境中,培养幼儿之间的友谊是非常重要的。通过与其他孩子建立良好的友谊关系,幼儿可以学会分享、合作和相互支持。本节课将帮助幼儿了解友谊的意义,培养他们与他人合作和交往的能力。
一、目标
1. 让幼儿了解友谊的定义和意义。
2. 培养幼儿与他人合作和交往的能力。
3. 培养幼儿分享和支持他人的品质。
二、准备工作
1. 图片或卡片展示不同的友谊场景,如两个孩子一起玩耍、帮助对方等。
2. 幼儿园内的合作游戏或活动,如拼图游戏、合作画画等。
三、教学过程
1. 导入:通过展示不同的友谊场景的图片或卡片,引导幼儿讨论友谊的意义。例如,问幼儿他们认为什么是好朋友,好朋友之间应该如何相处等。
2. 活动一:合作游戏
- 将幼儿分成小组,每个小组选择一个合作游戏进行。
- 例如,拼图游戏:将一幅拼图分成若干小块,每个小组的成员合作将拼图还原。
- 引导幼儿在游戏中互相帮助、协作,体会到合作的乐趣和重要性。
3. 活动二:合作绘画
- 让幼儿分成小组,每个小组准备一张大纸和一盒彩色笔。
- 每个小组的成员轮流为画面增添颜色,每个人只可以画一小部分。
- 引导幼儿在绘画过程中相互合作,协商画面的主题和颜色。
4. 结束:与幼儿一起总结本节课的学习内容,强调友谊的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中关心、帮助和支持他人。
五、延伸活动
1. 在幼儿园的其他活动中,鼓励幼儿互相帮助和合作,如整理教室、分发材料等。
2. 鼓励幼儿与其他班级的孩子交流和合作,例如组织联谊活动。
3. 家庭作业:鼓励幼儿与家人分享自己的感受和经验,如与兄弟姐妹一起玩耍、帮助父母等。
本节课旨在通过合作游戏和活动,培养幼儿与他人合作和交往的能力,以及分享和支持他人的品质。通过这些活动,幼儿将学会友谊的意义,并体会到与他人合作的乐趣和重要性。
大班教案《我的好朋友》 篇二
第二篇内容
标题:培养幼儿与他人建立友谊的技巧
引言:在幼儿园的环境中,与他人建立友谊关系对幼儿的成长和发展至关重要。通过与朋友的互动,幼儿可以学会分享、合作和相互支持。本节课将帮助幼儿掌握与他人建立友谊的技巧,培养他们良好的人际关系能力。
一、目标
1. 帮助幼儿了解与他人建立友谊的意义和重要性。
2. 培养幼儿主动与他人交流和互动的能力。
3. 培养幼儿学会与他人分享和合作的技巧。
二、准备工作
1. 图片或卡片展示不同的友谊场景,如两个孩子一起玩耍、帮助对方等。
2. 幼儿园内的合作游戏或活动,如拼图游戏、合作画画等。
三、教学过程
1. 导入:通过展示不同的友谊场景的图片或卡片,引导幼儿讨论与他人建立友谊的意义。例如,问幼儿他们认为什么是好朋友,好朋友之间应该如何相处等。
2. 活动一:表演友谊场景
- 将幼儿分成小组,每个小组选择一张友谊场景卡片进行表演。
- 引导幼儿用语言和动作展示友谊的表现,如互相帮助、分享玩具等。
3. 活动二:角色扮演
- 让幼儿分成小组,每个小组选择一个角色扮演游戏进行。
- 例如,模拟在幼儿园的场景中,幼儿扮演不同的角色,如老师、家长、朋友等,通过互动和合作建立友谊。
4. 结束:与幼儿一起总结本节课的学习内容,强调与他人建立友谊的技巧,如主动交流、分享和合作,并鼓励幼儿在日常生活中实践这些技巧。
五、延伸活动
1. 在日常教育活动中,鼓励幼儿与他人合作和互动,如小组活动、角色扮演等。
2. 鼓励幼儿与其他班级的孩子建立友谊,组织联谊活动和交流。
本节课旨在帮助幼儿掌握与他人建立友谊的技巧,培养他们主动交流和互动的能力,并学会与他人分享和合作。通过这些活动,幼儿将能够建立良好的友谊关系,促进他们的成长和发展。
大班教案《我的好朋友》 篇三
教材分析:
一个学期过去了,同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多,也许是有共同的爱好,也许是缘于同桌互相了解的便利,也许是上学路上的互相陪伴??活动从介绍要好的朋友出发,延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友,进而让学生体会到“朋友多,快乐多。”
教学目标:
(1)、知识能力目标:
在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。通过开展“猜猜他是谁”的
游戏,加强班集体里同学之间的了解。
(2)过程方法目标:懂得与伙伴相处的基本原则,学会关爱朋友。
(3)情感态度目标:在好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
教学重点:学会对朋友的了解。
教学难点:学会和朋友互帮互助,互相关爱。
教法学法:情境法,游戏法,合作交流法。
教具学具准备:课件,卡片,代币奖励。
教学过程:
(一)师生互动,调动感情。
1、播放歌曲《找朋友》,创设情境。刚才大家听的很认真,有的还跟着小声哼着,看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。
2、介绍朋友。同学们在一起快一年了,一起学习,一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗?(你的好朋友是谁?你知道他喜欢什么吗?或者他喜欢做什么?他的理想是什么?他是性格活泼爱说话呢还是性格内向少言寡语呢?)
3、引出主题。通过刚才的交流,我对大家的朋友有了初步的了解,今天我们就来探讨一下有关朋友的话题,说说“我的好朋友”。(板书课题:我的好朋友。)
(二)述说往事,感受友情
1、朋友之间在一起学习,游戏,肯定有很多高兴,快乐,难忘的事,是吗?昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢,拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事,好吗?(小组四人交流)
2、有句话说,快乐与人分享,快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事,可以吗?(找几个同学说)
3、深化主题。刚才啊,老师听出来了,大家经常在一起游戏,一起玩,因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊,大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好,还有哪些原因可以成为好朋友?你看老师带来了几个小朋友。(出示课件)
(课件1)一个困境中的小朋友,多么需要帮助啊,小男孩伸出援手,帮助小朋友度过困境。这样正直善良,关心你的才是好朋友啊
(课件2)中国体操队的小姑娘们经过多少次失败,又有多少次互相鼓励,共同进步才取得了成功,最后登上金牌的领奖台。这样互帮互助,互相鼓励的才是你的好朋友啊!
4、你也有朋友之间互帮互助,互相鼓励的故事吗?与大家一起分享吧。
5、游戏激趣。
(1)刚才啊,我们一起交流了朋友之间高兴,快乐,难忘的事情。通过交流啊,老师感到,有朋友可真好啊。那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。游戏的名字———默契对对碰。
(2)老师读题,两位同学答题。
(3)小组三人游戏。
(4)选出最佳默契组,颁发代币奖励。
(三)了解朋友,提升友情
1、同学们,默契,就是你中有我,我中有你,不用嘴说,而彼此明白。而要想有这种默契啊,首先需要互相了解。那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?那老师就给大家一个机会,去和你的朋友交流一下吧,对他做更深的了解,加深你们的友谊。(出示课件)
2、通过刚才的交流了解,你有什么收获吗?(找同学分享交流结果)
3、游戏——“猜猜他是谁”。刚才啊,咱们朋友之间有了更多的了解。是啊,朋友之间,因为有了解,才会有友谊的开始;因为有了了解,才会有关心;在了解中,我们也获得了快乐。是不是?同学们了解的不少了,那我们再做个游戏怎么样?“猜猜他是谁”。
(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?
(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个,其余的同学猜。
(3)我请两名同学上来,一个说特点,另一个猜一猜。
(四)现场互动,感情升华
1、这节课,大家问题回答的不错,游戏做的不错,和朋友交流的不错。现在你想一下,在同学中,谁是你最要好的朋友?谁是你最喜欢的朋友?给他写张小卡片,向他表达你的情谊,比一比看谁送出的多,比一比看谁得到卡片多,好吗?
2、展示情谊卡。
(五)总结。
同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“朋友之间的友谊”,真正的朋友是互相帮助,互相关心,互相鼓励,共同进步的,我想如果大家能做到这些,你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩!希望同学们能珍惜你身边的朋友!拥有更多的朋友!
大班教案《我的好朋友》 篇四
活动目标:
1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受拥有新朋友的快乐;
2、进一步了解名片的作用;
3、能大胆想象介绍自己,与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1、录音带、歌曲《好朋友》;
2、幼儿与家长一起制作一张名片,自带一件物品。
活动过程:
活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。
1、游戏《猜猜我是谁》,引入活动
(1)刚才参加游戏的小朋友,蒙上眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了)
(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起,你们快乐吗?
(3)为什么很快乐?
(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
(5)你们想认识新朋友吗?
2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声,老师打开门说:真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了,请进!”新老师和小朋友打招呼,并分别做自我介绍。
3、幼儿做自我介绍
(1)刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?
(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。
(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)
(4)教师小结名片上的作用。
4、自主交往活动
老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在让我们带上礼物和名片,一起去认识新的朋友吧!
(1)音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班:你们好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!
菠萝班:你们好,我是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!
(2)幼儿自主交往
5、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师:你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也就越多。
6、音乐《找朋友》,结束
师:认识了新朋友真高兴,现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教学反思:
在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。
大班教案《我的好朋友》 篇五
活动目标
1、大胆地与同伴交流自己看过的书,仔细倾听他人说话。
2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法。
3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法。
活动准备
幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书。
活动过程
一、引入活动:
猜谜语:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是:书)
二、谈话活动:书是我的朋友
1、了解书的作用
提问:你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处?
书里有许多的故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起。
2、交流阅读方法:
书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势。
3、交流活动:
幼儿拿出自己的带来书,互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节。
教学反思
1、通过本课的学习,让孩子逐渐的喜欢看书,对图画书也有了新的认识。
2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如:看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯。
3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。
大班教案《我的好朋友》 篇六
活动目标:
1、在活动中发现朋友的特点,进一步地接纳和认识朋友,理解好朋友的含义。
2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处,正确地看待朋友。
3、体验有朋友的快乐与幸福,萌发对朋友的认同与爱的情感。
活动准备:
1、每人一张自己的生活照片,大桌子一张。
2、音乐《碰一碰》。
3、图片花朵若干。
活动过程:
一、游戏导入:“猜朋友”。
教师:孩子们,你们有朋友吗?
教师描述自己的外貌特征,请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。
1、提问:
(1)大家愿意和我做朋友吗?闵老师有什么特点?
(2)你有没有好朋友?好朋友是谁?
二、“和好朋友做游戏”。
幼儿随音乐玩游戏,体验有朋友的快乐与幸福。
讨论:
1、你找到了几位朋友?和朋友在一起玩游戏有什么感觉?
2、还有谁是你的朋友?你和好朋友一起做过哪些事情?
3、如果和好朋友有了矛盾怎么办?小结:和好朋友在一起非常快乐,可以做许多有意思的事情。有朋友真好!
三、观看视频《不该赶走好朋友》,情景迁移、导入活动。
1、欣赏第一段。
讨论:乐乐和悠悠在玩什么?发生了什么事情?
小狗和小猫在干什么?悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫?
“他们”还能成为好朋友吗?
2、完整欣赏第二段。
讨论:悠悠没有朋友的时候心情怎么样?他心里想什么?
他们后面是怎么和好的?
四、讨论交流:“说说自己、夸夸朋友”。
启发:你能来说说自己的优点,再夸夸朋友的优点吗?
1、分组讨论交流。
2、操作讲述“贴点子”。
请你夸夸你的好朋友,每说出一条优点,就请你为朋友贴上一个红点子。看看你能为朋友找到多少优点,朋友为你找到多少优点?
3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。
4、总结提升:怎么样才能成为“真正”的朋友?小结:每个人都有自己的优点和缺点。我们在慢慢的长大,优点少一些没有关系,只要自己努力,缺点也会慢慢变成优点。朋友在一起,要多看到别人的优点。这样,你的优点就会越来越多,你的朋友会越来越多!大家在一起真快乐!
五、表演韵律活动“我真的很不错”,幼儿随音乐歌唱表演出场。
鼓励幼儿勇于夸自己、夸朋友,赏识身边的每一个人,让自己进步的更快。